حواليكم
16-04-2015, 08:50 AM
تعليمية شمال الباطنة تحتفل بتكريم المجيدينفيالامتحان التجريبي للدراسة الدولية TIMSS 2015
كتبت: مروة المقبالية
تصوير: سلطان المعمري
في إطار استعدادات محافظة شمال الباطنة للدراسة الدولية TIMSS2015احتفلت دائرة التقويم التربوي بتكريم المدارس والمعلمينوكذلك الطلبة المجيدين في الاختبار التجريبي TIMSS 2015 للصفين الرابع والثامن وذلك تحت رعاية ناصر بن سعيد المسلماني مديردائرة التقويم التربوي بديوان عام المديرية بقاعة الباطنة بصحار.
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175567&d=1429157625
شمل التكريم 54 طالبا من الذين اجتازوا الامتحان التجريبي للدراسة الدوليةTIMSS 2015, كما تم تكريم 4 مدارس و 12معلما ومعلمة تكريما لجهودهم التي بذلوها لنهوض بمستوىالطلاب من خلال بث روح الحماس والتشجيع الدائم لهم وتعزيزهم بالتكريموالتحفيز المستمر.
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175570&d=1429157755
تستهدف الدراسة الدولية 60 مدرسة من مختلف مدارس تعليميةشمال الباطنة حيث تهدف الى قياس مستويات الأداء واتجاهات التغير فيه وتوفير بياناتتمكن من إجراء المقارنات بين الدول المشاركة في الدراسة الحالية والدراسات السابقةلمعرفة أسباب الاختلافات. كما تهدف المسابقة الى تعزيز تقويم كفاءة أساليب تدريس الرياضياتوالعلوم في الدول المشاركة وإظهار مجالات التطور في مهارات الرياضيات والعلوم لدى الطلبةمن الصف الرابع حتى الصف الثامن في الدول التي شاركت بعينتي الدراسة ( للصفين الرابعوالثامن), كما تعمل على توفير بيانات مرجعية تساعد في إجراء تحليلات متقدمة تمكن صانعيالسياسات التربوية من التزود بمؤشرات تسهم في تحسين نوعية تعليم وتعلّم الرياضيات والعلوموتدريب الكوادر الوطنية في مجال إجراء الاختبارات القياسية وجمع البيانات الخاصة بأداءالعملية التعليمية.
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175580&d=1429157877
مما يجدر ذكره ان فلسفة بناء أسئلة TIMSS ليست أسئلة تعجيزية ولا ترتكز على الحفظ والاستظهار حيث يتم صياغتها فيسياق موقف تعليمي حيث ان السؤال يهدف إلى إثارة تفكير الطالب , وإكسابه مهارات تؤثرإيجابًا في بنائه كما ان الاسئلة تدفع المعلم نحو تجديد وتعميق معلوماته , والتعاملالدائم مع أحدث المراجع وتبني جسرًا قويًا للثقة المتبادلة بين المعلم والمتعلم حينمايتأكد المتعلم أن معلمه يفيده فائدة مؤثرة , ويتعامل مع أفكاره باحترام , ولا يجبرهعلى نمط محدد من أنماط الأداء التعبيري أو الحركي وتتيح فرصًا كبيرة لظهور الموهوبين.
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175597&d=1429158319
واشار سهيل بن حمد الرشيدي نائب دائرة التقويم التربوي للتحصيلالدراسي والتحليل ان الغرض من المشاركة هو الاستمرار في حصر اتجاهات الإنجازات التييحققها الطلاب في مادتي العلوم والرياضيات في الصفين الرابع والثامن، حيث تشارك السلطنةللمرة الثالثة على التوالي في الصف الثامن بعد دورتي 2007و2011 وللمرة الثانية علىالتوالي بعد دورة 2011 .
صورة مرفقة http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175567&stc=1&d=1429157625 http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175570&stc=1&d=1429157755 http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175580&stc=1&d=1429157877 http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175597&stc=1&d=1429158319
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=633789&goto=newpost)
كتبت: مروة المقبالية
تصوير: سلطان المعمري
في إطار استعدادات محافظة شمال الباطنة للدراسة الدولية TIMSS2015احتفلت دائرة التقويم التربوي بتكريم المدارس والمعلمينوكذلك الطلبة المجيدين في الاختبار التجريبي TIMSS 2015 للصفين الرابع والثامن وذلك تحت رعاية ناصر بن سعيد المسلماني مديردائرة التقويم التربوي بديوان عام المديرية بقاعة الباطنة بصحار.
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175567&d=1429157625
شمل التكريم 54 طالبا من الذين اجتازوا الامتحان التجريبي للدراسة الدوليةTIMSS 2015, كما تم تكريم 4 مدارس و 12معلما ومعلمة تكريما لجهودهم التي بذلوها لنهوض بمستوىالطلاب من خلال بث روح الحماس والتشجيع الدائم لهم وتعزيزهم بالتكريموالتحفيز المستمر.
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175570&d=1429157755
تستهدف الدراسة الدولية 60 مدرسة من مختلف مدارس تعليميةشمال الباطنة حيث تهدف الى قياس مستويات الأداء واتجاهات التغير فيه وتوفير بياناتتمكن من إجراء المقارنات بين الدول المشاركة في الدراسة الحالية والدراسات السابقةلمعرفة أسباب الاختلافات. كما تهدف المسابقة الى تعزيز تقويم كفاءة أساليب تدريس الرياضياتوالعلوم في الدول المشاركة وإظهار مجالات التطور في مهارات الرياضيات والعلوم لدى الطلبةمن الصف الرابع حتى الصف الثامن في الدول التي شاركت بعينتي الدراسة ( للصفين الرابعوالثامن), كما تعمل على توفير بيانات مرجعية تساعد في إجراء تحليلات متقدمة تمكن صانعيالسياسات التربوية من التزود بمؤشرات تسهم في تحسين نوعية تعليم وتعلّم الرياضيات والعلوموتدريب الكوادر الوطنية في مجال إجراء الاختبارات القياسية وجمع البيانات الخاصة بأداءالعملية التعليمية.
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175580&d=1429157877
مما يجدر ذكره ان فلسفة بناء أسئلة TIMSS ليست أسئلة تعجيزية ولا ترتكز على الحفظ والاستظهار حيث يتم صياغتها فيسياق موقف تعليمي حيث ان السؤال يهدف إلى إثارة تفكير الطالب , وإكسابه مهارات تؤثرإيجابًا في بنائه كما ان الاسئلة تدفع المعلم نحو تجديد وتعميق معلوماته , والتعاملالدائم مع أحدث المراجع وتبني جسرًا قويًا للثقة المتبادلة بين المعلم والمتعلم حينمايتأكد المتعلم أن معلمه يفيده فائدة مؤثرة , ويتعامل مع أفكاره باحترام , ولا يجبرهعلى نمط محدد من أنماط الأداء التعبيري أو الحركي وتتيح فرصًا كبيرة لظهور الموهوبين.
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175597&d=1429158319
واشار سهيل بن حمد الرشيدي نائب دائرة التقويم التربوي للتحصيلالدراسي والتحليل ان الغرض من المشاركة هو الاستمرار في حصر اتجاهات الإنجازات التييحققها الطلاب في مادتي العلوم والرياضيات في الصفين الرابع والثامن، حيث تشارك السلطنةللمرة الثالثة على التوالي في الصف الثامن بعد دورتي 2007و2011 وللمرة الثانية علىالتوالي بعد دورة 2011 .
صورة مرفقة http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175567&stc=1&d=1429157625 http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175570&stc=1&d=1429157755 http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175580&stc=1&d=1429157877 http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=175597&stc=1&d=1429158319
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=633789&goto=newpost)