المقررات الإلكترونية

[حواليكم]

http://emag.mans.edu.eg/media/news/10/news_462566528.jpg


تخضع عملية إنتاج المقررات الإلكترونية لمجموعة من المعايير ومن أهم هذه المعاييرمعيار(ADDIE) والذي حظي باهتمام كبير في عملية إنتاج المقررات حيث تمر عمليةالإنتاج بخمس مراحل علي النحو التالي :

1- التحليل
2- التصميم
3- التطوير
4- التطبيق
5- التقييم



أولا: التحليل
·العمل على تحليل المقرر بصورة عامة .
·العمل على معرفة إحتياجات المؤلف .
·العمل على تحليل المتعلم ومعرفة إحتياجاته والتغلب على معوقات التعليم .
·تحليل الموارد المتواجدة والتى لها دور المساعدة فى إنتاج المقرر.
·تحديد نمط التدريس الذى سوف يتم إتباعه ( النمط المختلط – النمط المعتمد على الويب ) والعمل على نحديد إستراتيجات التدريس.
·تحديد الفجوة المتواجدة والعمل على سدها.
·تحديد الأهداف ( معرفية – وجدانية – مهارية) العامة للمقرر.
·تحليل المحتوى الى إجزاء ومكونات صغرى لتسهيل عملية تجميعها فى موديولات فى خريطة متجانسة.


تحليل التدريس حيث تعتمد على تحليل المحتوى وفيه يتم تحديد أنواع ومستويات الأهداف التعليمية والأنشطة وأسلوب التقييم المناسب لكل موضوع .




النتائج
المهام
التحليل


1- ملف المتعلم
2- توصيف القيود
3- الاحتياجات وبيان المشكلات
4- تحليل المهام
1- تقييم الاحتياجات
2- تحديد المشكلة
3- تحليل المهام ?

هي عملية تحديد الاحتياجات و الموارد والأهداف التعليمية.



وفى الشكل التالي تتضح صورة كاملة عن الفريق القائم على إنتاج المحتوى الإلكترونى ونسبة المشاركة فى مرحلة ما قبل التحليل.

http://www.elearning-arab-academy.com/images/blank.png

الشكل التالى يوضح نسبة مشاركة الفريق أثناء عملية التحليل :-

http://www.elearning-arab-academy.com/images/blank.png


ثانيا: التصميم
·وضع الأهداف التعليمية .
·تحديد الموارد وتجميعها وعمل دليل بالمحتويات المتواجدة.
·توضيح عملية الترتيب التى سوف يتم إتباعها.
·وضع مقترحات لتصميم المقرر وكيفية السير فى عرض المعلومات .
·وضع الأنشطة .
·تحديد طرق التقييم .
·القيام على إنتاج السيناريو .
·إنشاء لوحة الأحداث الخاصة بكل شاشة .
ثالثا: التطوير
·حسب ما تقرر في مرحلة التصميم
·العمل على إنتاج المقرر حسب السيناريو الموضوع .
·إنتاج كل شاشة حسب السيناريو الخاص بها
·جمع وإنتاجالصور والفيديو والتمارين التفاعلية والتمارين الذاتية وبعد ذلك تحزيمالمحتوى .

النتائج
المهام
التحليل


1- لوحة الأحداث
2- السيناريو
3- الإمتحانات
4- برامج تعليمية مساعدة
1- العمل مع المنتجين
2- تطوير كتب العمل الخرائط التوضيحية و البرامج
عملية التاليف وانتاج المواد



http://www.elearning-arab-academy.com/images/blank.png

رابعا: التطبيق
·تجميع كل محتويات المقرر.
·إخراج المقرر فى صورته النهائية.
·تركيب المحتوى على نظام إدارة المحتوى الالكترونى
·تدريب المدربين والمتدربين علىاستخدام النظام .

النتائج
المهام
التحليل


تعليقات الطلاب , البيانات

تدريب المعلمين

عملية تثبيت المشروع في سياق الواقع



http://www.elearning-arab-academy.com/images/blank.png

خامسا: التقييم
تقييم مدى فعالية وجودة المقرر ويتم ذلك على مرحلتين:- تقييم بنائي وتقييم إحصائي
التقييم البنائي:- تقييم المقرر وجمع الملاحظات بداية من المراحل الأولى من إنتاج وبناء المقرر.
التقييم الإحصائي:- إجراء بعض الاختبارات على المقرر بعد مرحلة التطبيق كذلك إجراء بعض الاستبيانات وتدوين ملاحظات المتلقين (المدربين والمتدربين).

http://www.elearning-arab-academy.com/images/blank.png
http://emag.mans.edu.eg/media/news/10/news_462566528.jpg


تخضع عملية إنتاج المقررات الإلكترونية لمجموعة من المعايير ومن أهم هذه المعاييرمعيار(ADDIE) والذي حظي باهتمام كبير في عملية إنتاج المقررات حيث تمر عمليةالإنتاج بخمس مراحل علي النحو التالي :

1- التحليل
2- التصميم
3- التطوير
4- التطبيق
5- التقييم



أولا: التحليل
·العمل على تحليل المقرر بصورة عامة .
·العمل على معرفة إحتياجات المؤلف .
·العمل على تحليل المتعلم ومعرفة إحتياجاته والتغلب على معوقات التعليم .
·تحليل الموارد المتواجدة والتى لها دور المساعدة فى إنتاج المقرر.
·تحديد نمط التدريس الذى سوف يتم إتباعه ( النمط المختلط – النمط المعتمد على الويب ) والعمل على نحديد إستراتيجات التدريس.
·تحديد الفجوة المتواجدة والعمل على سدها.
·تحديد الأهداف ( معرفية – وجدانية – مهارية) العامة للمقرر.
·تحليل المحتوى الى إجزاء ومكونات صغرى لتسهيل عملية تجميعها فى موديولات فى خريطة متجانسة.


تحليل التدريس حيث تعتمد على تحليل المحتوى وفيه يتم تحديد أنواع ومستويات الأهداف التعليمية والأنشطة وأسلوب التقييم المناسب لكل موضوع .




النتائج
المهام
التحليل


1- ملف المتعلم
2- توصيف القيود
3- الاحتياجات وبيان المشكلات
4- تحليل المهام
1- تقييم الاحتياجات
2- تحديد المشكلة
3- تحليل المهام ?

هي عملية تحديد الاحتياجات و الموارد والأهداف التعليمية.



وفى الشكل التالي تتضح صورة كاملة عن الفريق القائم على إنتاج المحتوى الإلكترونى ونسبة المشاركة فى مرحلة ما قبل التحليل.

http://www.elearning-arab-academy.com/images/blank.png

الشكل التالى يوضح نسبة مشاركة الفريق أثناء عملية التحليل :-

http://www.elearning-arab-academy.com/images/blank.png


ثانيا: التصميم
·وضع الأهداف التعليمية .
·تحديد الموارد وتجميعها وعمل دليل بالمحتويات المتواجدة.
·توضيح عملية الترتيب التى سوف يتم إتباعها.
·وضع مقترحات لتصميم المقرر وكيفية السير فى عرض المعلومات .
·وضع الأنشطة .
·تحديد طرق التقييم .
·القيام على إنتاج السيناريو .
·إنشاء لوحة الأحداث الخاصة بكل شاشة .
ثالثا: التطوير
·حسب ما تقرر في مرحلة التصميم
·العمل على إنتاج المقرر حسب السيناريو الموضوع .
·إنتاج كل شاشة حسب السيناريو الخاص بها
·جمع وإنتاجالصور والفيديو والتمارين التفاعلية والتمارين الذاتية وبعد ذلك تحزيمالمحتوى .

النتائج
المهام
التحليل


1- لوحة الأحداث
2- السيناريو
3- الإمتحانات
4- برامج تعليمية مساعدة
1- العمل مع المنتجين
2- تطوير كتب العمل الخرائط التوضيحية و البرامج
عملية التاليف وانتاج المواد



http://www.elearning-arab-academy.com/images/blank.png

رابعا: التطبيق
·تجميع كل محتويات المقرر.
·إخراج المقرر فى صورته النهائية.
·تركيب المحتوى على نظام إدارة المحتوى الالكترونى
·تدريب المدربين والمتدربين علىاستخدام النظام .

النتائج
المهام
التحليل


تعليقات الطلاب , البيانات

تدريب المعلمين

عملية تثبيت المشروع في سياق الواقع



http://www.elearning-arab-academy.com/images/blank.png

خامسا: التقييم
تقييم مدى فعالية وجودة المقرر ويتم ذلك على مرحلتين:- تقييم بنائي وتقييم إحصائي
التقييم البنائي:- تقييم المقرر وجمع الملاحظات بداية من المراحل الأولى من إنتاج وبناء المقرر.
التقييم الإحصائي:- إجراء بعض الاختبارات على المقرر بعد مرحلة التطبيق كذلك إجراء بعض الاستبيانات وتدوين ملاحظات المتلقين (المدربين والمتدربين).

http://www.elearning-arab-academy.com/images/blank.png



*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (/~moeoman/vb/showthread.php?t=523158&goto=newpost)