شتان شتان أن يكون الخيال واقـــع ( المختبر الإفتراضي )

[حواليكم]

معالي الدكتورة الموقـــرة
مديحة بنت أحمد الشيبانية
السلام عليكم ورحمةالله وبركاته

في إطار حرص المجتمع التربوي على تفقيط الإحتياجات ولملمة المتلازمات التي من شأنها خلخلة العمل وضعف التقديم
ومسار قد يأخذ منحى آخر في المستقبل ..نضع بين أيديكم هذه المعلومات عن الفكر الحاسوبي الجديد الذي أصبح يبحث بين حنايا مجتمعاتنا المدرسية عن من يتبناه في حين أن هذا الفكر نشئ في فكر السيدة إيرام والتي كانت تبحث عن حلول تتفي طلاب باكستان حقهم بالتعليم في ظل ضعف الموارد والفقر المتفشي بين أروقة مدنهم فكان لا بد لها أن تخترع إبتكارا يستطيع طلابهم أن يروا تلك العلوم التجريبية ( فكانت فكرة المختبر الإفتراضي منها ) والتي قلصت الفجوة ما بين إحتياج مدارسهم وضعف مواردهم ... وهذا رابطها
https://itunews.itu.int/Ar/Note.aspx?Note=4019
فهل نحن في إحتياج أم أننا نشده التطوير بحد ذاته ومختبراتنا تنعم بوافر الخير كله وغيره قادم بفضل رعايتكم وتوجيهاتكم والفئات العاملة على تذليل الصعاب للعاملين تحت كنفه ...( لا نريد أن نرجع للوراء ونرمي كل هذه الإنجازات وكل هذا الكم منه يامعالي الوزيرة بتبني مقترح المقارنة في تطبيقه تبتعد عنه )
http://www.mobdi3ine.net/up/img1402855507641.png


هذا المقترح تم تجريبه بالعديد من الدول لكـــن ( أنتم أعلم بنتائجه فأبحثوا جيدا ) وأثبتت الشركات التي تبنته أنها ساعية لتحسينه إلا أننا يامعالي الوزيرة ( إكتفينا من تجريب ما قد تناثر من أيادي غيرنا وأثبت عدم قدرتهم عليهم )
قيمة البرمحية الواحدة بالعماني 300 ريال معناته لكل طالب على حاسوبه بنضطر نرفعه فهل تجدونه مجدي أم مختبراتنا التي معنا أكثر إستقرارا ونموا وإرتقائا بما تحمل من تجديد تقاني وبرمجي وحوسبي وفكري مقرون بالتطبيق العملي المباشر والرؤية العامة لكل ما حوله
وهو بالضبط ما سيكتشفه الطالب حين يكون على دفة الجامعات والكليات العلمية وغيرها

http://im33.gulfup.com/PLpHo.jpg
إليكم هذه المقارنة ولكم الحكم



1) المختبر الإفتراضي هو تخيل مسار التجارب والنظريات وهي برمجة حاسوبية تعتمد عليها المناهج بنسبة 100%( مع العلم أن النتائج تكون جاهزة ومبرمجة للطالب )
2) مختبر العلوم العام بمدارسنا هو تجريب عملي تطبيقي لأي نظرية أو إستدلال عام لأي قانون بالتطبيق ورؤية ذلك بأم العين وإعادة المحاولات لحين ما يستدل الطالب على المعلومة الدقيقة

المقارنة الحقيقية



( مختبر العلوم ) عملي وتطبيق مباشر
( الإفتراضي ) خيال مقرون ببرمجيات تم إعتمادها بالنتائج
( مختبر العلوم ) شيء ملموس للطالب يستشعر قيمته ويعلم ماهيته
( الإفتراضي ) شيء غير ملموس برمجة إلكترونية مرسومة
( مختبر العلوم ) تعامل مع شرح و أدوات وأجهزة ومواد كيميائية
( الإفتراضي ) تعامل مع حاسوب وأشكال يرسمها قد تكون بلا هوية
( مختبر العلوم ) يوجد إستخدام للتفكير والعقل البشري
( الإفتراضي ) لا يوجد تجديد للعقل إنما تنمية مهارات وقدرات حاسوبية
مختبر العلوم ) نتائج وشروحات يستنبطها الطالب
( الإفتراضي ) نتائج جاهزة
( مختبر العلوم ) تعب وجهد وبحث وتقصي وتمييز بين الأجهزة
( االإفتراضي ) راحة بلا تعب
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
بالنهاية ( في الجامعات والكليات تخصصات العلوم - الهندسة - الزراعة - الطب - ...الخ ) جميعها تبحث في أصول المختبرات والتقنيات والبحث والتقصي
فهل يستطيع غدا طالب المختبر الإفتراضي أن يتعايش أو يتعامل معها أم سيتفاجأ بهذا الكم أمام ناظرة وهو عنها بعيد لأنه إعتاد على البرمجيات الحاسوبية التي تحاكي التطبيق
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
آملين يامعالي الدكتورة النظر لواقع يطالبنا بنظرة بعيدة قد أثبتت الوقائع جدواها
لكم من التحايا أجلها




*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=577792&goto=newpost)