حواليكم
12-10-2015, 08:42 AM
إلمام القائد بدوره .
القائد هو موضع ثقة (الجميعة) او الوحدة الكشفية في تعزيز وتوصيل وتنفيذ سياستها التربوية ، وفي نفس الوقت يعمل القائد مباشرة مع مجموعة حقيقية من الشباب تتطلب مستوى معيناً من الدعم والمساندة التربوية لتحقيق التنمية الشخصية ، و يستوجب هذا إلمامه التام وإستيعابه لأهداف الكشفية و مبادئها وطريقتها ، كما يتطلب أيضاً معرفته التامة بمراحل النمو المخنلفة للشباب والاهداف التربوية العامة لكل مرحلة .
ويتمثل دور القائد الكشفي في تيسير سبل التنمية لكل شاب من خلال :-
توضيح ما يمكن أن تقدمه الكشفية للشاب وكيفية الاستفادة منه .
مساعدة الشاب على إستيعاب مفاهيم كافة عناصر الطريقة الكشفية والتأكيد على إستخدامها وتطبيقها .
ملاحظة حيوية المجموعة وديناميكيتها و الاستجابة لها وذلك من أجل الحفاظ على مناخ إيجابي مشجع وبناء .
يجب على القائد ألا ينظر إلى الشباب على أنهم أشياء صغيرة (( لأنهم ليسوا كذلك )) بل لابد أن يتقبلهم على أنهم أشخاص في حاجة إلى أن يشعروا بالإحترام وأن يشعروا بأن همومهم ومشاكلهم و مخاوفهم وأمالهم ينظر إليها بعين الإعتبار و التقدير الصحيح .
يجب على القائد ألا ينسى أنه هو أيضاً إنسان لديه نواحي القوة والضعف فالشباب لا يتوقعون الكمال بل مجرد الصدق و التلقائية .
إعدادأسلوب للقيادة يوازن بين الصدقاة والسلطة ، فالقائد ليس ضايطاً عسكرياً ، و تحقيق التاوازن بين الصداقة و السلطة يعتمد إعتماداً كبيراً على مدى نضج الشباب ومهارة القائد في المحافظة على ها التوازن .
الإهتمام بالتأمين والسلامة البدنية والوجدانية للجميع وضمان تقدم كل فتى في تحقيق الأهداف التربوية للحركة الكشفية .
تقديم المعونة لكل فتى على حدة وللمجموعة ككل ، فمن المهم أن يستغل القائد معرفته بكل فتى لمساعدته على إيجاد الطرق التي يمكن أن يتقدم بها مع الوصع في الاعتبار كيفية توظيف إهتمامات الشباب لتحقيق الأهداف التربوية وذلك في إطار رغبات المجموعة ككل والقدرة على تحقيق ذلك .
ولكي نتأكد من قيام القادة بدورهم ينبغي أن نجيب عن هذه التساؤلات :-
هل يستوعب القادة الأهداف التربوية للكشفية إستيعاباً جيداً ؟
هل هم قادرون على تحويل النظرية إلى ممارسة عملية ؟
ما نوع الدعم الذي يحتاجونه حتى يتمكنوا من التحول من إستخدام الأنشطة الجاهزة التقليدية إلى إبتكارأفكار خاصة لأنشطة مفيدة تلبي إحتياجات الشباب؟
نوعية التدريب الذي يحتاجونه كي يتمكنوا من إيجاد أفضل السبل التي تعمل بها المجموعة والتي تتيح للشباب فرص إتخاذ المبادرات وتولى المسؤوليات ؟
ما نوع الدعم الذي يحتاجونه حتى يمكنهم إستخدام الأنشطة المعتادة التي تمارسها المجموعة في حياته والعلاقات القائمة بين أفرادها لإكساب الكشافين الاتجاهات التربوية السليمة .؟
منقول بتصرف
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=242524&d=1444622641
http://forum.moe.gov.om/images/buttons/multiquote_40b.png
صورة مرفقة http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=242524&stc=1&d=1444622641
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=656844&goto=newpost)
القائد هو موضع ثقة (الجميعة) او الوحدة الكشفية في تعزيز وتوصيل وتنفيذ سياستها التربوية ، وفي نفس الوقت يعمل القائد مباشرة مع مجموعة حقيقية من الشباب تتطلب مستوى معيناً من الدعم والمساندة التربوية لتحقيق التنمية الشخصية ، و يستوجب هذا إلمامه التام وإستيعابه لأهداف الكشفية و مبادئها وطريقتها ، كما يتطلب أيضاً معرفته التامة بمراحل النمو المخنلفة للشباب والاهداف التربوية العامة لكل مرحلة .
ويتمثل دور القائد الكشفي في تيسير سبل التنمية لكل شاب من خلال :-
توضيح ما يمكن أن تقدمه الكشفية للشاب وكيفية الاستفادة منه .
مساعدة الشاب على إستيعاب مفاهيم كافة عناصر الطريقة الكشفية والتأكيد على إستخدامها وتطبيقها .
ملاحظة حيوية المجموعة وديناميكيتها و الاستجابة لها وذلك من أجل الحفاظ على مناخ إيجابي مشجع وبناء .
يجب على القائد ألا ينظر إلى الشباب على أنهم أشياء صغيرة (( لأنهم ليسوا كذلك )) بل لابد أن يتقبلهم على أنهم أشخاص في حاجة إلى أن يشعروا بالإحترام وأن يشعروا بأن همومهم ومشاكلهم و مخاوفهم وأمالهم ينظر إليها بعين الإعتبار و التقدير الصحيح .
يجب على القائد ألا ينسى أنه هو أيضاً إنسان لديه نواحي القوة والضعف فالشباب لا يتوقعون الكمال بل مجرد الصدق و التلقائية .
إعدادأسلوب للقيادة يوازن بين الصدقاة والسلطة ، فالقائد ليس ضايطاً عسكرياً ، و تحقيق التاوازن بين الصداقة و السلطة يعتمد إعتماداً كبيراً على مدى نضج الشباب ومهارة القائد في المحافظة على ها التوازن .
الإهتمام بالتأمين والسلامة البدنية والوجدانية للجميع وضمان تقدم كل فتى في تحقيق الأهداف التربوية للحركة الكشفية .
تقديم المعونة لكل فتى على حدة وللمجموعة ككل ، فمن المهم أن يستغل القائد معرفته بكل فتى لمساعدته على إيجاد الطرق التي يمكن أن يتقدم بها مع الوصع في الاعتبار كيفية توظيف إهتمامات الشباب لتحقيق الأهداف التربوية وذلك في إطار رغبات المجموعة ككل والقدرة على تحقيق ذلك .
ولكي نتأكد من قيام القادة بدورهم ينبغي أن نجيب عن هذه التساؤلات :-
هل يستوعب القادة الأهداف التربوية للكشفية إستيعاباً جيداً ؟
هل هم قادرون على تحويل النظرية إلى ممارسة عملية ؟
ما نوع الدعم الذي يحتاجونه حتى يتمكنوا من التحول من إستخدام الأنشطة الجاهزة التقليدية إلى إبتكارأفكار خاصة لأنشطة مفيدة تلبي إحتياجات الشباب؟
نوعية التدريب الذي يحتاجونه كي يتمكنوا من إيجاد أفضل السبل التي تعمل بها المجموعة والتي تتيح للشباب فرص إتخاذ المبادرات وتولى المسؤوليات ؟
ما نوع الدعم الذي يحتاجونه حتى يمكنهم إستخدام الأنشطة المعتادة التي تمارسها المجموعة في حياته والعلاقات القائمة بين أفرادها لإكساب الكشافين الاتجاهات التربوية السليمة .؟
منقول بتصرف
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=242524&d=1444622641
http://forum.moe.gov.om/images/buttons/multiquote_40b.png
صورة مرفقة http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=242524&stc=1&d=1444622641
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=656844&goto=newpost)