حواليكم
23-04-2013, 01:23 AM
ملخص ما عرض في اجتماع يوم السبت الموافق 20 إبريل 2013 م
مع اللجنة المكلفة من قبل صاحب الجلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم حفظه الله ورعاه للنظر في إعادة هيكلة وتخطيط التعليم في عمان ...
:idea::idea::idea:
حضر الاجتماع مجموعة مكونة من 15 شخصا بين معلم ومعلمة ومدراء ومديرات مدارس ومشرفين ومشرفات تربويين وأخصائية اجتماعية ومشرف إداري.
ترأس الإجتماع الأستاذ / محمد الوهيبي المستشار بديوان البلاط السلطاني .
:idea::idea::idea:
ومجمل الحديث كان حول التعليم بكل تفاصيله الإدارية والتدريسية والمالية ،
ونفذت هذة اللجنة عدة لقاءات في محافظة الداخلية فشمل :
# اللقاء بالمدير العام
# مدراء الدوائر والأقسام بالمديرية
# اللقاء بعينة من المعلمين والمشرفين والمشرفين الإداريين ( اجتماعنا الذي حضرناه )
# ستزور اللجنة خمسة مدارس في الأيام القادمة .
:idea::idea::idea:
وألخص لكم ذلك في نقاط سريعة للعلم والمعرفة بها :
ü أولا التعريف باللجنة المجتمعة بنا / هي لجنة من عدة لجان تجوب السلطنة طولا وعرضا لتلتقي بأهل الميدان التربوي من مدراء ومعلمين وموظفين بهدف دراسة السلبيات والإخفاقات والحاجة للتغيير والتطوير.
:idea::idea::idea:
ü أهم ما أقترحه الشباب في هذة اللجنة : أن يتم إعادة هيكلة المدارس لتكون كالآتي:
- مدارس تأسيسية 1-3
- مدارس ابتدائية 4-6
- مدارس متوسطة 7-9
- ما بعد الأساسي 10-12
- أو دمج 4-9 مع بعضهم البعض .
:idea::idea::idea:
ü عدم تبعية وزارة التربية والتعليم للخدمة المدنية ورفع مخصصات المعلم وإيجاد طرق فاعلة لتكريم وتعزيز المعلم المجتهد .. مع توفير جو مناسب للمعلم داخل الميدان التربوي من مطعم ومركز ترفيه .
:idea::idea::idea:
ü تحسين بيئة الدراسة للطلاب وإيجاد مراكز ترفيهية وإتاحة حرية أكبر للطلاب داخل المدارس والعمل بنظام الساعات المعتمدة في الصفوف 11-12.
:idea::idea::idea:
ü تعزيز دور الأخصائي الاجتماعي وزيادة عددهم داخل المدرسة وتوفير ما يلزمهم من مكاتب وحاجيات.
:idea::idea::idea:
ü التشجيع على المنهج التكاملي وإبداء ملاحظات سلبية عديدة حول المنهج الحالي وردم الهوة العميقة بين مناهج الصف الرابع والخامس وكذلك الصفوف العليا.
:idea::idea::idea:
ü تشجيع وتوصية بتبني وزارة التربية والتعليم للتعليم التمهيدي أو منهجته ووضع ضوابط صارمة له ورفع مخصصات المدرسات في رياض الأطفال وتوظيفهن في الحكومة.
:idea::idea::idea:
ü إضافة مادة المهارات الحياتية للصفوف 11-12 للطالبات والطلاب مع ترقية المنهج ليشمل جوانب تأهل كل من الطالب والطالبة للحياة بعد الدراسة .
:idea::idea::idea:
ü التشجيع على كسر الروتين المدرسي ليجعل ذلك الجو الدراسي أكثر قبولا لدى الطالب .. وتم ذكر طابور الصباح والرتم الروتيني لليوم الدراسي.
:idea::idea::idea:
ü تعزيز أداوات الاتصال داخل المدارس بالأجهزة والانترنت.
ü زيادة صلاحيات مدراء المدارس ليكون المدير قادرا على مكافأة المعلم المجيد ومحاسبة المعلم المقصر.
ü الحرص على أسس اختيار المعلم قبل تعيينه في وزارة التربية والتعليم ليكون قادرا على الإنتاج والإفادة .
:idea::idea::idea:
ü جعل وظيفة المعلم مهنية وذلك بتهيئة المعلم قبل دخوله لميدان التعليم من خلال إعداد جيل قادر على التعليم ومحب لمهنة التدريس.
ü إتاحة الفرصة للمعلمين القدامى للتقاعد مع مميزات تشجع على ذلك من أجل إحلال المعلمين الجدد المؤهلين بالطريقة الجديدة لاستلام الراية ممن قبلهم ليواصلوا مسيرة البناء الخيرة .
:idea::idea::idea:
ü تحدثنا عن مدى ملائمة عدد الحصص مع كثافة المنهج فالبعض قال أن بعض المواد لا تحتاج إلى كثير حصص والبعض قال أن بعض المواد بحاجة ..
ü تحدثنا عن احتمالية فك الاختلاط وما هي التأثيرات الاقتصادية على البلد لو تم فعلا فك الاختلاط .. من حيث سيكون لدينا زيادة كبيرة في عدد المعلمات.
:idea::idea::idea:
ü تحدثنا كذلك عن المشاكل في توفير المباني المدرسية في حال لو أعتمد تقسيم الفئات التعليمية على المراحل العمرية 1-3 و 4-9 و 10-12.
ü تحدثنا كذلك عن غياب التعزيز والمكافأة عن المعلم ومدى تأثيرها السلبي في مسيرة عمله الطويلة .. خصوصا أن المعاملة تكون ممتازة للمجتهد والمقصر وبالتالي ينشأ إحباط لدى المعلم المجتهد مع مرور الزمن.
:idea::idea::idea:
ü تحدثنا عن مدى احتواء المناهج الحالية على القيم والأخلاق ... ومعظم المشاركين أفادوا بوجودها في المناهج لكن بشكل غير واضح .. وطلبوا أن تبرز أكثر في المناهج الجديدة القادمة.
:idea::idea::idea:
ü تحدثت شخصيا عن عدم ملائمة سياسة التقويم في مادة الرياضة المدرسية.
ü تحدثت إحدى المعلمات عن أهمية وجود حضانة داخل المدارس.
ü تحدث أحد المشرفين الإداريين عن أهمية وجود مخزون بشري قادرا على تغطية النقص في الهيئة التدريسية في الحالات الطارئة كالولادة وغيرها من الظروف الصحية.
:idea::idea::idea:
ü تحدثت بعض المعلمات عن أهمية وجود مكافأة مالية للمعلمات اللواتي يقمن بتبني حصص زميلاتهن الغائبات لدواعي صحية.
ü تحدث بعض معلمي العلوم عن أهمية وجود مادة الأحياء والفيزياء والكيمياء في كتاب واحد للصف العاشر والتاسع لربطها بعد ذلك بالصفوف العليا 11و 12.
:idea::idea::idea:
ü تحدث الحضور كذلك عن استيائهم حول الكم الهائل من المعلومات في الكتاب المدرسي في بعض الصفوف الدراسية 1-12.
ü أوصينا كذلك بأن يكون كتاب التربية الإسلامية في الصف الأول عبارة عن منهج يعلم ويغرس القيم والأخلاق.
ü زيادة عدد عمال النظافة في المدارس لتوفير بيئة نظيفة للطالب.
ü زيادة بعض الوظائف الإدارية في المدارس.
ü تفريغ المعلم للتدريس فقط دون إرهاق كاهله بالإشراف والاحتياط و الأنشطة.
:idea::idea::idea:
أعده وكتبه / محمد بن عبدالله التوبي
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/~moeoman/vb/showthread.php?t=504983&goto=newpost)
مع اللجنة المكلفة من قبل صاحب الجلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم حفظه الله ورعاه للنظر في إعادة هيكلة وتخطيط التعليم في عمان ...
:idea::idea::idea:
حضر الاجتماع مجموعة مكونة من 15 شخصا بين معلم ومعلمة ومدراء ومديرات مدارس ومشرفين ومشرفات تربويين وأخصائية اجتماعية ومشرف إداري.
ترأس الإجتماع الأستاذ / محمد الوهيبي المستشار بديوان البلاط السلطاني .
:idea::idea::idea:
ومجمل الحديث كان حول التعليم بكل تفاصيله الإدارية والتدريسية والمالية ،
ونفذت هذة اللجنة عدة لقاءات في محافظة الداخلية فشمل :
# اللقاء بالمدير العام
# مدراء الدوائر والأقسام بالمديرية
# اللقاء بعينة من المعلمين والمشرفين والمشرفين الإداريين ( اجتماعنا الذي حضرناه )
# ستزور اللجنة خمسة مدارس في الأيام القادمة .
:idea::idea::idea:
وألخص لكم ذلك في نقاط سريعة للعلم والمعرفة بها :
ü أولا التعريف باللجنة المجتمعة بنا / هي لجنة من عدة لجان تجوب السلطنة طولا وعرضا لتلتقي بأهل الميدان التربوي من مدراء ومعلمين وموظفين بهدف دراسة السلبيات والإخفاقات والحاجة للتغيير والتطوير.
:idea::idea::idea:
ü أهم ما أقترحه الشباب في هذة اللجنة : أن يتم إعادة هيكلة المدارس لتكون كالآتي:
- مدارس تأسيسية 1-3
- مدارس ابتدائية 4-6
- مدارس متوسطة 7-9
- ما بعد الأساسي 10-12
- أو دمج 4-9 مع بعضهم البعض .
:idea::idea::idea:
ü عدم تبعية وزارة التربية والتعليم للخدمة المدنية ورفع مخصصات المعلم وإيجاد طرق فاعلة لتكريم وتعزيز المعلم المجتهد .. مع توفير جو مناسب للمعلم داخل الميدان التربوي من مطعم ومركز ترفيه .
:idea::idea::idea:
ü تحسين بيئة الدراسة للطلاب وإيجاد مراكز ترفيهية وإتاحة حرية أكبر للطلاب داخل المدارس والعمل بنظام الساعات المعتمدة في الصفوف 11-12.
:idea::idea::idea:
ü تعزيز دور الأخصائي الاجتماعي وزيادة عددهم داخل المدرسة وتوفير ما يلزمهم من مكاتب وحاجيات.
:idea::idea::idea:
ü التشجيع على المنهج التكاملي وإبداء ملاحظات سلبية عديدة حول المنهج الحالي وردم الهوة العميقة بين مناهج الصف الرابع والخامس وكذلك الصفوف العليا.
:idea::idea::idea:
ü تشجيع وتوصية بتبني وزارة التربية والتعليم للتعليم التمهيدي أو منهجته ووضع ضوابط صارمة له ورفع مخصصات المدرسات في رياض الأطفال وتوظيفهن في الحكومة.
:idea::idea::idea:
ü إضافة مادة المهارات الحياتية للصفوف 11-12 للطالبات والطلاب مع ترقية المنهج ليشمل جوانب تأهل كل من الطالب والطالبة للحياة بعد الدراسة .
:idea::idea::idea:
ü التشجيع على كسر الروتين المدرسي ليجعل ذلك الجو الدراسي أكثر قبولا لدى الطالب .. وتم ذكر طابور الصباح والرتم الروتيني لليوم الدراسي.
:idea::idea::idea:
ü تعزيز أداوات الاتصال داخل المدارس بالأجهزة والانترنت.
ü زيادة صلاحيات مدراء المدارس ليكون المدير قادرا على مكافأة المعلم المجيد ومحاسبة المعلم المقصر.
ü الحرص على أسس اختيار المعلم قبل تعيينه في وزارة التربية والتعليم ليكون قادرا على الإنتاج والإفادة .
:idea::idea::idea:
ü جعل وظيفة المعلم مهنية وذلك بتهيئة المعلم قبل دخوله لميدان التعليم من خلال إعداد جيل قادر على التعليم ومحب لمهنة التدريس.
ü إتاحة الفرصة للمعلمين القدامى للتقاعد مع مميزات تشجع على ذلك من أجل إحلال المعلمين الجدد المؤهلين بالطريقة الجديدة لاستلام الراية ممن قبلهم ليواصلوا مسيرة البناء الخيرة .
:idea::idea::idea:
ü تحدثنا عن مدى ملائمة عدد الحصص مع كثافة المنهج فالبعض قال أن بعض المواد لا تحتاج إلى كثير حصص والبعض قال أن بعض المواد بحاجة ..
ü تحدثنا عن احتمالية فك الاختلاط وما هي التأثيرات الاقتصادية على البلد لو تم فعلا فك الاختلاط .. من حيث سيكون لدينا زيادة كبيرة في عدد المعلمات.
:idea::idea::idea:
ü تحدثنا كذلك عن المشاكل في توفير المباني المدرسية في حال لو أعتمد تقسيم الفئات التعليمية على المراحل العمرية 1-3 و 4-9 و 10-12.
ü تحدثنا كذلك عن غياب التعزيز والمكافأة عن المعلم ومدى تأثيرها السلبي في مسيرة عمله الطويلة .. خصوصا أن المعاملة تكون ممتازة للمجتهد والمقصر وبالتالي ينشأ إحباط لدى المعلم المجتهد مع مرور الزمن.
:idea::idea::idea:
ü تحدثنا عن مدى احتواء المناهج الحالية على القيم والأخلاق ... ومعظم المشاركين أفادوا بوجودها في المناهج لكن بشكل غير واضح .. وطلبوا أن تبرز أكثر في المناهج الجديدة القادمة.
:idea::idea::idea:
ü تحدثت شخصيا عن عدم ملائمة سياسة التقويم في مادة الرياضة المدرسية.
ü تحدثت إحدى المعلمات عن أهمية وجود حضانة داخل المدارس.
ü تحدث أحد المشرفين الإداريين عن أهمية وجود مخزون بشري قادرا على تغطية النقص في الهيئة التدريسية في الحالات الطارئة كالولادة وغيرها من الظروف الصحية.
:idea::idea::idea:
ü تحدثت بعض المعلمات عن أهمية وجود مكافأة مالية للمعلمات اللواتي يقمن بتبني حصص زميلاتهن الغائبات لدواعي صحية.
ü تحدث بعض معلمي العلوم عن أهمية وجود مادة الأحياء والفيزياء والكيمياء في كتاب واحد للصف العاشر والتاسع لربطها بعد ذلك بالصفوف العليا 11و 12.
:idea::idea::idea:
ü تحدث الحضور كذلك عن استيائهم حول الكم الهائل من المعلومات في الكتاب المدرسي في بعض الصفوف الدراسية 1-12.
ü أوصينا كذلك بأن يكون كتاب التربية الإسلامية في الصف الأول عبارة عن منهج يعلم ويغرس القيم والأخلاق.
ü زيادة عدد عمال النظافة في المدارس لتوفير بيئة نظيفة للطالب.
ü زيادة بعض الوظائف الإدارية في المدارس.
ü تفريغ المعلم للتدريس فقط دون إرهاق كاهله بالإشراف والاحتياط و الأنشطة.
:idea::idea::idea:
أعده وكتبه / محمد بن عبدالله التوبي
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (http://forum.moe.gov.om/~moeoman/vb/showthread.php?t=504983&goto=newpost)