حواليكم
24-02-2015, 08:30 AM
برنامج إرشاد جمعي لتقليل من مشكلة العنف المدرسي لدى الطلبة
جلسات البرنامج
الجلسة الأولى:
*عنوان الجلسة:
التعارف بين المشاركين.
*الهدف من الجلسة:
التعارف بينالمشاركين والمرشد وكذلك التعرف بين المشاركين وبعضهم البعض، وكذلك الاتفاق علىأسس وقواعد العمل الجماعي، والاتفاق على مواعيد الجلسات الإرشادية.
سير الجلسة:
* تبدأ الجلسة بحضورالمرشد وجميع الطلاب المشاركين في البرنامج الإرشادي، حيث يجلس الجميع في شكلدائري بحيث يرى كل واحد منهم الآخر.
* ثم يبدأ المرشد الجلسةبالتعريف عن نفسية وطبيعة عملة والدور الذي سيقوم به خلال الجلسات الإرشادية.
* ثم يترك المجالللمشاركين حيث يبدأ كل طالب بالتعريف عن نفسه وعمره وصفه وأي معلومات أخرى يريدإضافتها كالهوايات أو مكان السكن وغير ذلك.
* يبدأ المرشد بتوضيحبعض قواعد العمل الجماعي والاتفاق مع المشاركين علية من بداية الجلسات نحو (احترام الآراء – المشاركة – السرية – التعاون – احترام المشاعر – عدمالمقاطعة..... وغير ذلك )، ويفضل أن يكون ذلك مكتوبا على لوح بوستر يتم التوقيععليه من قبل كل المشاركين بعد الانتهاء منه.
* على المرشد الآن توضيحماهية البرنامج الإرشاد والأهداف المرجوة منه، وكذلك عدد جلساته ومكان تنفيذهاوالموعد المحدد لها والإجراءات التي يقوم الجميع بالمشاركة في تنفيذها خلالالجلسات الإرشادية.
* تنتهي الجلسة الأولىبالاتفاق المحدد للجلسة المقبلة وموضوعها، وترك مجال أخر لأي تعليق أو إضافة منقبل المشاركين على نقطة تم مناقشتها خلال فترة الجلسة الأولى.
الجلسة الثانية:
*عنوان الجلسة:
أسباب مشكلة العنفالمدرسي.
*الهدف من الجلسة:
مراجعة ما تمالاتفاق عليه بالجلسة السابقة، وتبصير المشاركين بماهية العنف المدرسي وأنواعه ومنثم مشاركتهم في الوقوف على الأسباب الرئيسية لهذا السلوك.
سير الجلسة:
* يبد المرشد الجلسةبمراجعة ما تم الاتفاق علية خلال الجلسة السابقة وتذكير المشاركين بقواعد العملالجماعي.
* يبدأ النقاش بينالمشاركين وبإدارة المرشد حول ماهية العنف المدرسي وتعريفه، وأنواعه الشائعة بينالطلاب.
* يترك المرشد المجالأمام المشاركين ليتحدث كل واحد منهم حول أسباب العنف المدرسي الخاصة به أو التييراها من وجهة نظره.
* يناقش المرشدالمشاركين في الأسباب التي يطرحونها خلال الحوار.
* يتحدث المرشد عنالأسباب الأساسية للسلوك العدواني ( نفسية - اجتماعية أسرية – جسدية – أخرى... ).
* ينهي المرشد الجلسةبعمل تلخيص شامل لما دار خلالها، ومن ثم الاتفاق على موعد الجلسة القادمةوموضوعها.
الجلسة الثالثة:
*عنوان الجلسة:
النتائج المترتبة علىمشكلة العنف المدرسي.
*الهدف من الجلسة:
مراجعة ما تمالاتفاق عليه بالجلسة السابقة، وتبصير المشاركين بالنتائج المترتبة على مشكلةالعنف المدرسي.
سير الجلسة:
* يبد المرشد الجلسةبمراجعة ما تم الاتفاق علية خلال الجلسة السابقة وتذكير المشاركين بالأسبابالأساسية للسلوك العدواني.
* يترك المرشد المجالأمام المشاركين ليتحدث كل واحد منهم حول النتائج المترتبة على قيامه بالعنفالمدرسي.
* يناقش المرشدالمشاركين في النقاط التي يتم طرحها خلال الجلسة.
* يتحدث المرشد عنالنتائج المترتبة على القيام بالعنف المدرسي سواء أكانت هذه النتائج ( نفسية –اجتماعية - أسرية – جسدية – أخرى... ).
* ينهي المرشد الجلسةبعمل تلخيص شامل لما دار خلالها، ومن ثم الاتفاق على موعد الجلسة القادمةوموضوعها.
الجلسة الرابعة:
*عنوان الجلسة:
طرق الوقاية والعلاجلمشكلة العنف المدرسي.
*الهدف من الجلسة:
مراجعة ما تمالاتفاق عليه بالجلسة السابقة، وتبصير المشاركين بأهم طرق الوقاية والعلاج لمشكلةالعنف المدرسي.
سير الجلسة:
* يبد المرشد الجلسةبمراجعة ما تم الاتفاق علية خلال الجلسة السابقة وتذكير المشاركين بالنتائجالمترتبة على القيام بالعنف المدرسي.
* يترك المرشد المجالأمام المشاركين ليتحدث كل واحد منهم حول بعض الحلول والمقترحات التي يرونها مناسبةلعلاج هذه المشكلة.
* يناقش المرشدالمشاركين في النقاط التي يتم طرحها خلال الجلسة.
* يتحدث المرشد عن أهمطرق الوقاية والعلاج التي ينبغي على المشاركين الاهتمام بها وتنفيذها من أجل علاجهذه المشكلة والاتفاق على إشراك المدرسة والأسرة في متابعة بعض الحلول والمقترحاتالتي ينبغي عليهم القيام بها، ومن ثم تحديد المسئوليات التي تقع على الجميع،والبدء بتنفيذ الحلول بعد الاتفاق عليها.
* ينهي المرشد الجلسةبعمل تلخيص شامل لما دار خلالها، ومن ثم الاتفاق على موعد الجلسة القادمة التيستكون بمثابة تقييم لجميع جلسات البرنامج.
الجلسة الخامسة:
*عنوان الجلسة:
التقييم والإنهاء.
*الهدف من الجلسة:
مراجعة ما تمالاتفاق عليه بجميع الجلسات السابقة وتقييم العمل خلال هذه الجلسات وإنهاءالبرنامج الإرشادي.
سير الجلسة:
* يبد المرشد الجلسةبمراجعة ما تم الاتفاق علية خلال الجلسة السابقة وتذكير المشاركين بالنقاطالأساسية التي تم طرحها خلال البرنامج الإرشادي.
* يترك المرشد المجالأمام المشاركين ليتحدث كل واحد منهم عن رأيه وتقييمه للجلسات الإرشادية لإضافة أوتعديل بعض النقاط التي يراها مناسبة
* يناقش المرشدالمشاركين في النقاط التي يتم طرحها خلال الجلسة.
* يتحدث المرشد عن أهميةالالتزام بما تم الاتفاق علية خلال الجلسات وتنفيذ الخطة العلاجية التي تم التوصلإليها، وإعلام المشاركين بأنه سوف يقوم بمتابعة تنفيذ بعض إجراءات الحلول مع المدرسةمن جانب والأسرة من جانب آخر، بالإضافة لمتابعته للمشاركين من وقت لآخر بهدفمتابعة مدي تقدم وتحسن سلوكهم نحو الأفضل.
منقول
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=619185&goto=newpost)
جلسات البرنامج
الجلسة الأولى:
*عنوان الجلسة:
التعارف بين المشاركين.
*الهدف من الجلسة:
التعارف بينالمشاركين والمرشد وكذلك التعرف بين المشاركين وبعضهم البعض، وكذلك الاتفاق علىأسس وقواعد العمل الجماعي، والاتفاق على مواعيد الجلسات الإرشادية.
سير الجلسة:
* تبدأ الجلسة بحضورالمرشد وجميع الطلاب المشاركين في البرنامج الإرشادي، حيث يجلس الجميع في شكلدائري بحيث يرى كل واحد منهم الآخر.
* ثم يبدأ المرشد الجلسةبالتعريف عن نفسية وطبيعة عملة والدور الذي سيقوم به خلال الجلسات الإرشادية.
* ثم يترك المجالللمشاركين حيث يبدأ كل طالب بالتعريف عن نفسه وعمره وصفه وأي معلومات أخرى يريدإضافتها كالهوايات أو مكان السكن وغير ذلك.
* يبدأ المرشد بتوضيحبعض قواعد العمل الجماعي والاتفاق مع المشاركين علية من بداية الجلسات نحو (احترام الآراء – المشاركة – السرية – التعاون – احترام المشاعر – عدمالمقاطعة..... وغير ذلك )، ويفضل أن يكون ذلك مكتوبا على لوح بوستر يتم التوقيععليه من قبل كل المشاركين بعد الانتهاء منه.
* على المرشد الآن توضيحماهية البرنامج الإرشاد والأهداف المرجوة منه، وكذلك عدد جلساته ومكان تنفيذهاوالموعد المحدد لها والإجراءات التي يقوم الجميع بالمشاركة في تنفيذها خلالالجلسات الإرشادية.
* تنتهي الجلسة الأولىبالاتفاق المحدد للجلسة المقبلة وموضوعها، وترك مجال أخر لأي تعليق أو إضافة منقبل المشاركين على نقطة تم مناقشتها خلال فترة الجلسة الأولى.
الجلسة الثانية:
*عنوان الجلسة:
أسباب مشكلة العنفالمدرسي.
*الهدف من الجلسة:
مراجعة ما تمالاتفاق عليه بالجلسة السابقة، وتبصير المشاركين بماهية العنف المدرسي وأنواعه ومنثم مشاركتهم في الوقوف على الأسباب الرئيسية لهذا السلوك.
سير الجلسة:
* يبد المرشد الجلسةبمراجعة ما تم الاتفاق علية خلال الجلسة السابقة وتذكير المشاركين بقواعد العملالجماعي.
* يبدأ النقاش بينالمشاركين وبإدارة المرشد حول ماهية العنف المدرسي وتعريفه، وأنواعه الشائعة بينالطلاب.
* يترك المرشد المجالأمام المشاركين ليتحدث كل واحد منهم حول أسباب العنف المدرسي الخاصة به أو التييراها من وجهة نظره.
* يناقش المرشدالمشاركين في الأسباب التي يطرحونها خلال الحوار.
* يتحدث المرشد عنالأسباب الأساسية للسلوك العدواني ( نفسية - اجتماعية أسرية – جسدية – أخرى... ).
* ينهي المرشد الجلسةبعمل تلخيص شامل لما دار خلالها، ومن ثم الاتفاق على موعد الجلسة القادمةوموضوعها.
الجلسة الثالثة:
*عنوان الجلسة:
النتائج المترتبة علىمشكلة العنف المدرسي.
*الهدف من الجلسة:
مراجعة ما تمالاتفاق عليه بالجلسة السابقة، وتبصير المشاركين بالنتائج المترتبة على مشكلةالعنف المدرسي.
سير الجلسة:
* يبد المرشد الجلسةبمراجعة ما تم الاتفاق علية خلال الجلسة السابقة وتذكير المشاركين بالأسبابالأساسية للسلوك العدواني.
* يترك المرشد المجالأمام المشاركين ليتحدث كل واحد منهم حول النتائج المترتبة على قيامه بالعنفالمدرسي.
* يناقش المرشدالمشاركين في النقاط التي يتم طرحها خلال الجلسة.
* يتحدث المرشد عنالنتائج المترتبة على القيام بالعنف المدرسي سواء أكانت هذه النتائج ( نفسية –اجتماعية - أسرية – جسدية – أخرى... ).
* ينهي المرشد الجلسةبعمل تلخيص شامل لما دار خلالها، ومن ثم الاتفاق على موعد الجلسة القادمةوموضوعها.
الجلسة الرابعة:
*عنوان الجلسة:
طرق الوقاية والعلاجلمشكلة العنف المدرسي.
*الهدف من الجلسة:
مراجعة ما تمالاتفاق عليه بالجلسة السابقة، وتبصير المشاركين بأهم طرق الوقاية والعلاج لمشكلةالعنف المدرسي.
سير الجلسة:
* يبد المرشد الجلسةبمراجعة ما تم الاتفاق علية خلال الجلسة السابقة وتذكير المشاركين بالنتائجالمترتبة على القيام بالعنف المدرسي.
* يترك المرشد المجالأمام المشاركين ليتحدث كل واحد منهم حول بعض الحلول والمقترحات التي يرونها مناسبةلعلاج هذه المشكلة.
* يناقش المرشدالمشاركين في النقاط التي يتم طرحها خلال الجلسة.
* يتحدث المرشد عن أهمطرق الوقاية والعلاج التي ينبغي على المشاركين الاهتمام بها وتنفيذها من أجل علاجهذه المشكلة والاتفاق على إشراك المدرسة والأسرة في متابعة بعض الحلول والمقترحاتالتي ينبغي عليهم القيام بها، ومن ثم تحديد المسئوليات التي تقع على الجميع،والبدء بتنفيذ الحلول بعد الاتفاق عليها.
* ينهي المرشد الجلسةبعمل تلخيص شامل لما دار خلالها، ومن ثم الاتفاق على موعد الجلسة القادمة التيستكون بمثابة تقييم لجميع جلسات البرنامج.
الجلسة الخامسة:
*عنوان الجلسة:
التقييم والإنهاء.
*الهدف من الجلسة:
مراجعة ما تمالاتفاق عليه بجميع الجلسات السابقة وتقييم العمل خلال هذه الجلسات وإنهاءالبرنامج الإرشادي.
سير الجلسة:
* يبد المرشد الجلسةبمراجعة ما تم الاتفاق علية خلال الجلسة السابقة وتذكير المشاركين بالنقاطالأساسية التي تم طرحها خلال البرنامج الإرشادي.
* يترك المرشد المجالأمام المشاركين ليتحدث كل واحد منهم عن رأيه وتقييمه للجلسات الإرشادية لإضافة أوتعديل بعض النقاط التي يراها مناسبة
* يناقش المرشدالمشاركين في النقاط التي يتم طرحها خلال الجلسة.
* يتحدث المرشد عن أهميةالالتزام بما تم الاتفاق علية خلال الجلسات وتنفيذ الخطة العلاجية التي تم التوصلإليها، وإعلام المشاركين بأنه سوف يقوم بمتابعة تنفيذ بعض إجراءات الحلول مع المدرسةمن جانب والأسرة من جانب آخر، بالإضافة لمتابعته للمشاركين من وقت لآخر بهدفمتابعة مدي تقدم وتحسن سلوكهم نحو الأفضل.
منقول
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=619185&goto=newpost)