فن صناعة النشرات التربوية

فن صناعة النشرات التربوية .. عالم نحو الابداع

قرأت عددا من الكتب في هذاالمجال ودونت كثير من الفوائد في مفكرتي الخاصة حول النشرات التربوية ... وحرصا على طرح المفيد .. فقد أدرجت هذا الموضوع ليستفيدمنه .... المشرف .... المعلم الأول ... المعلم ... وكل مبدع على درب ال نجاح.



مقدمة

تتنوع أساليب الإشراف التربوي وتتطور بتطور الإشراف نفسه فمنها الأساليب الفردية وأخرى جماعية ، ومن تلك الأساليب :
زيارة المدرسة – زيارة المعلم في الفصل – المقابلة الفردية بعد الزيارة – التزاورلتبادل الخبرات – الاجتماع بالمعلمين – المؤتمرات التربوية – الدروس النموذجية –الدورات والمشاغل التدريبية – النشراتالتربوية – القراءات الموجهة .
وتعد النشرات التربوية من أوسع أساليبالإشراف التربوي تأثيرا في تحسين العملية التربوية ، فمن خلالها يستطيع المشرف أن يتقل الأفكار والمهارات وكثير من حلول المشكلات التربويةالتي تساهم في رفع كفاءة المعلمين .


مفهوم النشرة التربوية :
هي وسيلة اتصال إشرافية كتابيةيقوم أو يشرف أو يساهم المشرف التربوي في إعدادها وتوزيعها علىالمعلمين الذين يشرف عليهم وتتضمن عادة مجموعة من المعلومات والتوجيهات والمعارف والأفكار والتي أعدت وفق احتياجات معينة فيالحقل التربوي وتسمى أيضا ( النشراتالإشرافية ).


ما الفرق بينها وبين القراءة الموجهة :
تعرف القراءة الموجهة بأنها: أسلوب إشرافي يهدف ا إلى تنمية كفايات المعلمين أثناء الخدمة من خلال إثارة اهتمامهمبالقراءات الخارجية ،وقد تكون القراءة عبارةعن كتاب أو مقال أو صفحة من كتاب أو جزء من بحث أو دراسة أو أي مقطعقرأته وأردت أن تنقله أو توجهه لغيرك ، بطريقة منظمة وخطة مدروسة يحددها المشرف ، إما لتقويم أو تعزيز سلوك معين.



أهمية النشرة التربوية :على الرغم منالنقد الذي يوجه إلى أسلوب النشرات كونها تفقد عنصر الاتصالوالتفاعل الإنساني إلى أنها تعد من أوسع الأساليب تأثيرا فهي تصل المشرف بجميع المعلمين الذين وزعت عليهم خاصة إذا أعدت بصورة جيدة واكتسبتصفات الاستمرار والانتظام والتميز والإبداع.



أهـــداف الـنشرة الـتربويـة :
1. تساعد على توثيق الصلة بين المعلم والمشرف التربوي.
2. من خلالها تتضح خطة المشرف التربويللمعلمين ودورهم فيها.
3. أنها تخدم أعدادا كبيرة من المعلمين فيمدارس المنطقة التعليمية.
4. تعرف المعلمين ببعض الأفكار والممارساتوالاتجاهات التربوية الحديثة على المستوى المحلي والعالمي .
5. إبراز دور بعض المعلمين المتميزينعن طريق التوجيه لمبادراتهم ومشاريعهم المبتكرة وبحوثهم التربويةوالتخصصية وخبراتهم التربوية المتميزة.
6. تطرح التساؤلات حول بعض المشكلاتالتربوية لتحفيز المعلمين لتناولها بالبحث والدراسة والتحليل واقتراح الحلول المناسبة لها.
7. توفر للمعلمين مصدرا مكتوبا ونموذجا يمكن الرجوع إليه عند الحاجة ومحاكاته عند الرغبة في إعداد نشرة تربوية.
8. تساعد في نقل وتعميم الخبرات المتميزة التييشاهدها المشرف التربوي من خلال زيارات لعدة مدارس.


إجراءات إعداد نشرة تربوية :
· يتم اختيار عنوان للنشرة التربوية بحيثيمكن أن يكون سلسلة تحت عنوان معين ويصدر منها أعداد مرقمة ، ويمكن أن يكون العنوان متجدد مع كل عدد.
· يتم إعداد قالب معين للنشرة عن طريق احد برامج التصميمأو الاستعانة بخصائص الــــوورد الجديدة .
· يدون في الصفحة الأولى أو جزء منها : الجهةالتعليمية عنوان النشرة – اسم معد النشرة ووظيفته وبريدهالالكتروني – تاريخ النشرة – العام الدراسي.
· تستهل بمقدمة موجزة ، تشمل الهدف منها والنتائجالتربوية والتعليمية المتوقع تحقيقها.
· يكتب الموضوع بلغة تربوية ويفضل إدراجبعض الصور التوضيحية لمحاكاة فصي الدماغ وتسهيلا لأصحاب الأنظمة البصريةولكسر الملل عند قراءة النشرة .
· دون مراجع النشرة بشكل دقيق .
· اكتب رقم الهاتف إذا رغبت للرد على تساؤلات المعلمين حول النشرة .



عدد صفحات النشرة التربوية :
يتوقف عدد الصفحات على موضوع النشرة وعلىطبيعة القراءة عند المخاطبين ولكنني أفضل أن لا تقل عن 5 صفحات ولاتتجاوز 10 صفحات .

الصفات العشر للنشرة المتميزة :

1. اجعلها ذات لغة سهلة وواضحة وبعيدة عنالتكرار الممل والتعقيد.
2. يجب أن تكون المعلومات والإحصاءاتالواردة في النشرة حديثة ودقيقة.
3. تناول فيها موضوع رئيسي معين ما أمكن وحاول أنيلبي الموضوع حاجة مهمة لدى المعلم .
4. أن تتصف النشرة بالعملية وتبتعد عنالتنظير .
5. اجعلها تشتمل على بعض الأمثلة من واقع المعلمين وخبراتهم وظروفهم.
6. قم بتكليف أحد الزملاء المتمكنين في اللغة العربية بمراجعتها لغويا ونحويا .
7. صممها بحيث تثير دافعية المعلم لنقد ما يقرأ.
8. وقّت لها التوقيت المناسب لإرسالهابحيث من حيث دراسة ظروف المدارس ومدى انشغالهم حتى يتسنى للمعلمينقراءتها واستيعابها، فمثلا: موسم تصحيح الاختبارات غير مناسب لتوزيع نشرة ، وهكذا..
9. حتى يتحقق الهدف من النشرة عززها بأساليب إشرافية أخرى ، مثل عقد حلقة نقاش حول موضوع النشرة أو الطلب من المعلم الأول إقامة مشغل فيمحتواها .
10. حاول أن تضمن النشرة أسماء بعض الكتب والمؤلفين وعناوين بعض المجلات التربوية كإضاءات ليستفيد منها المعلم.
شجع المعلمين الأوائل على إعداد النشرات التربوية واقترحلهم وشاركهم وبادرهم بالمساعدة واجعل من معلميك مصنع إنتاج لا مستهلكين فقط.




عناوين مقترحة لنشرات تربوية:
1. الانتماء للوطن وحبه في سيرة الرسول عليه الصلاة والسلام.
2. عائشة أم المؤمنين رضي الله عنها أنموذجالتحصيل العلمي.
3. أساليب غرس محبة الرسول صلى الله عليه وسلم في نفوسالطلاب.
4. التفكير الإبداعي ودوره في تطوير التعليم .
5. دفتر الواجب .... كيف نوظفهللتغلب على الضعف الكتابي ؟
6. الايجابية وأثرها في حياة المعلم .
7. الرسالة والرؤية في الحياة .
8. المشاريع التربوية ... كيف نرتقي بها ؟
9. الإبداع في تفعيل أدوات التقويم المستمر .
10. جديد ثمرات المطابع في التربية والتعليم.


المراجع :
v الإدارة والإشراف التربوي د. رداح الخطيب.
v قضايا في الإشراف التربوي د. محمود طافش
v الإشراف التربوي الحديث محمود المساد
v معجم مصطلحات التربية والتعليم – إنجليزي – عربيد. أحمد بدوي
v معجم المصطلحات التربوية د. حسين محمد اللقاني
v عدد من المواقع على شبكة الانترنت .



*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..