اللقاء الثالث لدائرىة تنمية الموارد البشرية للعام الدراسي 2013 / 2014م

اللقاء الثالث لدائرة تنمية
الموارد البشرية
للعام الدراسي 2013 / 2014 م
بمركز التدريب التربوي بإبراء
الاحد والاثنين 30 – 31 / 3 / 2014م
نظمت المديرية العامة للتربية والتعليم بشمال الشرقية ممثلة بدائرة تنمية الموارد البشرية لقائها التربوي الثالث للعام الدراسي 2013 / 2014 م وذلك خلال الفترة من 30 – 31 / 4 / 2014م بقاعات بمركز التدريب التربوي وقد تم توزيع المستهدفين على 4 قاعات تدريبية قدمت خلالها 4 أوراق عمل..
هدف اللقاء إلى تحقيق العديد من الأهداف كان أهمها :
ــ تفعيل برامج الإنماء المهني المستمر لكافة منتسبي الدائرة.
ــ الاستفادة من تبادل الخبرات والتجارب بين منتسبي الدائرة.
ــ إتاحة الفرصة للمشرفين لعرض الأفكار والنماذج لمجابهة التحديات التي تواجه المعلمين .
أورا ق العمل المقدمة خلال اللقاء/
الورقة الأولى: ملاحظات تقارير اللجان الرئيسية..
تقديم / د. يحي البوسعيدي.
حيث ركز المدرب في ورقته على أبرز الملاحظات التي خرجت بها اللجان الرئيسية أثناء زيارتها للمدرسة نوجزها فيما يلي:
تابع/ الورقة الأولى : "ملاحظات تقارير اللجان الرئيسية"
أبرز الملاحظات:
أ-عدم اهتمام بعض المعلمين بالسجلات (سجل التحضير, سجل الدرجات).
ب- تأخر تنفيذ المناهج في بعض المدارس.
ج- قلة تفعيل بعض المشرفين والمعلمين الأوائل لأدوارهم.
د- التأكيد على اختيار المعلمين المجيدين لتدريس الصفين الأول أساسي و الثاني عشر.
ه- ندرة استخدام المعلمين لأسئلة القدرات العليا.
و- التأكيد على أهمية متابعة إدارات المدارس لملاحظات و توصيات المشرفين.
ز- عدم تحديد بعض الاحتياجات التدريبية للمشرفين بشكل دقيق.
ح- ضرورة تنويع المشرف في أساليبه الإشرافية.
ط - تأخر بعض الشعب في إرسال ما يطلب منها من أعمال.
تابع/ الورقة الأولى : "ملاحظات تقارير اللجان الرئيسية"
أبرز التوصيات:
1- المتابعة المباشرة من قبل مديرة المدرسة و المعلم الأول
2- تفعيل استمارة الفحص و التدقيق المستمر
3- متابعة خطط المعلمين في أثناء الزيارة الصفية
4- متابعة سجلات التحضير
5- تفعيل أساليب إشرافيه متنوعة
6- متابعة أعمال المعلمين الأوائل
7- إقامة مشاغل و ورش عمل للمعلمين
8- التأكيد على المعلمين بأهمية الإطلاع على الزيارات الصفية
9- التواصل مع المشرفين من قبل المشرف الأول لتحديد الإحتياج التدريبي .
10- تفعيل الزيارة بأسلوب الفريق.
11- ضرورة توزيع الأعمال وإعداد محضر بذلك.
الورقة الثانية : "التكامل بين المشرف الاداري والتربوي ومدير المدرسة في تفعيل أداءات المعلمين الاوائل وتحسين أدوارهم"
إعداد وتقديم / محمد بن أحمد بن خالد البرواني..
تحدث خلالها عن أهمية التكامل بين المشرف الإداري والتربوي ومدير المدرسة في موضوع تفعيل أداء المعلمين الأوائل وتحسين أدوارهم ومهامهم داخل المدرسة نوجز هنا أهم ما تناولته الورقة:

• جوانب الاشراف لدى مدير المدرسة:
  
• التعليم ويتم فيها:
  
• وجود خطة واضحة للتنمية المهنية لجميع العاملين ومرتبطة بالأهداف العامة للمدرسة.
  
• تنوع اساليب الاشراف كالزيارات الصفية والاجتماعات ووجود خطة وأهداف محددة مع مراعاة الموضوعية في التقديرات والتغذية الراجعة للمعلم.
  
• الاشراف على تفعيل مصادر التعلم.
  
• متابعة اثر التدريب على العاملين واستغلال مهارات المعلمين المتميزين في تدريب زملائهم.
  
• تهيئة البيئة التعليمية المناسبة للتعليم.
  
• قيام إدارة المدرسة بتحليل نتائج تقويم الطلاب بدقة وتوظيفها في خطة المدرسة.
  
• التحصيل الدراسي ويتم فيه.
  
• رعاية الطلبة المجيدين.
  
• رعاية الطلبة ذوي التحصيل المتدني.
  
• التقدم المتحقق في مستوى الطلبة التحصيلي نتيجة هذه الرعاية.

مبادئ برامج الإنماء المهني :

1. ترتب البرامج حسب الأولويات وفق احتياجات المعلمين المهنية.
   2- شمولية وتعدد برامج الإنماء بما يحقق نمو الخبرة المهنية.
   3- أن تتصف برامج الإنماء بالاستمرارية والتقويم الجماعي .
   4- أن يكون بدافع ذاتي وقناعة راسخة من المعلم لا بالجبر والإكراه.
   5- دعم البرامج من قبل المسئولين وإدارة المدرسة والموجهين والعاملين في إدارة المناهج والباحثين المتخصصين

أطر الإنماء المهني :

• 1- أهداف
  
• 2- خطة
  
• 3- زمن محدد
  
• 4- إطار جماعي
  5- تقويم مستمر
  
• 6- تقنيات

7- توجيه المعلم إلى تنمية القدرات الذاتية

• الورقة الثالثة : " دور المشرف التربوي في ضوء نظام تطوير الأداء المدرسي "

إعداد : عبدالله بن سيف بن عدي البرواني
- مشرف تقويم أداء.

• أهداف الورقة :
  
• التعريف بنظام تطوير الأداء المدرسي وأهدافه
  
• التعريف بمجالات نظام تطوير الأداء
  
• التعريف بمعايير مجالي التعلم والتعليم مع المؤشرات لكل معيار
  
• التعريف بالتقويم الذاتي ومبادئه ومراحله
  
• التعريف بمهام المشرف التربوي الأول في ضوء النظام
  
• التعريف بمهام المشرف التربوي في ضوء النظام
  
• التعريف بأدوار المعلم الأول في ضوء النظام
  
• التعريف بأدوار المنسق في ضوء النظام
  
• معرفة كيفية استخراج نقاط القوة واولويات التطوير
  
• أهداف نظام تطوير الأداء المدرسي :
  
• ترسيخ ثقافة التقويم الذاتي لدى العاملين بالمدرسة .
  
• تنمية المدرسة كمؤسسة قائمة بأدوارها في المجتمع .
  
• تفعيل أدوار المعلمين الأوائل ( المشرفين المقيمين).
  
• تجويد مخرجات التعليم
  
• تنمية مهارات العمل بروح الفريق أو العمل التعاوني لدى العاملين والمستفيدين .

• مجالات تطوير الأداء المدرسي :
  
• التعليم
  
• التعلم
  
• الإدارة المدرسية
  
• ثم استعرض المدرب العديد من المحاور التي أثرة البرنامج التدريب نوجز منها فيما يلي :

• معايير التعلم
  
• معايير التعليم ومؤشراته
  
• فاعلية أساليب التقويم وتحفيزها لتعلم الطلاب
  
• التقويم الذاتي
  
• مبادئ التقويم الذاتي:
  
• أهداف التقويم الذاتي:
  
• فريق التقويم الذاتي التطوير والتحسين
  
• أدوار المشرف التربوي الأول
  
• الجوانب الإشرافية

• الورقة الرابعة : "الزيارة الصفية .. الواقع والطموح "
  
• إعداد وتقديم / خلفان بن سعيد المعمري.

أهداف ورقة العمل:

• * تبادل الخبرات في مجال الزيارة الصفية.
  
• * تكوين رؤية حديثة للزيارة الصفية من خلال الآتي:
  
  • - التوظيف الصحيح لآداب وأخلاقيات الزيارة الصفية.
  • - الممارسة الفاعلة لإجراءات مراحل الزيارة الصفية .
  • - الاستفادة من تحليل المواقف التعليمية .
  • - التوظيف الفعلي لتقارير الزيارة الصفية.
  • أهمية ورقة العمل:
  • تنبع أهمية ورقة العمل في أهمية تبادل الخبرات في مجال الزيارة الصفية بين المشرفين التربويين والإداريين والإجابة على الأسئلة التالية:
  • الأهمية البالغة في التوظيف الصحيح لأصول وأخلاقيات الزيارة الصفية للوصول إلى برنامج إشرافي متكامل.
  • أهمية الممارسة الفاعلة لإجراءات مراحل الزيارة الصفية من أجل تنمية قدرات المشرفين الإبداعية.
  • أهمية الإستفادة من تحليل المواقف التعليمية في تحسين أداء المعلمين.
  • أهمية التوظيف الفعلي لتقارير الزيارة الصفية لتطوير وتقييم النظام التعليمي.

• تلا ذلك عرض محاور ومواضيع ورقة العمل نوجز أهمها فيما يلي :
  
• مهارة التفكير الإبداعي:

تم عمل نشاط بين المدربين بذكر عشر أفكار إبداعية في مجال الزيارة الصفية..
*لماذا الزيارة الصفية؟
1.إكساب الطلبة المعارف والمهارات وتوظيفها.
2.إثارة دافعية الطلاب نحو التعلم.

• البعد الاجتماعي للزيارة الصفية.

• أهداف الزيارة الإشرافية.
  
• أنواع الزيارة الصفية.
  
• آداب وأخلاقيات الزيارة الصفية.

الأسرار العشرة للجاذبية الشخصية:

• 1.الأخلاق والدين.
  
• 2.الاهتمام بالآخرين.
  
• 3.الحماس والتفاؤل.
  
• 4.التواضع.
  
• 5.عدم الغضب.
  
• 6.الابتسامة.
  
• 7.الصدق وتقديم الهدايا.
  
• 8.الاهتمام بالنظافة والمظهر العام.
  
• 9.اتقان فن الكلام.
  
• 10.اتقان فن الإصغاء والاستماع.

الجوانب الايجابية للقاء الثالث للدائرة لهذا العام 2013/2014م
ـ توزيع المشاركين على 4 قاعات بمركز التدريب وتنفيذ عدة أوراق عمل بهدف تقديم كم جميل من الأوراق ذات صلة بعمل المشرفين التربويين والإداريين .
ـ ثراء أوراق العمل المقدمة.
ـ تقديم المستجدات الحديثة في العمل.
ـ ارتباط أوراق العمل المقدمة ارتباطاً وثيقاً بمهام عمل المشرفين وحاجتهم للإلمام بآخر المستجدات في تلك الجوانب.

• الجوانب التي تحتاج إلى تطوير:
  
• تكييف وقت تنفيذ اللقاء وفق جدول إعمال المشرفين..
  
• محاولة تنفيذ اللقاء في القطاعين (إبر أ والمضيبي) كل قطاع على حده.
  
• الجوانب المستفادة من اللقاء:
  
• أهمية وضرورة تفعيل المؤشرات في استمارات التقييم.
  
• ــ أهمية تفعيل المؤشرات في استمارات التقييم.
  
• ــ الاطلاع على أبرز ملاحظات اللجان الزائرة والاطلاع على التوصيات الخاصة بكل ملاحظة.
  
• ـ أهمية التنويع في الأساليب الإشرافية في الزيارة الصفية.
  
• ــ الجمع بين الجوانب النظرية والعملية في أوراق العمل المقدمة.

" والله ولي التوفيق"

*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..