حواليكم
15-01-2014, 02:21 PM
بـسم الله الرحمن الرحيم
الأنشطة المدرسية خطوة عميقة لتجسيد إبداع الطالب ولكن ما مصير التحصيل العلمي!؟
الأنشطة المدرسية : هي عبارة عن باب رحب واسع أمام الطالب وما يحمله من مهارات وقدرات واسعة , تقوم الأسرة المدرسية
بتنشيطها مما يتيح منظور واسع للطالب ليجسد به قدراته ويبدأ بتنميتها شيئاً فشيء â–“
الإنسان .. عبارة عن كتلة من النشاط والقدرات الا متناهية ,فـ فكرة أن تكون هناك أفرع للأنشطة المدرسية
أو هي ذاتها أن تكون هناك أنشطة مدرسية , تصادف الطالب منذ بداياته فيبدأ منها يتعلم كيف يحدد وجهاته
وأين يكمن ميوله وقدراته , فكرة عبقرية لتنشئة ذلك الطالب بحلة إبداعية وشخصية قوية واثقة تعلم أين
محطتها من بين أهواء الحياة ... فيبدأ الطالب , بجهود جبارة من الإدارة المدرسية ومن حقل تربوي أن يغرس
ما أعطاه الرب من قدرات ليشرع في تنميتها , وبنائها حجراً حجر بشكل زخرفي إبداعي جميل فريد ..
منتج معطاء , له بصمته المميزة فيمن حوله ..
وبينما هو كذلك يبدأ بالانغماس شيئاً فشيء حتى يغفل عن الجانب العلمي أو الهدف الأول من وجوده في ذاك الصرح التعليمي..
وإن لم يكن كذلك ستبدأ الأنشطة ذاتها بالتمسك به ومطالبته المكوث حولها وإعطائها أكثر مما زرعته فيه ..
فـهنا يأتي النقاش :
_ ما منظورك أنت ذاتاً للأنشطة المدرسية؟
_ما دور الأنشطة المدرسية أمام الطالب /برأيك ؟
_هل بالفعل تعد الأنشطة المدرسية عائق أمام الطالب وتحصيله العلمي /ولماذا؟
_ما دور الأسرة المدرسية والطالب للموازنة بين الأنشطة المدرسية والمواد الدراسية ؟
_هل تؤيد وجود الأنشطة المدرسية / أم تؤيد أن تقتصر المدرسة على التعليم العلمي ؟
ختاماً يبقى ( اختلاف الرأي لا يفسد في الود قضية )
مــودتي
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/~moeoman/vb/showthread.php?t=549616&goto=newpost)
الأنشطة المدرسية خطوة عميقة لتجسيد إبداع الطالب ولكن ما مصير التحصيل العلمي!؟
الأنشطة المدرسية : هي عبارة عن باب رحب واسع أمام الطالب وما يحمله من مهارات وقدرات واسعة , تقوم الأسرة المدرسية
بتنشيطها مما يتيح منظور واسع للطالب ليجسد به قدراته ويبدأ بتنميتها شيئاً فشيء â–“
الإنسان .. عبارة عن كتلة من النشاط والقدرات الا متناهية ,فـ فكرة أن تكون هناك أفرع للأنشطة المدرسية
أو هي ذاتها أن تكون هناك أنشطة مدرسية , تصادف الطالب منذ بداياته فيبدأ منها يتعلم كيف يحدد وجهاته
وأين يكمن ميوله وقدراته , فكرة عبقرية لتنشئة ذلك الطالب بحلة إبداعية وشخصية قوية واثقة تعلم أين
محطتها من بين أهواء الحياة ... فيبدأ الطالب , بجهود جبارة من الإدارة المدرسية ومن حقل تربوي أن يغرس
ما أعطاه الرب من قدرات ليشرع في تنميتها , وبنائها حجراً حجر بشكل زخرفي إبداعي جميل فريد ..
منتج معطاء , له بصمته المميزة فيمن حوله ..
وبينما هو كذلك يبدأ بالانغماس شيئاً فشيء حتى يغفل عن الجانب العلمي أو الهدف الأول من وجوده في ذاك الصرح التعليمي..
وإن لم يكن كذلك ستبدأ الأنشطة ذاتها بالتمسك به ومطالبته المكوث حولها وإعطائها أكثر مما زرعته فيه ..
فـهنا يأتي النقاش :
_ ما منظورك أنت ذاتاً للأنشطة المدرسية؟
_ما دور الأنشطة المدرسية أمام الطالب /برأيك ؟
_هل بالفعل تعد الأنشطة المدرسية عائق أمام الطالب وتحصيله العلمي /ولماذا؟
_ما دور الأسرة المدرسية والطالب للموازنة بين الأنشطة المدرسية والمواد الدراسية ؟
_هل تؤيد وجود الأنشطة المدرسية / أم تؤيد أن تقتصر المدرسة على التعليم العلمي ؟
ختاماً يبقى ( اختلاف الرأي لا يفسد في الود قضية )
مــودتي
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/~moeoman/vb/showthread.php?t=549616&goto=newpost)