حواليكم
09-10-2013, 05:30 PM
قامت وزارة التربية والتعليم في السادس عشر من يونيو الحالي بتنفيذ اولى زيارات برنامج التربوي الزائر هذا العام ،والذي هو عبارة عن حزمة من الزيارات تصل الى أربع سنوياً لعدد من بلدان العالم المتقدمة في مجال التعليم ويستهدف البرنامج المجيدين من موظفي الوزارة بجميع فئاتهم حيث يتم اختيار عدد 10 لكل زيارة.
برنامج التربوي الزائر
وعن البرنامج تقول الدكتورة حنان بنت ابراهيم الشحية مديرة مكتب البرامج التعليمية الدولية رئيسة فريق عمل الاعداد والتنفيذ والمتابعة لبرنامج التربوي الزائر:جاءت فكرة برنامج "التربوي الزائر" ايمانا من الوزارة بأهمية الانماء المهني للتربويين وضرورة الاستفادة من الخبرات الدولية المتطورة في مجالات التربية المختلفة، فاليوم صرنا نعيش في عالم متغير يشهد انفجار معرفي واسع وتطور متسارع وصارت الدول المختلفة تسعى للارتقاء بنظمها التعليمية والمنافسة على الصدارة في جانب اعداد الانسان ذو الشخصية المتكاملة، فقامت الكثير من دول العالم المتقدمة باعتناق العديد من المبادرات والسياسات التربوية الحديثة التي أثبت نجاحها مما يستدعى الاطلاع عليها والاستفادة منها ومحاولة نقل الصحيح منها بما يتناسب مع مجتمعنا وواقعنا،فعبر قيام التربويين بزيارات دولية لعدد من دول العالم المتقدمة والاطلاع على تجاربها التربوية الناجحة، يتمكنون من التعرف على النظم المطبقة وإلية عملها ومكامن قوتها والتحديات المصاحبة لها مما يسمح لهم باستقاء الافكار والنماذج واعداد خطط عمل لكيفية الاستفادة من هذه التجارب في تطوير مجالات عملهم وفي نقل ما شاهدوه وتعلموه لزملائهم بما يخدم المسيرة التعليمية في بلدهم، كما ان اعطاء الفرصة للمجيدين من التربويين وذوي الاسهامات الفعالة في تطوير التعليم للقيام بمثل هذه الزيارات هو بمثابة تكريم لهم من الوزارة واعتراف بجهودهم وتشجيع لهم على مواصلة العمل الدؤوب والمخلص،إضافة الى ان الزيارات هي تبادل خبرات فكما يطلع الوفد الزائر على تجارب الدول يقوم في ذات الوقت بالتعريف بعمان وثقافتها وحضارتها العريقة ونظامها التعليمي مما يساهم في ابراز اسم ونهضة بلادنا الغالية والجهود التي بذلت وما زالت مبذولة للارتقاء بنظامها التعليمي.
معايير اختيار المشاركين
وعن المعايير التي تم اعتمادها لاختيار المشاركين في البرنامج تضيف الدكتورة حنان قائلة :تم وضع معايير وشروط واضحة لاختيار المشاركين في البرنامج حيث يتم مخاطبة المحافظات التعليمية و مديريات و دوائر الوزارة المختلفة لترشيح عدد من موظفيها على حسب التصورات المقدمة من البلدان المختلفة فاذا كان التصور مثلا يتعلق بالاطلاع على تجربة تدريس العلوم تم مخاطبة الجهات المعنية بتدريس العلوم لتقديم ترشيحاتها مع مراعاة ان يمثل المرشحين جميع الفئات المعنية بتدريس العلوم من مدرسين ومشرفين واخصائيين تدريب وغيرها مع اعطاء الاغلبية للمعلمين كون اعدادهم هي اعلى بكثير من باقي الفئات،وتتضمن معايير الترشيح ان يكون لدى المرشح خبرة لا تقل عن اربع سنوات في مجال عمله وان يكون من المجيدين في عملهم حسب متوسط تقارير الكفاءة للسنتين الاخيرتين بالاضافة الى ان يكون ممن لديه مساهمات ملحوظة في مجال تطوير التعليم وتنفيذ المبادرات والتدريب وتقديم ورش العمل وغيرها ويطلب من اجل ذلك السير الذاتية المفصلة للمرشحين، كما تعطى الاولوية لمن لم يسبق لهم المشاركة في مؤتمرات او زيارات او فعاليات دولية وذلك لاتاحة الفرصة لمن لم يسبق لهم الاطلاع على تجارب دولية سابقا،وفور تلقي الترشيحات يقوم فريق عمل الاعداد والتنفيذ والمتابعة للبرنامج بالاطلاع على السير الذاتية للمرشحين ودراستها ومن ثم عقد مقابلات للمرشحين حيث يتم في المقابلات الاعتماد على استمارات ذات بنود واضحة محددة بدرجات ويتم احتساب المجموع الكلي لكل مرشح والذي يتم بناء عليه ترتيب المرشحين حسب فئاتهم الوظيفية (معلم، مشرف) ويتم فيما بعد اختيار الحاصلين على اعلى الدرجات من كل فئة حسب النسبة المطلوبة من كل فئة ( مثلا 50% للمعلمين ، 20 % للمشرفين، 10% لاخصائيي التدريب وهكذا).
اختيار محاور الزيارة والدول
وتشير الدكتورة حنان بأنه يتم اختيار الدول تبعا لتجاربها الناجحة حيث يتم مخاطبة جهات التنسيق بهذه الدول لتقديم تصوراتها حول محاور للزيارة وتكون هذه الدول متميزة فيها كتدريس العلوم او القراءة او التربية الخاصة وغيرها ويتم الاختيار من هذه التصورات تبعا لحاجة الوزارة واولوياتها وقد تمت مخاطبة عدد من الدول لتقديم تصورات مثل الولايات المتحدة الامريكية والمملكة المتحدة ونيوزلندا وكوريا الجنوبية وغيرها وتم اعداد جدول زمني بالزيارات المحتمل تنفيذها خلال العامين الحالي والقادم،وسوف تنفذ أول زيارة هذا العام في الفترة من 16 الى 23 يونيو الحالي لدولة نيوزلندا وستكون في مجال التربية الخاصة حيث تم عبر الترشيحات والمقابلات التي تحدثت عنها سابقا اختيارعدد 10 من موظفي التربية الخاصة من المعلمين والمشرفين والاداريين للالتحاق بالبرنامج الذي نأمل منه ان يكون خطوة في طريق تطوير مجال التربية الخاصة بالسلطنة.وعلى الرغم من ان معظم هذة الدول لغتها الام هي اللغة الانجليزية الا ان اجادة اللغة الانجليزية لا تعد شرطا أساسيا للالتحاق بالبرنامج حيث يتم توفير مترجم فوري للملتحقين اثناء فترة زيارتهم كما اننا نسعى حاليا لايجاد تجارب تربوية ناجحة في عدد من الدول العربية بحيث يتمكن عدد أكبر من التربويين من الحصول على فرص الالتحاق بالبرنامج دون ان يكون هناك عائق متمثل في اللغة،كما اننا نسعى لاستهداف جميع الفئات والتخصصات عبر ايجاد مقترحات تغطي جميع التخصصات.
الاستفادة ونقل الأثر التدريبي
وعن كيفية نقل الاستفادة الى الحقل التربوي توضح الدكتورة حنان الشحية بأنه من المهم جدا التأكيد على ان هذه الزيارات ليست رحلات ترفيهية وانما يتم وضع برنامجها بدقة بحيث يغطي جميع الجوانب التي نريد للمختصين في كل محور الاطلاع عليها ومعرفتها، والبرنامج يتضمن زيارات ميدانية لمدارس ومؤسسات تعليمية ومعاهد وغيرها بالاضافة الى لقاءات بالمسئولين من معلمين ومدراء مدارس وغيرهم كما يتضمن حلقات نقاش تعقب كل زيارة يقوم فيها الوفد الزائر بتبادل الافكار وتقييم ما تم الاطلاع عليه. وفي نهاية البرنامج يقوم منسق البرنامج ويكون عادة من الجهة المنظمة للبرنامج بالبلد المضيف كجامعة او معهد او مؤسسة بالعمل مع الوفد الزائر على اعداد خطط عمل تنفيذية بناء على ما شاهدوه وتعلموه خلال زيارتهم بحيث تكون هذه الخطط قابلة للتطبيق فور عودتهم،وبعد عودة المشاركين يقوم فريق عمل البرنامج والذي يضم أعضاء من دائرة التدريب والتأهيل ودائرة تقييم أثر العائد التدريبي بالمديرية العامة لتطوير الموارد البشرية بمتابعة المشاركين اثناء تنفيذهم لخططهم في محافظاتهم المختلفة فقد تتضمن هذه الخطط قيامهم بعقد ورش عمل لزملائهم من المعلمين والمشرفين او وضع تصورات ومقترحات لبرامج وتنفيذها وتقييمها ومن ثم نقلها لمحافظات اخرى في حال اثبتت نجاحها،ومن اجل تطوير البرنامج يتم تقييمه من قبل المشاركين حيث يطلب منهم في اخر يوم من ايامه تعبأة استمارات تقييم للبرنامج قام فريق العمل باعدادها ويتم لاحقا دراستها للوقوف على جوانب القوة والضعف والعمل على تطويرها.
برنامج الزيارة الأولى لنيوزلندا
وعن الزيارة الاولى التي ستنطلق خلال 16 من يونيو الحالي تقول الشحية :تم تنسيق الزيارة بالتعاون مع جامعة أوكلاند وهي تصنف من ضمن أفضل 100 جامعة على مستوى العالم حيث سيقوم احد اعضاء الجامعة بادارة البرنامج للوفد من حيث عقد جلسات النقاش ومساعدتهم على اعداد خططهم التنفيذية ويتضمن البرنامج في الفترة الصباحية عروضا تقديمية عن نظام التعليم في نيوزلندا بالاضافة الى لقاءات ومناقشات مع اعضاء بالجامعة ومسئولين بوزارة التعليم النيوزلندية، أما الفترة المسائية فتضم زيارات لعدد من المدارس والمعاهد والمراكز المعنية بالتربية الخاصة بحيث يتمكن اعضاء الوفد في الصباح من التناقش مع المسئولين حول ما شاهدوه ولاحظوه في زيارتهم المسائية،وكما ذكرت سابقا يتضمن اخر يوم في البرنامج قيام المشاركين باعداد خطط العمل بالاضافة الى تعبأة استمارات تقييم البرنامج التي يتم تزويدهم بها.وعلى الرغم من ان برنامج الزيارة حافل بالعمل الا انه لا يخلو من جانب الترفيه حيث تم التنسيق لجولة سياحية في مدينة اوكلاند يقوم بها الوفد في اليوم الذي يعقب الوصول بالاضافة الى استضافة الجامعة لهم على حفل عشاء وهذا مهم كون ان من اهداف البرنامج الاطلاع على ثقافات الشعوب وتعريفهم بالثقافة العمانية وأخلاق المواطن العماني.
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (/~moeoman/vb/showthread.php?t=530097&goto=newpost)
برنامج التربوي الزائر
وعن البرنامج تقول الدكتورة حنان بنت ابراهيم الشحية مديرة مكتب البرامج التعليمية الدولية رئيسة فريق عمل الاعداد والتنفيذ والمتابعة لبرنامج التربوي الزائر:جاءت فكرة برنامج "التربوي الزائر" ايمانا من الوزارة بأهمية الانماء المهني للتربويين وضرورة الاستفادة من الخبرات الدولية المتطورة في مجالات التربية المختلفة، فاليوم صرنا نعيش في عالم متغير يشهد انفجار معرفي واسع وتطور متسارع وصارت الدول المختلفة تسعى للارتقاء بنظمها التعليمية والمنافسة على الصدارة في جانب اعداد الانسان ذو الشخصية المتكاملة، فقامت الكثير من دول العالم المتقدمة باعتناق العديد من المبادرات والسياسات التربوية الحديثة التي أثبت نجاحها مما يستدعى الاطلاع عليها والاستفادة منها ومحاولة نقل الصحيح منها بما يتناسب مع مجتمعنا وواقعنا،فعبر قيام التربويين بزيارات دولية لعدد من دول العالم المتقدمة والاطلاع على تجاربها التربوية الناجحة، يتمكنون من التعرف على النظم المطبقة وإلية عملها ومكامن قوتها والتحديات المصاحبة لها مما يسمح لهم باستقاء الافكار والنماذج واعداد خطط عمل لكيفية الاستفادة من هذه التجارب في تطوير مجالات عملهم وفي نقل ما شاهدوه وتعلموه لزملائهم بما يخدم المسيرة التعليمية في بلدهم، كما ان اعطاء الفرصة للمجيدين من التربويين وذوي الاسهامات الفعالة في تطوير التعليم للقيام بمثل هذه الزيارات هو بمثابة تكريم لهم من الوزارة واعتراف بجهودهم وتشجيع لهم على مواصلة العمل الدؤوب والمخلص،إضافة الى ان الزيارات هي تبادل خبرات فكما يطلع الوفد الزائر على تجارب الدول يقوم في ذات الوقت بالتعريف بعمان وثقافتها وحضارتها العريقة ونظامها التعليمي مما يساهم في ابراز اسم ونهضة بلادنا الغالية والجهود التي بذلت وما زالت مبذولة للارتقاء بنظامها التعليمي.
معايير اختيار المشاركين
وعن المعايير التي تم اعتمادها لاختيار المشاركين في البرنامج تضيف الدكتورة حنان قائلة :تم وضع معايير وشروط واضحة لاختيار المشاركين في البرنامج حيث يتم مخاطبة المحافظات التعليمية و مديريات و دوائر الوزارة المختلفة لترشيح عدد من موظفيها على حسب التصورات المقدمة من البلدان المختلفة فاذا كان التصور مثلا يتعلق بالاطلاع على تجربة تدريس العلوم تم مخاطبة الجهات المعنية بتدريس العلوم لتقديم ترشيحاتها مع مراعاة ان يمثل المرشحين جميع الفئات المعنية بتدريس العلوم من مدرسين ومشرفين واخصائيين تدريب وغيرها مع اعطاء الاغلبية للمعلمين كون اعدادهم هي اعلى بكثير من باقي الفئات،وتتضمن معايير الترشيح ان يكون لدى المرشح خبرة لا تقل عن اربع سنوات في مجال عمله وان يكون من المجيدين في عملهم حسب متوسط تقارير الكفاءة للسنتين الاخيرتين بالاضافة الى ان يكون ممن لديه مساهمات ملحوظة في مجال تطوير التعليم وتنفيذ المبادرات والتدريب وتقديم ورش العمل وغيرها ويطلب من اجل ذلك السير الذاتية المفصلة للمرشحين، كما تعطى الاولوية لمن لم يسبق لهم المشاركة في مؤتمرات او زيارات او فعاليات دولية وذلك لاتاحة الفرصة لمن لم يسبق لهم الاطلاع على تجارب دولية سابقا،وفور تلقي الترشيحات يقوم فريق عمل الاعداد والتنفيذ والمتابعة للبرنامج بالاطلاع على السير الذاتية للمرشحين ودراستها ومن ثم عقد مقابلات للمرشحين حيث يتم في المقابلات الاعتماد على استمارات ذات بنود واضحة محددة بدرجات ويتم احتساب المجموع الكلي لكل مرشح والذي يتم بناء عليه ترتيب المرشحين حسب فئاتهم الوظيفية (معلم، مشرف) ويتم فيما بعد اختيار الحاصلين على اعلى الدرجات من كل فئة حسب النسبة المطلوبة من كل فئة ( مثلا 50% للمعلمين ، 20 % للمشرفين، 10% لاخصائيي التدريب وهكذا).
اختيار محاور الزيارة والدول
وتشير الدكتورة حنان بأنه يتم اختيار الدول تبعا لتجاربها الناجحة حيث يتم مخاطبة جهات التنسيق بهذه الدول لتقديم تصوراتها حول محاور للزيارة وتكون هذه الدول متميزة فيها كتدريس العلوم او القراءة او التربية الخاصة وغيرها ويتم الاختيار من هذه التصورات تبعا لحاجة الوزارة واولوياتها وقد تمت مخاطبة عدد من الدول لتقديم تصورات مثل الولايات المتحدة الامريكية والمملكة المتحدة ونيوزلندا وكوريا الجنوبية وغيرها وتم اعداد جدول زمني بالزيارات المحتمل تنفيذها خلال العامين الحالي والقادم،وسوف تنفذ أول زيارة هذا العام في الفترة من 16 الى 23 يونيو الحالي لدولة نيوزلندا وستكون في مجال التربية الخاصة حيث تم عبر الترشيحات والمقابلات التي تحدثت عنها سابقا اختيارعدد 10 من موظفي التربية الخاصة من المعلمين والمشرفين والاداريين للالتحاق بالبرنامج الذي نأمل منه ان يكون خطوة في طريق تطوير مجال التربية الخاصة بالسلطنة.وعلى الرغم من ان معظم هذة الدول لغتها الام هي اللغة الانجليزية الا ان اجادة اللغة الانجليزية لا تعد شرطا أساسيا للالتحاق بالبرنامج حيث يتم توفير مترجم فوري للملتحقين اثناء فترة زيارتهم كما اننا نسعى حاليا لايجاد تجارب تربوية ناجحة في عدد من الدول العربية بحيث يتمكن عدد أكبر من التربويين من الحصول على فرص الالتحاق بالبرنامج دون ان يكون هناك عائق متمثل في اللغة،كما اننا نسعى لاستهداف جميع الفئات والتخصصات عبر ايجاد مقترحات تغطي جميع التخصصات.
الاستفادة ونقل الأثر التدريبي
وعن كيفية نقل الاستفادة الى الحقل التربوي توضح الدكتورة حنان الشحية بأنه من المهم جدا التأكيد على ان هذه الزيارات ليست رحلات ترفيهية وانما يتم وضع برنامجها بدقة بحيث يغطي جميع الجوانب التي نريد للمختصين في كل محور الاطلاع عليها ومعرفتها، والبرنامج يتضمن زيارات ميدانية لمدارس ومؤسسات تعليمية ومعاهد وغيرها بالاضافة الى لقاءات بالمسئولين من معلمين ومدراء مدارس وغيرهم كما يتضمن حلقات نقاش تعقب كل زيارة يقوم فيها الوفد الزائر بتبادل الافكار وتقييم ما تم الاطلاع عليه. وفي نهاية البرنامج يقوم منسق البرنامج ويكون عادة من الجهة المنظمة للبرنامج بالبلد المضيف كجامعة او معهد او مؤسسة بالعمل مع الوفد الزائر على اعداد خطط عمل تنفيذية بناء على ما شاهدوه وتعلموه خلال زيارتهم بحيث تكون هذه الخطط قابلة للتطبيق فور عودتهم،وبعد عودة المشاركين يقوم فريق عمل البرنامج والذي يضم أعضاء من دائرة التدريب والتأهيل ودائرة تقييم أثر العائد التدريبي بالمديرية العامة لتطوير الموارد البشرية بمتابعة المشاركين اثناء تنفيذهم لخططهم في محافظاتهم المختلفة فقد تتضمن هذه الخطط قيامهم بعقد ورش عمل لزملائهم من المعلمين والمشرفين او وضع تصورات ومقترحات لبرامج وتنفيذها وتقييمها ومن ثم نقلها لمحافظات اخرى في حال اثبتت نجاحها،ومن اجل تطوير البرنامج يتم تقييمه من قبل المشاركين حيث يطلب منهم في اخر يوم من ايامه تعبأة استمارات تقييم للبرنامج قام فريق العمل باعدادها ويتم لاحقا دراستها للوقوف على جوانب القوة والضعف والعمل على تطويرها.
برنامج الزيارة الأولى لنيوزلندا
وعن الزيارة الاولى التي ستنطلق خلال 16 من يونيو الحالي تقول الشحية :تم تنسيق الزيارة بالتعاون مع جامعة أوكلاند وهي تصنف من ضمن أفضل 100 جامعة على مستوى العالم حيث سيقوم احد اعضاء الجامعة بادارة البرنامج للوفد من حيث عقد جلسات النقاش ومساعدتهم على اعداد خططهم التنفيذية ويتضمن البرنامج في الفترة الصباحية عروضا تقديمية عن نظام التعليم في نيوزلندا بالاضافة الى لقاءات ومناقشات مع اعضاء بالجامعة ومسئولين بوزارة التعليم النيوزلندية، أما الفترة المسائية فتضم زيارات لعدد من المدارس والمعاهد والمراكز المعنية بالتربية الخاصة بحيث يتمكن اعضاء الوفد في الصباح من التناقش مع المسئولين حول ما شاهدوه ولاحظوه في زيارتهم المسائية،وكما ذكرت سابقا يتضمن اخر يوم في البرنامج قيام المشاركين باعداد خطط العمل بالاضافة الى تعبأة استمارات تقييم البرنامج التي يتم تزويدهم بها.وعلى الرغم من ان برنامج الزيارة حافل بالعمل الا انه لا يخلو من جانب الترفيه حيث تم التنسيق لجولة سياحية في مدينة اوكلاند يقوم بها الوفد في اليوم الذي يعقب الوصول بالاضافة الى استضافة الجامعة لهم على حفل عشاء وهذا مهم كون ان من اهداف البرنامج الاطلاع على ثقافات الشعوب وتعريفهم بالثقافة العمانية وأخلاق المواطن العماني.
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) .. (/~moeoman/vb/showthread.php?t=530097&goto=newpost)