أبو نواف
09-04-2013, 08:11 AM
تم دمج جميع الخلاصات في خلاصة واحدة, للاشتراك بالخلاصة: http://feeds.feedburner.com/abunawaf/all
http://filesplus.abunawaf.com/plugo/2013/04/7/keek-profile.jpg (http://filesplus.abunawaf.com/plugo/2013/04/7/keek-profile.jpg) يظل أي برنامج تواصل جديد محط تجربة المتعاملين مع التقنية ، ونافذة تعبير عن بعض السلوكيات التي يمارسها الشخص ويشعر متعة مشاركة الآخرين له ، بعضهم يحاول أن يتصنع قدر المستطاع ويستظرف لموقف لايستحق كل هذا ( التمغط والتنطط ) حتى يوصل فكرته للآخرين ليجد من يصفق له أو يشرفه بإضافة ، حتى لو كان الأمر يتعلق بأمر شخصي للغاية ، لايهم بقدر ما يثير إعجاب الآخرين من وجهة نظره . ذكرت في المقال السابق أنموذج ( سيلفر ) وما لاحظته من استخدام جيد لهذا البرنامج وتوجيهه نحو الإثراء في بعض المقاطع ، ولكن بعد أن انتشر مقطع المعلم الذي أشار بحركات إنفعالية حول تصرف أحد طلابه ، ومحاولته الخاطئة في معالجة السلوك بشكل أثار حفيظة المتابعين ، خاصة وأنه يحسب على شريحة لم تعد تحتاج لكثير من القتل والتعزيز وإثارة الإسفاف حولها ، حتى تناولته صحيفة سبق وضمنته العدائية من المعلم لولي أمر الطالب ، متبوعا بتسائل لوزارة التربية والتعليم حول تتبع هذه الشخصية ، ومحاولته إصدار قرار صارم اتجاهه بتحويله للعمل الإداري ، وكأنه تعزير للحد من السلوك ، وتشويه سمعة المعلم ، وكنت أتساءل حينها:هل العمل الإداري عقوبة قاسية اتجاه سلوك صادر من شخص تربوي ؟هل تعمد الوزارة لمعالجة هذا السلوك وإعطاء مساحة لعلاجه أسوة بما يقدم لطلابها من وجود وحدات متخصصة لمعالجة بعض هذه السلوكيات ؟لماذا لايزال الإعلام يتعامل مع الهفوات الفردية بالتعميم ؟هل ستطلع الوزارة الإعلام على مايتم في المعلم القضية ؟نافذة ضــوء :عدم الرجوع عن الخطأ هو خطأ أكبر ( كونفوشيوس )
خالد بن محمد الأسمري
مدرب ومستشار أسري/ مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني
تويترkhalid_m_asmari@ (https://twitter.com/khalid_m_asmari)
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://www.abunawaf.com/post-15191.html)
http://filesplus.abunawaf.com/plugo/2013/04/7/keek-profile.jpg (http://filesplus.abunawaf.com/plugo/2013/04/7/keek-profile.jpg) يظل أي برنامج تواصل جديد محط تجربة المتعاملين مع التقنية ، ونافذة تعبير عن بعض السلوكيات التي يمارسها الشخص ويشعر متعة مشاركة الآخرين له ، بعضهم يحاول أن يتصنع قدر المستطاع ويستظرف لموقف لايستحق كل هذا ( التمغط والتنطط ) حتى يوصل فكرته للآخرين ليجد من يصفق له أو يشرفه بإضافة ، حتى لو كان الأمر يتعلق بأمر شخصي للغاية ، لايهم بقدر ما يثير إعجاب الآخرين من وجهة نظره . ذكرت في المقال السابق أنموذج ( سيلفر ) وما لاحظته من استخدام جيد لهذا البرنامج وتوجيهه نحو الإثراء في بعض المقاطع ، ولكن بعد أن انتشر مقطع المعلم الذي أشار بحركات إنفعالية حول تصرف أحد طلابه ، ومحاولته الخاطئة في معالجة السلوك بشكل أثار حفيظة المتابعين ، خاصة وأنه يحسب على شريحة لم تعد تحتاج لكثير من القتل والتعزيز وإثارة الإسفاف حولها ، حتى تناولته صحيفة سبق وضمنته العدائية من المعلم لولي أمر الطالب ، متبوعا بتسائل لوزارة التربية والتعليم حول تتبع هذه الشخصية ، ومحاولته إصدار قرار صارم اتجاهه بتحويله للعمل الإداري ، وكأنه تعزير للحد من السلوك ، وتشويه سمعة المعلم ، وكنت أتساءل حينها:هل العمل الإداري عقوبة قاسية اتجاه سلوك صادر من شخص تربوي ؟هل تعمد الوزارة لمعالجة هذا السلوك وإعطاء مساحة لعلاجه أسوة بما يقدم لطلابها من وجود وحدات متخصصة لمعالجة بعض هذه السلوكيات ؟لماذا لايزال الإعلام يتعامل مع الهفوات الفردية بالتعميم ؟هل ستطلع الوزارة الإعلام على مايتم في المعلم القضية ؟نافذة ضــوء :عدم الرجوع عن الخطأ هو خطأ أكبر ( كونفوشيوس )
خالد بن محمد الأسمري
مدرب ومستشار أسري/ مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني
تويترkhalid_m_asmari@ (https://twitter.com/khalid_m_asmari)
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://www.abunawaf.com/post-15191.html)