بدء فعاليات الملتقى السنوي الخامس لمدارس مشروع تمام التطويري بمسقط

http://i1241.photobucket.com/albums/...pse1de028c.jpg


بهدف التعرف على تجارب المدارس المشاركة في مشروع تمام وانجازاتها واحتفاءا بهذه الإنجازات هذا العام وبحضور د . بدر بن حمود الخروصي مدير عام المديرية العامة لتنمية الموارد البشرية بوزارة التربية والتعليم وعلي بن حميد بن سيف الجهوري مديرعام المديرية العامة للتربية والتعليم لمحافظة مسقط والوليد بن سعيدالهنائي مديرعام مساعد بتعليمية مسقط وثريا بنت حمد الراشدية مديرة تنمية الموارد البشرية بتعليمية مسقط وأستشاريي المشروع من جامعة السلطان قابوس و مدربي مشروع تمام وأعضاء فرق المدارس المشاركة في المشروع ومدراء المدارس المشاركة إلى جانب زوار الملتقى،انطلقت بفندق مجان كونتيننتال بقاعة نسناس بمسقط فعاليات الملتقى السنوي الخامس لمدارس مشروع تمام ، والذي يستغرق ثلاثة أيام في الفترة من السادس عشر حتى الثامن عشر من مايو وفق ثلاثة محاور مختلفة، حيث كان محوراليوم الأول بعنوان : تمام وتجربةالتغيير..وقفة للإحتفاء بإنجازات أعضاء فريق تمام ومشاركة التجارب، حيث ألقيت كلمات الافتتاح ففي البداية ألقى ممثل الجامعة الأمريكية في بيروت د. صوما بوجودة كلمة شكر خلالها السلطنة على المساعدة في تنظيم مثل هذا اللقاء ،كما شكر مؤسسة الفكر العربي الداعمة للمشروع وشكر كذلك المدارس الرائدة والجديدة وأعضاء فرق تمام في المدارس في الدول العربية ، ثم ذكر في حديثه أن فريق تمام يتحول من مشروع إلى حركة تغيير تربوية في مجموعة من المدارس في العالم العربي ،كما سيقوم مشروع تمام بإنتاج أبحاث عن التطور المطلق من المدرسة في العالم العربي لإيمان المشروع أن المدرسة هي مركز التطوير وأن هذا التطوير لايد يتم إلا من خلال مشاركة الجميع في هذا التطور وخاصة مشاركة ودعم وزارات التربية والجامعة والجميع ، بعدها ألقى ممثل مؤسسة الفكر العربي د.كامل دلال أكّد خلالها على ضرورة إحداث التغيير في المدارس ،وأهمية تطبيق الدول للسياسات التطويرية الصحيحة وتقديم الدعم المناسب لعملية التغيير ، وقال بأن الأنظمة التي تستهدف التغييرعليها أن تتكيف مع السياق المحلي للمؤسسة التربوية المراد تغييرها ،وهذا من القواعد الأساسية التي تستند عليها فلسفة مشروع تمام ، ثم ألقى ممثل وزارة التربية والتعليم في عمان د.بدر بن حمود الخروصي كلمة أوضح خلالها مشاركة وزارة التربية والتعليم في مشروع تمام وأنه أتى إنطلاقا من تفاعلها التربوي مع المؤسسات والبرامج التدريبية والتربوية التي تسهم في تجويدعمليات التعلم والإرتقاء بمستوى جودة مخرجات النظام التعليمي في السلطنة ،كما قال بأن فكرة مشروع تمام رائدة وتسهم في تمكين إدارات المدارس المشاركة على تصميم برامج تربوية تسهم في علاج التحديات التي تواجهها أو إثراء البرامج التربوية القائمة فعلا في المدرسة ،كما بيّن أن وزارة التربية والتعليم تشارك هذا المشروع بالتعاون مع مؤسسة الفكر العربي والجامعة الأمريكية ببيروت حيث تطبق ثلاث من مدارس المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة مسقط ،وأن هذا المشروع يحظى بمتابعة وتقييم مستمر من قبل المختصين في الوزارة.
بعدها فتح المجال للتعارف بين المشاركين، ثم تم تناول أهداف الملتقى ولمحة عامة عن البرنامج والمتمثل في الاحتفاء بإنجازات مشروع تمام في هذا العام ،بعد ذلك عرض مدربو وأعضاء فرق المدارس الثلاث المشاركة في سلطنة عمان وهي مدرسة الإزدهار للتعليم الأساسي ومدرسة حيل العوامر ومدرسة الوادي الكبير للتعليم ما بعد الأساسي تجاربهم مع المشروع ،ثم فتح المجال للأسئلة والمناقشات ، بعدها عرض مدربو وأعضاء فرق مدارس لبنان لتجارب المدرسة اللبنانية العالمية وثانوية الحريري،بعدها عرض مدربو وأعضاء فرق مدارس قطر وهي مدرسة أبو بكر الصديق الإعدادية المستقلة ومدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية،ثم جاء دور العرض لمدربي وأعضاء فرق مدارس الأردن من خلال المدرسة المعمدانية ومدرسة فليلادلفيا الوطنية.
أما محور اليوم الثاني فقد تناول الملتقى عنوان : قيادة التغيير ..الرعاية المهنية والتعلم في رحلة تمام وبدأت فعالياته بزيارة معرض التجارب وإنجازات مدارس تمام هذا الملتقى الذي أقيم على هامش الملتقى حيث يتضمن هذا المعرض المشاريع التطويرية للمدارس المشاركة في المشروع تبعتها جلسة التفكر والنقاش بإنجازات الفرق المدرسية المشاركة على رحلة تمام التطويرية بعدها توالت فعاليات الرعاية المهنية لفريق تمام عبر مجموعة من النقاط كخصائص الراعي المهني ودوره والمعارف والمهارات والمواقف وصعوبات الرعاية المهنية وقيادة التغيير في تمام وكيفية إكتساب وممارسة كفايات ركائز تمام التطويرية .
وفي ختام فعاليات اليوم الثالث للملتقى فإن المحور حمل عنوان : انتشار تمام..تغيير تحولي في عمق ثقافة المدرسة حيث يركز على المخرجات والأهداف الحالية، ويتضمن البرنامج عرض لمدارس العصرية بالأردن ومدرسة الكوثر بلبنان ومدرسة الظهران الأهلية بالمملكة العربية السعودية تتبعها وقفة تفكر ونقاش في تجارب المدارس الثلاث وتتضمن الجلسة مجموعة من النقاط مثل منهجية الانتشار المقترحة على طريقة تمام واقتراح الفريق الموجه للمشروع والتخطيط لنشر ثقافة تمام في المدرسة وربط نشر ثقافة تمام بحاجات المدرسة التطويرية وبناء مجتمع تمام المهني التعلمي والخطوات المستقبلية لأعضاء مشروع تمام كقياديين ناشطين في حركة تمام التغييرية .
http://i1241.photobucket.com/albums/...ps65bed118.jpg



وعن أصداء الملتقى قالت رنا اسماعيل مديرة ثانوية الكوثر: نشكر سلطنة عمان على الإستضافة ونشكر المنظمين للملتقى السنوي الخامس ونحن نعتبر من المدارس التي أطلقت المبادرات التطويرية ومن المدارس الرائدة ونعرض تجربة مشروع التطوير المستند للمدرسة عبر ست سنوات كتطوير المؤسسة ككل من مشروع التعلم التعاوني ليتحول إلى مشروع المعلم الباحث لوضع حلول أفضل وبشكل عقلاني لتطوير تعلم التلاميذ.

http://i1241.photobucket.com/albums/...psda97351e.jpg


أما ديانا قموه مستشار أكاديمية بمدارس العصرية بالأردن فأوضحت بأن المشروع استثمر في تغيير المنظومة التربوية لدى المدارس المشاركة فهو بالتالي استثمارفي العقل التربوي وهذا ما يميزه عن غيره من المشاريع ،كما أنه يقدم آليات عمل للمعلمين تعمل على تحسين تعلم الطلبة هذا التحسين الذي ينطلق من توجهات ورؤيةالمدارس.

http://i1241.photobucket.com/albums/...psa8ea2a9b.jpg


وشارك يوسف الجاسم مدرس علوم بمدرسة أبو بكر الصديق من قطر بقوله: شاركنا بمشروع الدافعية لدى الطلاب كنموذج مقترح لزيادة الدافعية لدى الطلبة للتعلم الدراسي ومعرفة سبب تدني مستوى التحصيل لدى الطلبة والبحث عن أسباب الخلل وتوصلنا إلى بعض الاستراتيجيات المقترحة لزيادة الدافعية لديهم.
http://i1241.photobucket.com/albums/...psf304c12f.jpg



د. عبدالله بن خميس امبوسعيدي أستاذ مشارك في مناهج وطرق تدريس بجامعة السلطان قابوس وأستشاري مشروع تمام في سلطنة عمان قال بأن المشروع يعد من المشاريع الرائدة في الإصلاح التربوي في المنطقة العربية ويسعى إلى تمكين الممارسين التربويين في تنفيذ إصلاحات تنبع من حاجة المدرسة ، وهذا التطوير يحتاج إلى نوع من الدعم من القمة وأيضا من الجامعات،والمشروع يجمع بين عناصر ثلاثة هي المدارس والجامعات ووزارة التربية في تنفيذ إصلاحات تربوية تهدف بالإنتقال بالمدارس العربية من مدرسة تتلقى توجيهات الإصلاح من القمة إلى أن تكون هي المدرسة التي تنطلق منها هذه الاقتراحات .

http://i1241.photobucket.com/albums/...ps7d6e823e.jpg


وأضافت منى بنت عايل الفارسية معلمة أولى بمدرسة الإزدهار للتعليم الأساسي للصفوف 1-6 بقولها : رحلتنا مع المشروع تمثلت في تنمية الميول القرائية لدى تلاميذ الصف الثاني بالمدرسة عبر الأنشطة القرائية التي تعدها المعلمة ، وأيضا الجانب الآخر يتمثل إشراك الأسرة في تنمية الميل القرائي لدى أبنائهم وقمنا بست مبادرات في هذا المجال مثل العربة المتنقلة والأمة القارئة وأنا أقرأ في الحافلة ووضعنا الخطة التنفيذية وخطة المراقبة بالإضافة لخطة التقييم لهذه المبادرات.

http://i1241.photobucket.com/albums/...ps743a2186.jpg

وشاركتها بدرية بنت ناصر العريمية معلمة تقنية معلومات بنفس المدرسة ومنسقة فريق تمام بالمدرسة بأنه من ضمن الإجراءات التي قمنا بها لتنمية الميول القرائية لطلاب المدرسة هو إجراء يحمل اسم من أجمل ما قرأت وتعتمد آلية تنفيذه على اختيارالطالب للقصة التي تناسبه وقد يقدمها أمام زملائه في طابور الصباح ويعرض القصة والشخصيات الموجودة فيها وأبرز ما استفاده منها ويتعود الطالب على الجرأة والقدرة على مواجهة الجمهور وكذلك إجراء العربة المتنقلة التي تتجه للطالب لكي يختارالطالب منها القصة التي تناسبه.

http://i1241.photobucket.com/albums/...psed3c27f2.jpg

http://i1241.photobucket.com/albums/...psa4bba5ed.jpg

http://i1241.photobucket.com/albums/...ps3cc20e81.jpg

http://i1241.photobucket.com/albums/...ps177e0673.jpg

http://i1241.photobucket.com/albums/...ps6b56a934.jpg

http://i1241.photobucket.com/albums/...ps951db333.jpg

http://i1241.photobucket.com/albums/...psbb4550b9.jpg


http://i1241.photobucket.com/albums/...ps2d1766c1.jpg










*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..