استمارة متابعة الطالب في تقنية المعلومات ( الصف العاشر الأساسي) ( في دائرة الحوار)

[حواليكم]

مرحبًا بكم جميعًا في عالمكم التقاني المثري
ويسعدني أن أضع هذا الطرح بينكم لغاية تقويمية وتخصصية أكاديمية ميدانية
اليوم بينما كنت في زيارة لمدرسة ما
لمتابعة جوانب التحصيل الدراسي
وفقًا لكشوف نتائج الفصل الدراسي الأول
للعام الدراسي 2013/2013

حيث تقييم الدرجات في كل مادة يعطينا مؤشرات ما لاسيما
حين تكون التقديرات على المحك بين د وهــ
وهذا وراد في كل المواد ولكن من النادر أن نجد تقييمًا لطالب في مادة خلال فصل دراسي =صفر/هــ
إلا إن كان منقطعًا كليا ولم يرصد له تقويم مستمر أو نهائي البتة
لأن معايير التقييم بشكل عام تتنوع مابين التقويم التكويني والمستمر وقد تشمل أعمالًا كتابية أو شفوية وغير ذلك لذلك قد ترصد له بعض الدرجات من التقويمين إن باشر التعلم خلال فترة ما ولو كانت قصيرة
.....
إلا أن في تقنية المعلومات في الصف العاشر الأساسي
لاحظت أن استمارة المتابعة كلها في الفصل الواحد تعتمد على مشروعٍ واحد يخططه الطالب ويبدأ العمل فيه ويكون تقييم المعلم مصاحبًا له خلال الفصل
وبالتالي إن لم يقدّم الطالبُ ذلك المشروع فمن الوراد أن تكون النتيجة صفر/هــ
فما البديل إن لم يبدأ الطالب في أي مشروع؟ أو إذا كان الطالب من الحالات الخاصة التي لا تستخدم الحاسوب في الأصيل فلن يقدّم مهارات حاسوبية ؟!!
أمن بديل لحل هذا الوضع؟
وما الغرض من اعتماد مادة في فصل كامل على مشروع وكأنها مادة البحث الإجرائي وهي مادة دراسية لها معدل تقديري وتؤثر على نتائج الطالب ونسبته العامة في الصف في أي فصل كان؟
ألاترون أن تنفيذ كل المعايير على مشروع واحد خلال فصل واحد
قد يظلم طالبًا فلايعتد بحضوره ومشاركته الشفوية وتفاعله مع زملائه بغض النظر عن المشروع ؟
أتوق إلى آرائكم في ذلك بحكم أنكم ذوي الاختصاص






*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/~moeoman/vb/showthread.php?t=553985&goto=newpost)