حواليكم
13-05-2016, 06:30 PM
http://www5.0zz0.com/2016/05/13/15/596485435.gif
حصة نموذجية لاستراتيجية كرة الثلج
http://www3.0zz0.com/2016/05/13/16/356742964.gif
نفذت الاستاذة المبدعة : جواهر القرني معلمة مجال أول ..حصة تطبيقية بتاريخ ١٠/ ٥ /٢٠١٥
بحضور مشرفة المجال: ثريا العامري والمعلمة الاولى: رحمة الجهوري ومعلمات المجال المتألقات..
حيث استخدمت فيها استراتيجية كرة الثلج للصف الثاني لدرس( مزرعة جدي)
ولقد جرت الحصة على النحو التالي:
شرحت الاستراتيجية مع التطبيق العملي
وبينت (أن كرة الثلج كلما دحرجتها في الجليد يزداد حجمها أكثر وهكذا القراءة كلما قرأنا أكثر زادت معنا الحصيلة اللغوية واللفظية
واصبحنا قادرين على القراءة السريعة الصورية والذهنية والتعبير الشفوي والكتابي)
http://www8.0zz0.com/2016/05/13/16/298533876.jpg
http://www8.0zz0.com/2016/05/13/16/600839708.jpg
http://www8.0zz0.com/2016/05/13/16/290641114.jpg
1.القراءة التصفحية: ( تساؤلات وتوقعات)
عرضت صورة وناقشتها ثم طلبت من التلاميذ من لديه تساؤلات حول الصورة والاجابة
عنها ثم تم استنتاج عنوان الدرس وكتابته على السبورة
http://www11.0zz0.com/2016/05/13/16/812409886.jpg
طلبت منهم فتح الكتاب وتصفح الدرس وقراءة العناوين الرئيسية والجانبية
وملاحظة الرسوم والصور ثم أتاحت للطلاب توقع عما يمكن أن يتحدث النص؟؟؟
وكتابة التوقع في قصاصات (نشاط فردي) واستماع اجاباتهم ثم إلصاقها في الكرة
http://www11.0zz0.com/2016/05/13/16/926773471.jpg
**ثم طلبت منهم تعبئة البطاقة التعريفية للنص ( تعلم تعاوني)
وكان بينهم تنافس كبير وتم الاستماع للاجابات وتعزيز الفائز
واخيرا الصاقها فالكرة
2.القراءة الصامتة السريعة:
طلبت من التلاميذ قراءة النص قراءة صامتة سريعة ووضع خط أسفل الكلمات الجديدة الغامضة
ثم غلق الكتب وكتابة ملخص قصير جملتين او عبارة حول الموضوع في قصاصات
ثم قراءة ما كتبوه أمام زملائهم..
http://www3.0zz0.com/2016/05/13/16/258354136.png
وبعدها تم مناقشة معاني المفرادات وكتابتها في بطاقات على السبورة
واستخدام المعجم إن لزم الأمر
ثم توظيف بعض الكلمات في جمل باستخدام سبوراتهم الصغيرة
http://www13.0zz0.com/2016/05/13/16/940155465.jpg
3. القراءة الصامتة المتعمقة
قراءة النص بتعمق وبتركيز أكثر ثم وزعت نشاط فردي كتابة عنوان وسؤال لكل فقرة
ومناقشة ذلك وإلصاقه
ثم إكمال ملخصاتهم وقراءتها كاملة..
وإلصاقه في الكرة
4.القراءة الجهيرة..
قراءة المعلمة ثم قراءة التلاميذ ويتخلل القراءة مناقشة وتساؤلات حول موضوع الدرس وتمثيل الادوار
وعرض مجسمات وخامات بيئية لزيادة حصيلتهم واستيعاب الدرس اكثر
واخيرا طلبت منهم بشكل جماعي ترتيب احداث القصة ثم لصقه في الكرة
http://www13.0zz0.com/2016/05/13/16/700719861.jpg
5. مرحلة التقويم.
طلبت من كل مجموعة بتنفيذ عمل بسيط وسريع والاعمال هي:
1. هل توقعهم لمعنى الدرس في القراءة الاولى هو نفسه في أخر قراءة؟ولماذا؟
2.تلخيص قصة وسردها امام الجميع
3.رسم مزرعة جدي.
4.تصنيف الخضروات والفواكه
5.رسم خريطة ذهنية.
http://www3.0zz0.com/2016/05/13/16/424559539.jpg
وفالنهاية وضحت المعلمة وقارنت للطالب تطور معرفته بالنص عبر المراحل التي مر بها فالنص وكيف كبرت معنا الكرة بالمعلومات والثروة اللغوية وربطها بخصائص كرة الثلج التي تكبر كلما تدحرجت إلى هدفها..
......
واختتمت بتوجيه الطلاب إلى ضرورة القراءة والمطالعة واستعارة الكتب من المكتبة الصفية او المدرسية والبحث من النت عن اي معلومة مبهمة لديهم..
وبذلك حققت الاستراتيجية معادلة تعلم اللغة العربية:
محادثة+ كتابة + استماع+ قراءة + إملاء+ تعبير شفوي وكتابي
...
ملاحظة: يمكن تنفيذ الاستراتيجية في حصتين أو أكثر لشموليتها..
ملخص كامل عن استراتيجية كرة الثلج..
http://www3.0zz0.com/2016/05/13/16/670962808.jpg
دمتم بخير ..
http://www3.0zz0.com/2016/05/13/16/727851998.gif
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=703557&goto=newpost)
حصة نموذجية لاستراتيجية كرة الثلج
http://www3.0zz0.com/2016/05/13/16/356742964.gif
نفذت الاستاذة المبدعة : جواهر القرني معلمة مجال أول ..حصة تطبيقية بتاريخ ١٠/ ٥ /٢٠١٥
بحضور مشرفة المجال: ثريا العامري والمعلمة الاولى: رحمة الجهوري ومعلمات المجال المتألقات..
حيث استخدمت فيها استراتيجية كرة الثلج للصف الثاني لدرس( مزرعة جدي)
ولقد جرت الحصة على النحو التالي:
شرحت الاستراتيجية مع التطبيق العملي
وبينت (أن كرة الثلج كلما دحرجتها في الجليد يزداد حجمها أكثر وهكذا القراءة كلما قرأنا أكثر زادت معنا الحصيلة اللغوية واللفظية
واصبحنا قادرين على القراءة السريعة الصورية والذهنية والتعبير الشفوي والكتابي)
http://www8.0zz0.com/2016/05/13/16/298533876.jpg
http://www8.0zz0.com/2016/05/13/16/600839708.jpg
http://www8.0zz0.com/2016/05/13/16/290641114.jpg
1.القراءة التصفحية: ( تساؤلات وتوقعات)
عرضت صورة وناقشتها ثم طلبت من التلاميذ من لديه تساؤلات حول الصورة والاجابة
عنها ثم تم استنتاج عنوان الدرس وكتابته على السبورة
http://www11.0zz0.com/2016/05/13/16/812409886.jpg
طلبت منهم فتح الكتاب وتصفح الدرس وقراءة العناوين الرئيسية والجانبية
وملاحظة الرسوم والصور ثم أتاحت للطلاب توقع عما يمكن أن يتحدث النص؟؟؟
وكتابة التوقع في قصاصات (نشاط فردي) واستماع اجاباتهم ثم إلصاقها في الكرة
http://www11.0zz0.com/2016/05/13/16/926773471.jpg
**ثم طلبت منهم تعبئة البطاقة التعريفية للنص ( تعلم تعاوني)
وكان بينهم تنافس كبير وتم الاستماع للاجابات وتعزيز الفائز
واخيرا الصاقها فالكرة
2.القراءة الصامتة السريعة:
طلبت من التلاميذ قراءة النص قراءة صامتة سريعة ووضع خط أسفل الكلمات الجديدة الغامضة
ثم غلق الكتب وكتابة ملخص قصير جملتين او عبارة حول الموضوع في قصاصات
ثم قراءة ما كتبوه أمام زملائهم..
http://www3.0zz0.com/2016/05/13/16/258354136.png
وبعدها تم مناقشة معاني المفرادات وكتابتها في بطاقات على السبورة
واستخدام المعجم إن لزم الأمر
ثم توظيف بعض الكلمات في جمل باستخدام سبوراتهم الصغيرة
http://www13.0zz0.com/2016/05/13/16/940155465.jpg
3. القراءة الصامتة المتعمقة
قراءة النص بتعمق وبتركيز أكثر ثم وزعت نشاط فردي كتابة عنوان وسؤال لكل فقرة
ومناقشة ذلك وإلصاقه
ثم إكمال ملخصاتهم وقراءتها كاملة..
وإلصاقه في الكرة
4.القراءة الجهيرة..
قراءة المعلمة ثم قراءة التلاميذ ويتخلل القراءة مناقشة وتساؤلات حول موضوع الدرس وتمثيل الادوار
وعرض مجسمات وخامات بيئية لزيادة حصيلتهم واستيعاب الدرس اكثر
واخيرا طلبت منهم بشكل جماعي ترتيب احداث القصة ثم لصقه في الكرة
http://www13.0zz0.com/2016/05/13/16/700719861.jpg
5. مرحلة التقويم.
طلبت من كل مجموعة بتنفيذ عمل بسيط وسريع والاعمال هي:
1. هل توقعهم لمعنى الدرس في القراءة الاولى هو نفسه في أخر قراءة؟ولماذا؟
2.تلخيص قصة وسردها امام الجميع
3.رسم مزرعة جدي.
4.تصنيف الخضروات والفواكه
5.رسم خريطة ذهنية.
http://www3.0zz0.com/2016/05/13/16/424559539.jpg
وفالنهاية وضحت المعلمة وقارنت للطالب تطور معرفته بالنص عبر المراحل التي مر بها فالنص وكيف كبرت معنا الكرة بالمعلومات والثروة اللغوية وربطها بخصائص كرة الثلج التي تكبر كلما تدحرجت إلى هدفها..
......
واختتمت بتوجيه الطلاب إلى ضرورة القراءة والمطالعة واستعارة الكتب من المكتبة الصفية او المدرسية والبحث من النت عن اي معلومة مبهمة لديهم..
وبذلك حققت الاستراتيجية معادلة تعلم اللغة العربية:
محادثة+ كتابة + استماع+ قراءة + إملاء+ تعبير شفوي وكتابي
...
ملاحظة: يمكن تنفيذ الاستراتيجية في حصتين أو أكثر لشموليتها..
ملخص كامل عن استراتيجية كرة الثلج..
http://www3.0zz0.com/2016/05/13/16/670962808.jpg
دمتم بخير ..
http://www3.0zz0.com/2016/05/13/16/727851998.gif
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=703557&goto=newpost)