حواليكم
22-09-2013, 09:30 PM
مراحب بكم
يعد التعليم الأساسي اللبنة الأساسية لتنشئة جيل معزز بالمهارات الأساسية في القرأة والكتابة ومن بعدها يصبح الطالب قادر على اكتساب العديد من المهارات ، ونلاحظ الكثير من الممارسات التي أراها من أسباب ضعف التحصيل في مدارس الحلقة الأولى وأسردها كالتالي :
&تدريس معلمة طلابها من الصف الأول وحتى الصف الرابع لمادة اللغة العربية والإسلامية ومعلمة أخرى للعلوم والرياضيات ومعلمة لغة انجليزي.
للأسف أصبحت ظاهرة في مدارس الحلقة الأولى ، وبالتالي قد ينظلم صف عن صف آخر في حالة تدريسه معلمة مجال أول غير مجيدة في عملها وغير مخلصة ومعلمة علوم رياضيات كثيرة الغياب وليس لديها أسلوب تدريسي مع طلابعا ومعلمة انجليزي تخرج طلابها لا يميزون حروف الانجليزي ، بخلاف الشعبة الأخرى التي تتميز معلمة المجال الأول بسعة صدرها ورحابتها وفهمها كيفية التعامل مع أبنائها ويجدوا حصة العلوم في غاية المتعة وطريقة التعلم باللعب وغيرها ، ويحظوا بمعلمة لغة انجليزية متقنة جيدا في تدريسها وتنتقي النشاط المناسب لاستخدامه مع طلابها ..
وبالتالي
كيف سيكون الجيل الذي نشأ للشعبتين ؟!
الأكيد قد انظلم طلاب الشعبة الأولى ولم تستوعب وتنمى مهاراتهم لعدم الدراية والاهتمام بها للأسف من التوزيع العشوائي للمعلمات .
&& لا نريد هذا الظاهرة في مدارس الحلقة الأولى لأن لها تبعات على المدى البعيد .
وبالتالي
فإن مدارس الحلقة الثانية ستلقي اللوم على مدارس الحلقة الأولى !!
ومدارس مابعد الأساسي تلقي اللوم على مدارس الحلقة الثانية! !
&&تكريم معلمات الحلقة الأولى وذلك مايبذلن من جهد وفرصة لزيادة الدافعية والاهتمام بطلبتهن.
إذاً أين تكمن ظاهرة الضعف التحصيلي وجذور أسبابها ؟
لماذا لا يكون بمدارس الحلقة الأولى جل الاهتمام بكوادرها وتفعيل دور المعلمات الأوائل في تطوير الأداء ؟
نريد أن يكون التعليم رغبة وليس رهبة في مدارسنا
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (/~moeoman/vb/showthread.php?t=526440&goto=newpost)
يعد التعليم الأساسي اللبنة الأساسية لتنشئة جيل معزز بالمهارات الأساسية في القرأة والكتابة ومن بعدها يصبح الطالب قادر على اكتساب العديد من المهارات ، ونلاحظ الكثير من الممارسات التي أراها من أسباب ضعف التحصيل في مدارس الحلقة الأولى وأسردها كالتالي :
&تدريس معلمة طلابها من الصف الأول وحتى الصف الرابع لمادة اللغة العربية والإسلامية ومعلمة أخرى للعلوم والرياضيات ومعلمة لغة انجليزي.
للأسف أصبحت ظاهرة في مدارس الحلقة الأولى ، وبالتالي قد ينظلم صف عن صف آخر في حالة تدريسه معلمة مجال أول غير مجيدة في عملها وغير مخلصة ومعلمة علوم رياضيات كثيرة الغياب وليس لديها أسلوب تدريسي مع طلابعا ومعلمة انجليزي تخرج طلابها لا يميزون حروف الانجليزي ، بخلاف الشعبة الأخرى التي تتميز معلمة المجال الأول بسعة صدرها ورحابتها وفهمها كيفية التعامل مع أبنائها ويجدوا حصة العلوم في غاية المتعة وطريقة التعلم باللعب وغيرها ، ويحظوا بمعلمة لغة انجليزية متقنة جيدا في تدريسها وتنتقي النشاط المناسب لاستخدامه مع طلابها ..
وبالتالي
كيف سيكون الجيل الذي نشأ للشعبتين ؟!
الأكيد قد انظلم طلاب الشعبة الأولى ولم تستوعب وتنمى مهاراتهم لعدم الدراية والاهتمام بها للأسف من التوزيع العشوائي للمعلمات .
&& لا نريد هذا الظاهرة في مدارس الحلقة الأولى لأن لها تبعات على المدى البعيد .
وبالتالي
فإن مدارس الحلقة الثانية ستلقي اللوم على مدارس الحلقة الأولى !!
ومدارس مابعد الأساسي تلقي اللوم على مدارس الحلقة الثانية! !
&&تكريم معلمات الحلقة الأولى وذلك مايبذلن من جهد وفرصة لزيادة الدافعية والاهتمام بطلبتهن.
إذاً أين تكمن ظاهرة الضعف التحصيلي وجذور أسبابها ؟
لماذا لا يكون بمدارس الحلقة الأولى جل الاهتمام بكوادرها وتفعيل دور المعلمات الأوائل في تطوير الأداء ؟
نريد أن يكون التعليم رغبة وليس رهبة في مدارسنا
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (/~moeoman/vb/showthread.php?t=526440&goto=newpost)