معلم فقد عقله معلم يحتضر

[حواليكم]

[B قد حار عقلي ما أقول فهل هناك عقل يعقل ما أقول
عجبا ثم عجبا عندما أجد المعلم منهمكا خائفا على مصلحة طلابه كيف سيعطيهم حقهم في منهجهم حتى لا يضيع عليهم سنوات عمرهم كيف يفعل ذلك وهو يعلم أن مادته هي لغة العالم اليوم ، لا يخلوا أي مجال من مجالات العلم والمعرفه من فكر مادته ،وتطور الأوطان يقتضي أن تكون من الأولويات التي يهتم بها من هم يعرفون قدرها ومكانتها العلمية وحاجة المجتمع المتطور الى علومها وأفكارها
إذن هل سأترك ذلك المعلم له مجال حتى يجهز ويعد لطلابه ما يرقى بمستواهم وفكرهم أم إنه سيكبل بالسلاسل ويوضع على حبل المشنقة ويطلب منه وضع حبل المشنقة على رقبته وأن لا يون ولا ينوح على نفسه ولا يسمح لروحه بالخروج وهو مشنوق بالحبل ، نعم يستطيع فعل ذلك إذا
كان طاقاته خارقه لا تخضع لقوانين البشر
إذن كيف أطلب من معلم تدريس 5 حصص أو 6 حصص لمناهج مختلفة تحتاج كل حصة لإعداد مادة علمية تختلف عن الحصة التي قبلها فكيف سيعد هذا المعلم لهذه المناهج المختلفة وهو مكبل ب6حصص أو أكثر لمناهج علمية مختلفة فلم يترك حتى ليلتقط أنفاسه أو حتى ماذا سيذهب يؤدي للحصة التي بعدها
يا من يملك العقل هل يعقل لمعلم يجهز ل6حصص مختلفة المواد في حصة واحدة وحصة يلتقط بها أنفاسة ويعد بها وسائلة أم أن هذا الإنسان المعلم بشرا وهذا الأمر فوق طاقة أي عقل بشري لا يملك قدرات خارقه ليعد الإعداد الذهني ويعد الإعداد الكتابي ويعد الوسائل المناسبة لمواضيع مختلفة المستوى
فأتعجب ممن ينظر للمعلم بأنه عليه أن يتحمل فوق طاقته الإنسانية فقط بدون رأي وأن لا يتأثر نفسيا مما يدور عليه وأن لا يكون مثل البشر أي يكون عالما يعرف كل شيء ويدرس كل شيء بدون إعطائه وقت للتحضير الذهني أو الكتابي أو حتى الإعداد النفسي لذلك
يا من يملك العقل إذا كنت لم أترك للمعلم مجال ليعد لطلابه ما يستحقه ذلك المنهج فهل أنا بهذا التصرف مهتم بمصلحة الطالب
أم إني فقط أترك المعلم لمجرد التغطية أي مثل ما يقول البعض( مشي حالك) رغم إني أعرف أن المنطق العقلي وطاقة البشر محدودة وأن هذا الإسلوب ليس به مصلحة للطالب وأيضا للمعلم وقد يحدث كارثة في ذلك بأن أضيع على الطالب حقه بالإلمام بأفكار المنهج كما إنني أخسر المعلم الذي وجدتة ضعيفا أمام تسلطي عليه باسم القانون فلا أترك له المجال ليكون معلما يعطي كل منهج حقه فأجعله معلما لمجرد التغطية فقط مع علمي بأنه من المستحيل أن يعد لتلك المناهج العلمية التي كبلته بها مثل حبل المشنقة وأطلب منه السكوت وأن لا يأن ولا يتألم وهو يرى نفسة مغلوب عليها مكبلا لا يجد وقتا ليعطي طلابه ما يستحقون في مادته
أيها العاقل اللبيب كيف سنرتقي بمستويات طلابنا كيف سنعطي الضعيف حقه والمتميز حقه إذا كنا أصلا لم نترك للمعلم مجالا ليجهز حتى ولو التجهيز الذهني فقط للموضوع الواحد من مادته إذ إنه مكبل بمناهج مختلفة أي مواضيع مختلفة تحتاج الى إعداد مسبق ووقت مستقطع للإعداد
يا أيها العاقل الفطن التعليم ليس مجرد تغطية لمنهج فقط يا أيها الإنسان الضعيف
التعليم أمانة وأصيح بأعلى صوتي إنه أمانة فكيف أحمل شخص أمر يفوق طاقة البشر وأقول له أدي أمانتك في ذلك العمل وأنا أعرف يقينا بأنه بشرا ولن يستطيع أن يعطي طلابه حقهم في كل موضوع من مواضيع منهجهم إذ إنني كبلت عليه بالمناهج والحصص ولم أترك له المجال حتى ليرد أنفاسه
يا من له عقل يدرك ما أقول هل تدرك تلك المعاناه لذلك المعلم الضعيف وهو يرى حقوق طلابه تسلب قهرا وحقوقه تهدر هدرا إذ أنه ما حمل علية تفوق عقل العاقل فماذا عساه أن يفعل
يا ليت هناك من يغيث ذلك المعلم المغلوب على أمره يا ليت هناك من يسمع الأنين ويفك السلاسل باليقين ويترك الإنسان إنسانا لقدراته المحدودة وطاقته المعهوده
وأن يعرف بأن المعلم الخارق إكذوبة إكذوبة/B]



*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=712759&goto=newpost)