حواليكم
30-01-2013, 12:32 AM
قبل أن أنتقل إلى صلب الموضوع مباشرة كما يرد في ثالثا أدناه أرى من الأهمية بمكان توضيح الآتي:
أولاً: رائع ما نلاحظه من زيادة الاهتمام والتفاعل من قِبل المختصين في المجال التربوي حول مثل هذه الدراسات النوعية.
ثانياً: قرار معالي الوزيرة الموقرة رقم (15/2013) يشكل نقلة نوعية في الإتجاه الصحيح نحو تفعيل البيانات الإحصائية الثرية التي توفرها الدراسات الوطنية والأقليمية والدولية في مجال التحصيل الدراسي خاصة وبالتالي التعامل بشفافية حول الواقع لإستشراق المستقبل من خلال المشاركة والبدء بالأولويات وهذا يتطلب الرؤية الشاملة للعوامل المؤثرة على عمليتي التعليم والتعلم (أو كما يعتبرها البعض عملية واحدة) وذلك في أطرها الفنية والإدارية ، التنفيذية والتشريعية ، المدرسية والمجتمعية لأن التحصيل الدراسي يعتبر نتاجها مجتمعة.
ثالثا: حسب تحليلي المتواضع للبيانات التي وفرتها دراسة "تيمس" فإن من أهم المؤشرات العامة للنتائج المتعلقة بجنس الطالب من خلال مشاركة السلطنة في اختبار الصف الثامن في دورتي 2007 و 2011 لمادتي الرياضيات والعلوم يتضح الآتي:
-------------------- -دورة 2007---------------------------- دورة2011
المادة ------------- ذكور-----------إناث--------------- ذكور------------إناث
رياضيات:--------- 344-----------399-------------- 334------------397
علوم::----------- 391-----------452 -------------- 380------------458
حيث يلاحظ أن السلطنة من أكثر الدول المشاركة من حيث الارتفاع الملحوظ في مستوى التباين بين أداء الذكور والإناث (النتيجة لصالح الطالبات) وبالتالي لو عزلنا متوسط أداء الطالبات في مادة العلوم مثلا لوجدنا أن التصنيف العام للسلطنة متقدماً إلى حد ما ويقترب من المتوسط الدولي (500 نقطة). وقبل توقع الأسباب المساعدة في حدوث هذا التباين علينا أن نمعن النظر في أن أي منظومة إنتاجية لابد أن تمر بثلاث مراحل رئيسية وهي:
المدخلات---- العمليات---- المخرجات أو المنتج النهائي
وبما أن الطالب هو المنتج الأساسي من العملية التعليمية (التعليم والتعلم) فإننا نجد من خلال ملاحظة الفرق الكبير نسبيا بين تحصيل الطلاب مقارنة بالطالبات قد يتبادر التساؤل التالي:
ما هي العوامل المؤثرة لإستمرار ظهور وزيادة مثل هذه الفروقات ذات الدلالة الإحصائية في التحصيل الدراسي فيما يتعلق بمتغير الجنس لطلاب السلطنة؟
... أنتظر إجاباتكم وملاحظاتكم لإثراء الموضوع
مع وافر الشكر والتقدير
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/~moeoman/vb/showthread.php?t=483341&goto=newpost)
أولاً: رائع ما نلاحظه من زيادة الاهتمام والتفاعل من قِبل المختصين في المجال التربوي حول مثل هذه الدراسات النوعية.
ثانياً: قرار معالي الوزيرة الموقرة رقم (15/2013) يشكل نقلة نوعية في الإتجاه الصحيح نحو تفعيل البيانات الإحصائية الثرية التي توفرها الدراسات الوطنية والأقليمية والدولية في مجال التحصيل الدراسي خاصة وبالتالي التعامل بشفافية حول الواقع لإستشراق المستقبل من خلال المشاركة والبدء بالأولويات وهذا يتطلب الرؤية الشاملة للعوامل المؤثرة على عمليتي التعليم والتعلم (أو كما يعتبرها البعض عملية واحدة) وذلك في أطرها الفنية والإدارية ، التنفيذية والتشريعية ، المدرسية والمجتمعية لأن التحصيل الدراسي يعتبر نتاجها مجتمعة.
ثالثا: حسب تحليلي المتواضع للبيانات التي وفرتها دراسة "تيمس" فإن من أهم المؤشرات العامة للنتائج المتعلقة بجنس الطالب من خلال مشاركة السلطنة في اختبار الصف الثامن في دورتي 2007 و 2011 لمادتي الرياضيات والعلوم يتضح الآتي:
-------------------- -دورة 2007---------------------------- دورة2011
المادة ------------- ذكور-----------إناث--------------- ذكور------------إناث
رياضيات:--------- 344-----------399-------------- 334------------397
علوم::----------- 391-----------452 -------------- 380------------458
حيث يلاحظ أن السلطنة من أكثر الدول المشاركة من حيث الارتفاع الملحوظ في مستوى التباين بين أداء الذكور والإناث (النتيجة لصالح الطالبات) وبالتالي لو عزلنا متوسط أداء الطالبات في مادة العلوم مثلا لوجدنا أن التصنيف العام للسلطنة متقدماً إلى حد ما ويقترب من المتوسط الدولي (500 نقطة). وقبل توقع الأسباب المساعدة في حدوث هذا التباين علينا أن نمعن النظر في أن أي منظومة إنتاجية لابد أن تمر بثلاث مراحل رئيسية وهي:
المدخلات---- العمليات---- المخرجات أو المنتج النهائي
وبما أن الطالب هو المنتج الأساسي من العملية التعليمية (التعليم والتعلم) فإننا نجد من خلال ملاحظة الفرق الكبير نسبيا بين تحصيل الطلاب مقارنة بالطالبات قد يتبادر التساؤل التالي:
ما هي العوامل المؤثرة لإستمرار ظهور وزيادة مثل هذه الفروقات ذات الدلالة الإحصائية في التحصيل الدراسي فيما يتعلق بمتغير الجنس لطلاب السلطنة؟
... أنتظر إجاباتكم وملاحظاتكم لإثراء الموضوع
مع وافر الشكر والتقدير
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/~moeoman/vb/showthread.php?t=483341&goto=newpost)