امتحان الرياضيات البحتة للصف الثاني عشر بين الغاية والمقصود

[حواليكم]

قدمت الوزارة مشكورة اختبارا تجريبيا في الرياضيات البحتة للصف الثاني عشر ذي مستوى عالي يتسم في معظم ادوات تقييمة يالاستدلال بحيث انه لم يتم مراعاة النسب بين المعرفة والتطبيق والاستدلال ولم يتم مراعاة مستويات الطلبة المختلفة كما ان معظم الاسئلة هي من خارج المنهاج مما اثار التساؤل لدى الطالب باهمية دراسة المنهاج والاهتمام بمحتوى الكتاب وهذا قد دفع الكثير من الطلاب المهتمين والمتميزين الى البحث عن مصادر اثرائية يمكن ان تنمي المعرفة لدى الطالب وتجاهل الكتاب .
وعند تقديم الطلبة الامتحان لنهاية الفصل الدراسي الاول كانت القاصمة حيث عجز معظم الطلبة عن التعامل مع جزئيات الامتحان واقصد الطلبة المتميزين وان الامتحان طرح الكثير من المستويات ذات الاستدلال العالي التي لم يستطع ان يتعامل معها الا من رحم ربي وكذلك هذه الافكار في بعض الاسئلة لم تخطر على بال اي معلم يدرس المادة منذ زمن فاصبح الطالب المتميز يبحث عن النجاح ،فالسؤال المطروح : ما المقصود من الاختبارات الوزارية في النهاية ؟ هل هي تحدي للطلاب ؟ ام لقياس قدرات الطلاب المختلفة ؟ ام لهز ثقة الطالب بنفسه وقدراته ؟ وما اهمية المنهاج بالنسبة للطالب ؟ وما دور واضع الاسئلة بالاعتماد على المنهاج ؟ وهل راعى واضع الاسئلة قدرات الطلاب والزمن المحدد للاجابة عن الامتحان مع مراعاة زمن فائض للتدقيق والمراجعة ؟


*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/~moeoman/vb/showthread.php?t=481829&goto=newpost)