حواليكم
11-10-2014, 01:00 PM
اعطيك صبرا .. امنحني سعادة
- * لم أفهم المسألة ! أستاذة أعيدي الشرح لم أفهم المسألة
- #ابنتي أي نقطة بالضبط لم تفهميها
- * أستاذة كلها ما فهمتها
الصف بوجوه متجهمة غاضبة .. فالكل فهم المسألة الرياضية ما عدا تلك الطالبة
وهذا سيأخذهم للملل والضجر حتما .. الطالبة ليست من ضعاف المستوى ..
ولكنها فقط لم تركز مع الاستاذة واقتنعت بأن المسألة صعبة وأنها لم تفهمها.
- # حسنا ابنتي سأعيد المسألة و ركزي هذه المرة .. المسألة جدا سهلة
. . .
- # والآن أكيد فهمتيها
- * لا لم أفهم بعد !! أعيدي أستاذة
مشهد يتكرر دائما وأبدا .. في الحصة الدراسية كيف يتصرف المعلم في موقف كهذا ؟
هل يتجاهل الطالب لأن وقت الحصة لا يسمح بأن يتم إعادة الشرح لأكثر من مرة ؟ وحتما سيشعر باقي الطلبة بالملل وبالتالي تفقد الحصة متعتها وعنصر التشويق إن حدث موقف كهذا
أم أن المعلم مطالب بأن يفهم كل طالب ذلك الهدف وإلا سيكون مقصرا ؟
أم أنه يصرخ ويقول .. أنت طالب مهمل ولا تركز وأنت ... أنت ... !! فيدخل في معمعة التأنيب والتوبيخ ؟
أم أنه يقول للطالب سأشرح لك فيما بعد بمفردك ؟
مع أن الشرح تم في الحصة وانتهى ، ولكن من باب الإحسان والتصبر وطلب الأجر
القضية فعلا تحتاج إلى الصبر وضبط الأعصاب قدر الإمكان ..
حتى لا يتزعزع كيان المعلم أمام أبنائه الطلبة ويفقد سيطرته على سير الحصة كما خطط لها المعلم أراه ربان لسفينة ضخمة .. إن أراد أن يدير دفته بارتياح فعليه أن يتحلى بالصبر الكبير
وأن يوزع اهتمامه على الطاقم ويديرهم ويوجههم بدقة.
يجب أن يركز على اتجاه السفينة وحالة الشراع ويكون منتبها كذلك لحركة الرياح
واتجاهها سرعتها وشدتها وكذلك تقلب الطقس واختلاف حالة الجو فجأة !
لماذا يكون المعلم وريثا للأنبياء ؟ حتما لم يأت هذا التوريث عبثا
العامل المشترك بينهما هو : الصبر
" فاصبر صبرا جميلا "
الله سبحانه وتعالى يضع لنا الكلمات الدقيقة يضع لنا صفة الجمال مقرونة بالصبر
فإن كان الصبر جميلا كانت السعادة نتيجة حتمية بإذن الله
فليكن نداءنا لطلابنا دوما .. نعطيكم صبرا ،، امنحونا سعادة
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=590540&goto=newpost)
- * لم أفهم المسألة ! أستاذة أعيدي الشرح لم أفهم المسألة
- #ابنتي أي نقطة بالضبط لم تفهميها
- * أستاذة كلها ما فهمتها
الصف بوجوه متجهمة غاضبة .. فالكل فهم المسألة الرياضية ما عدا تلك الطالبة
وهذا سيأخذهم للملل والضجر حتما .. الطالبة ليست من ضعاف المستوى ..
ولكنها فقط لم تركز مع الاستاذة واقتنعت بأن المسألة صعبة وأنها لم تفهمها.
- # حسنا ابنتي سأعيد المسألة و ركزي هذه المرة .. المسألة جدا سهلة
. . .
- # والآن أكيد فهمتيها
- * لا لم أفهم بعد !! أعيدي أستاذة
مشهد يتكرر دائما وأبدا .. في الحصة الدراسية كيف يتصرف المعلم في موقف كهذا ؟
هل يتجاهل الطالب لأن وقت الحصة لا يسمح بأن يتم إعادة الشرح لأكثر من مرة ؟ وحتما سيشعر باقي الطلبة بالملل وبالتالي تفقد الحصة متعتها وعنصر التشويق إن حدث موقف كهذا
أم أن المعلم مطالب بأن يفهم كل طالب ذلك الهدف وإلا سيكون مقصرا ؟
أم أنه يصرخ ويقول .. أنت طالب مهمل ولا تركز وأنت ... أنت ... !! فيدخل في معمعة التأنيب والتوبيخ ؟
أم أنه يقول للطالب سأشرح لك فيما بعد بمفردك ؟
مع أن الشرح تم في الحصة وانتهى ، ولكن من باب الإحسان والتصبر وطلب الأجر
القضية فعلا تحتاج إلى الصبر وضبط الأعصاب قدر الإمكان ..
حتى لا يتزعزع كيان المعلم أمام أبنائه الطلبة ويفقد سيطرته على سير الحصة كما خطط لها المعلم أراه ربان لسفينة ضخمة .. إن أراد أن يدير دفته بارتياح فعليه أن يتحلى بالصبر الكبير
وأن يوزع اهتمامه على الطاقم ويديرهم ويوجههم بدقة.
يجب أن يركز على اتجاه السفينة وحالة الشراع ويكون منتبها كذلك لحركة الرياح
واتجاهها سرعتها وشدتها وكذلك تقلب الطقس واختلاف حالة الجو فجأة !
لماذا يكون المعلم وريثا للأنبياء ؟ حتما لم يأت هذا التوريث عبثا
العامل المشترك بينهما هو : الصبر
" فاصبر صبرا جميلا "
الله سبحانه وتعالى يضع لنا الكلمات الدقيقة يضع لنا صفة الجمال مقرونة بالصبر
فإن كان الصبر جميلا كانت السعادة نتيجة حتمية بإذن الله
فليكن نداءنا لطلابنا دوما .. نعطيكم صبرا ،، امنحونا سعادة
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=590540&goto=newpost)