حسيبك .....للزمن .

كانت محاولاتها قائمة للعدول عن القرا ر, والخضوع للإرادة والسطوة والقوة والنفوذ , قوتها ونفوذها وسطوتها , غير مدركة بأن كل مشاكلنا التربوية هي نتيجة قرار, قرار تغيير أو قرار تدويرأو تعديل , لكن هناك من استطاع أن يصمد أمام سطوتها وقوتها وجبروتها و قطع خيوطها كما قطعها " أنيس منصور " وصمد أمام مخالبها الطويلة ورموشها الملونه , ودافع عن قراره وحافظ عليه ولم يضعف أمامها كما ضعفت , ولم يخضع للظروف أو للجوانب الإنسانية كما خضعت , وقد كان قرارها مكتوبا ومنشورا وحاولت تعديله و هناك من إستنكر تلك المحاولة , لكن في المقابل هناك من ليس لديه القرار المنشور ولا أحد يكلمه أو يخاطبه في تناقض صريح وواضح , تناقض يضعف المؤسسة التربوية حتى لوحاولت أن تلمع صورتها وتجبر " الليدي " للخضوع وتنفيذ الأمر , مع أن الصورة لا يخلو اطارها من بعض الخدوش التي قد تشوها , خدوش ناتجه عن قرارات سابقة غير مدروسة العوا قب نتيجة تسرع أو تهور , كما قد يتهور صاحبنا هنا من خلال تعديله المستمر للمقترح حتى يخدش الصور والإطار , خدوش قد تحطم كل الصور السليمة لتصبح بلا إطار , أوقد يحترق مع الصور و الإطار , لكن هل فعلا وجد الصور التي يمكن أن تتناسب مع الإطار ؟ وأي إطار وأي صور ؟ هل تلك الصور مازالت قادرة أن تتفاعل مع الإطار ؟ هل مازالت مقبولة شكلا ومضمونا ؟ هناك من كره تلك الصور بسبب مشاكلها التي أصبحت أكثر من إنجازاتها , وربما تلك المشاكل ناتجة عن إسلوبها وقلة خبرتها , لكن هل من مكترث لذلك في ظل غياب المراقب والمتابع المخلص والنزيه ؟ هي صامته وهو كذلك , هي صابره وهو كذلك , لكن هل هناك من يقدر ذلك الصبر و الصمت , صوتها لا يصل وصوته كذلك , معاناتها لا تصل ومعاناته كذلك , لكن هل هناك من يقدر تلك المعاناه , الكل يدرك بأن الصور غير مرغوبه ولا تصلح أن توضع في الإطار , فهل لنا أن نعمل إستفتاء لمعرفة مدى قبول تلك الصور من عدمه ؟ هل لنا أن نختار الصور التي تناسبنا معرفيا وفكريا وعمريا ؟ وهل سأختاره أم سأختارها ؟ وهل هناك من سيختار الصورالتي تسعى للإساءة لنفسها ولغيرها من خلال إسلوبها وطريقة تفكيرها ؟ نحن أجبرنا " الليدي " لتنفيذ الأمر, هل سنجبر البقية أيضا ؟ بلاش ياصاحبي ...بلاش ....بلاش تهور .


*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..