رسالة لمن يهمه الأمر

رسالة لمن يهمه الأمر

كما هو معلوم كان دخول التقنية في مجال المكتبات له أثركبير في مجال التعليم ، ومراكز مصادر التعلم لها دور كبير في نجاح وتطوير العملية التعليمية في مدارسنا ، وإن تطوير وقيام هذه المراكز بكامل الأعمال الموكلة إليهامن أولويات اهتمام القائمين والمشرفين على مراكز التعلم ، وأحببت أن أشارك ببعض المشكلات التي تعيق تفعيل أداء مراكز مصادر التعلم :

أول هذه المشكلات عدم وجود أخصائي مصادر تعلم في المدارس، ومن ضمن هذه المدارس : مدرسة ستال للتعليم الأساسي (1 ـ 10 ) تفتقر إلى أخصائية مصادر تعلم ، خاطبنا المسؤولين لحل هذه المعضلة التي نعاني منها ، وحلها في أسرع وقت ممكن ، ولكن لا يوجد متقدم لشغل الدرجة الشاغرة ،، إلى متى نفتقر لأخصائية مصادر التعلم؟؟؟

سعت إدارة مدرسة ستال إلى توفير البديل ، وذلك من أجل تفعيل وتحسين أداء غرف مصادر التعلم ، فجاءت أيادي العطاء العمانية فتقدمت الأستاذة/ سلوى بنت سعيد بن حمد الخروصية كمتدربة ومتطوعة والتي بذلت كامل طاقتها وجهدها في مركز مصادر التعلم ليكون فعالا للطالب والمعلم ، وكانت لنا وقفة معها ، وما واجهته من صعوبات :

ـ أغلب الكتب الجديدة لم تسجل في عهدة المركز ، وتم دمجها مع الكتب الموجودة سابقا ،،

ـ نتيجة لعدم وجود أخصائية مصادر التعلم يتم إرجاع الكتب بشكل عشوائي في الرفوف مما أدى إلى تلف العديد من الكتب لاسيما قصص الأطفال ،،

ـ وصلت كتب إهداء إلى المدرسة ، وتم تصنيفها بنظام تصنيف الكونجرس ولم يتم إعادة تصنيفها بتصنيف ديوي العشري ليتماشى مع نظام تصنيف ديوي العشري المتبع بمراكز مصادر التعلم ، ولم تسجل من ضمن عهدة المركز ، وتم وضعهاعشوائيا في الرفوف ،،

ـ قيام الطلاب بإرجاع كتب استعيرت لمدة شهر وأكثر ، ولم يتم تدوينها في سجل الإعارة ،،

ـ نظام آفاق المعرفة غير مفعل رغم محاولات تثبيته ، ولاتزال فقدان كلمة المرور العائق الذي يمنع استخدامه ،،

ـ لا يوجد تفعيل للمواد السمع بصرية نتيجة عدم وجود سجل بعناوينها وبالتالي عدم معرفة المعلمات عنها ،،

ـ الاستخدام العشوائي للوسائل والألعاب التعليمية أدى إلى تلف وفقدان أجزاء منها لا سيما المتعلقة بالحلقة الأولى ،،

ـ أغلب الملصقات التكعيب في الكتب تالفة وجزء كبير منها بدون ملصق ،،

ـ لا يوجد لدى الطلبة وعي حول تقسيمات تصنيف ديوي العشري بالتالي بحثهم عن الكتب يتم بشكل عشوائي ،،

ـ الرفوف بشكل عام متهالكة وقديمة ويوجد تشققات واضحة فيأرضية وجدران المركز ،،كانت تلك المعوقات التي نواجهها في مركز مصادر التعلم بالمدرسة ، وما زلنا نعاني منها بعد أن انتهت فترة وجود أخصائية المصادر المؤقتة ،ورجع المركز للفوضى مرة ثانية .


وللإدارة صدى للإحساس بهذه المشكلة ونترك السطور القادمة لها :

عدم وجود أخصائية المركز لعدة سنوات تثقل كاهل الإدارة وتظل هاجس قلق من ضياع ثروات علمية وعدم استغلالها كما ينبغي حاولنا بحلول مؤقتة خلال الأعوام الماضية والتي من بينها الاستعانة بالمجتمع وخريجات الدبلوم إلا أن المركز بحاجة لذوي الاختصاص في التصنيف والتنظيم والاستعارة والتعامل مع الاستخدام الخاطئ للمركز من الطلاب والمعلمات مما لم يزل هاجس القلق

ومن بين المحاولات تكليف إحدى معلمات تقنية المعلومات مع تخفيف نصاب الحصص إلا أن هذا الحل لم يكن سهل المنال خلال الفصول الدراسية السابقة والسبب حاجتنا للتعزيز بمعلمة أخرى ناهيك عن النقص بسبب إجازات الأمومة وغيرها

وجدنا التعزيز خلال هذا الفصل الدراسي لكنهمؤقت وينتهي بانتهاء العقد كما أن معلمات تقنية المعلومات بحاجة للتدريب على نظام المركز وغيرها من تفاصيل عمل الأخصائية

وللعلم لم يتم جرد المركز بشكل صحيح منذ نقل الأخصائية السابقة نظرا للمعوقات التي أشارت لها الأستاذة سلوى ولأن الجرد الأخير الذي سلمتها لأخصائية السابقة كان ناقصا بالرغم من أن الاستلام كان عن طريق أحد مشرفي مركزمصادر التعلم

وها نحن اليوم نواكب التقنية بمشروع ستال الرقمية ونوجه أنظار الجهات المعنية بحراك سريع وإيجاد الحل لتشعرالمدارس بأن الهم التربوي واحد وأن مبادرات المدارس لها تقديرها وأن اليد الواحدةلا تصفق

الأستاذة / أميرة الخروصية


وهذه صور لمركز مصادر التعلم قبل و بعد وجود أخصائيةالمركز المؤقتة :

http://im86.gulfup.com/y9vjch.jpg

http://im86.gulfup.com/w7ouWc.jpg

http://im86.gulfup.com/wQzXg8.jpg

http://im86.gulfup.com/51Ve7N.jpg

بعد

http://im86.gulfup.com/xsMzxa.jpg

http://im86.gulfup.com/EKuAAL.jpg

http://im86.gulfup.com/exHODM.jpg

http://im86.gulfup.com/SGBmmK.jpg


آراء المعلمات :

رأي الأستاذة / وداد المعولية

مركز مصادر التعلم عبارة عن بيئة بها الكثير من الأفكاروالإبداعات الجميلة التي تنفذ وتجذب الطلاب ، وما يميز أي مركز وجود أخصائي مدرك برسالة المركز ، هذه هي العقول التي تفكر للرقي بمستوى طلابنا ،،


رأي الأستاذة / رحمة الحراصية
في مركز مصادر التعلم الكتب غير مصنفة وتواجه المعلمات والطالبات صعوبة في استعارة الكتب والوصول لمصادر المعلومات وأيضا في استخدامأجهزة المركز كالطابعات وآلة التغليف وغيرها من الأجهزة والسبب افتقار المدرسةلأخصائية مصادر !!!


رأي الأستاذة / منى الخروصية
أخصائي مركز مصادر التعلم يقوم بدور الرائد والخبير في مجال الوصول إلى مصادر المعلومات بجميع أشكالها ، وفي نشر الوعي بين المعلمين والمتعلمين في الموضوعات المعلوماتية وذلك من خلال وجوده في المركز ،، فوجوده ركيزة أساسية ،،



من المسؤول عن حرمان الطالب من الاستفادة من مركز مصادرالتعلم ؟؟؟؟
من المسؤول عن حرمان الهيئة التدريسية من المصادروالمراجع وأجهزة المركز ؟؟؟
من المسؤول عن فقدان مواد المركز في حالة فتح المركز بدون وجود أخصائية مركز مصادر التعلم ؟؟؟؟
من المسؤول ؟؟؟؟ أسئلة بحاجة ماسة إلى إجابات !!!!!!!!


مراكز مصادر التعلم بيئة تعليمية تحوي أنواعا متعددة من المصادر التعليمية التي تخدم الطالب والمعلم ، يتعامل معها المتعلم وتتيح له فرص اكتساب المهارات والخبرات وإثراء معارفه ، لماذا لا تدعم هذه المراكز بتوفيرأخصائي ؟؟؟؟
إلى متى ؟؟؟؟ هو سؤال لا يجيب عنه غير الجهات المعنية ؟؟

هذه رسالة ستال لمن يهمه الأمر من القائمين والمسؤولين والمشرفين إلى توفير أخصائية مصادر تعلم ، من أجل التطوير وتنظيم العمل والتعلم وتنويع أساليبه ،،،


*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..