حواليكم
30-10-2016, 08:00 AM
بإشراف وحدة اللغة العربية وسعيا لتحسين عملية التقويم وما يصاحبها من إعداد الاختبارات القصيرة وتطبيقها، جاءت ورشة العمل : (الاختبارات القصيرة بين الواقع والمأمول)، قدمتها المشرفة سامية السموم لمعلمات مدرسة الوفاء يوم الاثنين الموافق 24/10/2016م، بهدف تقليل الملاحظات في إعداد الاختبارات القصيرة في شكلها ومضمونها، والتي وضعت اليد عليها من خلال مراجعتها الدورية للاختبارات القصيرة قبل تطبيقها.
وقد ناقشت المشرفة المعلمات في ضرورة العناية بشكل الاختبار من حيث: مراعاة تنسيق المسافات، وحجم الخط، وترتيب الأسئلة بين الموضوعية والمقالية، مراعاة ترقيم الأسئلة ومناسبتها للدرجات، وضبط الفقرات القرائية والنصوص الأدبية بالشكل الصحيح....إلخ، كما حثت المعلمات على الاهتمام بمضمون الاختبار من حيث: الصحة اللغوية والإملائية للاختبار بأكمله، والصياغة الصحيحة للأسئلة المقالية والموضوعية، مراعاة مستويات التعلم المختلفة، وانطلاق الأسئلة من أهداف المنهج لا محتواه، والتنويع في المهارات اللغوية المعالجة، وتوظيف الاختبار حسب متطلبات التعلم لدى الطالبة ( علاج، إثراء، قياس،...)، ومراعاة فقرات الاختبار للوقت المخصص له (20 دقيقة) وتقديم تغذية راجعة في الوقت الباقي، وتم عرض نماذج من اختبارات قصيرة عرضتها الوثيقة، وأخرى من واقع المدارس التي تشرف عليها المشرفة.
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=456354&d=1477799346http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=456355&d=1477799357
صورة مرفقة http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=456355&stc=1&d=1477799357 http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=456354&stc=1&d=1477799346
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=724057&goto=newpost)
وقد ناقشت المشرفة المعلمات في ضرورة العناية بشكل الاختبار من حيث: مراعاة تنسيق المسافات، وحجم الخط، وترتيب الأسئلة بين الموضوعية والمقالية، مراعاة ترقيم الأسئلة ومناسبتها للدرجات، وضبط الفقرات القرائية والنصوص الأدبية بالشكل الصحيح....إلخ، كما حثت المعلمات على الاهتمام بمضمون الاختبار من حيث: الصحة اللغوية والإملائية للاختبار بأكمله، والصياغة الصحيحة للأسئلة المقالية والموضوعية، مراعاة مستويات التعلم المختلفة، وانطلاق الأسئلة من أهداف المنهج لا محتواه، والتنويع في المهارات اللغوية المعالجة، وتوظيف الاختبار حسب متطلبات التعلم لدى الطالبة ( علاج، إثراء، قياس،...)، ومراعاة فقرات الاختبار للوقت المخصص له (20 دقيقة) وتقديم تغذية راجعة في الوقت الباقي، وتم عرض نماذج من اختبارات قصيرة عرضتها الوثيقة، وأخرى من واقع المدارس التي تشرف عليها المشرفة.
http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=456354&d=1477799346http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=456355&d=1477799357
صورة مرفقة http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=456355&stc=1&d=1477799357 http://forum.moe.gov.om/attachment.php?attachmentid=456354&stc=1&d=1477799346
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/showthread.php?t=724057&goto=newpost)