التربية تشكل فريق عمل استطلاعي من أجل ضمان جودة المدارس الخاصة

التربية تشكل فريق عمل استطلاعي من أجل ضمان جودة المدارس الخاصة

â—ڈ مجالات تقييم المدارس الخاصة في المجال الإداري، والتعينات، والتراخيص، وشؤون الطلبة، والبرامج التعليمية، ورياض الأطفال.
â—ڈيقوم الفريق المكلف بتطبيق استمارة استطلاعية ورصد الملاحظات وكتابة تقارير يومية عن سير عمل المدرسة الخاصة .

كتب / بدر الجابري

شكلت وزارة التربية والتعليم ممثلة بالمديرية العامة للمدارس الخاصة فريق يضم أعضاء من مختلف دوائر المديرية لتقييم الاستمارات الاستطلاعية للأعوام الماضية ومراجعة الملاحظات التي تم رصدها والمتعلقة بتلك الاستمارات، حيث قام الفريق وبالاستعانة بخبرات متخصصة في التقييم المؤسسي بوضع البنية الأساسية للاستمارة الاستطلاعية الحالية، بعدها قام الفريق المشكل بجمع المؤشرات التقييمية من مختلف دوائر المديرية والتي تم تصنيفها وفقا لستة مجالات وهي: المجال الإداري، والتعينات، والتراخيص، وشؤون الطلبة، والبرامج التعليمية، ورياض الأطفال، كما تم إعطاء وزنا نسبيا لكل مجال وفقا لدرجة أهميته.


وأشار مهنا بن سليمان الكندي رئيس اللجنة المركزية للزيارات الاستطلاعية أن الفريق بدأ في زياراته الإستطلاعية من (7) سبتمبر ويستمر لغاية (24) من الشهر الجاري وأن الهدف من هذه الزيارات الإستطلاعية في بداية كل عام دراسي هو من أجل الوقوف على جاهزية المدارس الخاصة واستعدادها لاستقبال الطلبة وتهيئة المناخ التربوي الصحي والآمن لهم. وعن تشكيل الفرق وأعضائها، ومهام الفرق قال: " بعد تحكيم الاستمارة الاستطلاعية من قبل مجموعة من المتخصصين والتأكد من جاهزيتها للتطبيق تم تشكيل الفرق المقيمة لجاهزية المدارس الخاصة واستعدادها للعام الدراسي 2014/2015، حيث تقوم تلك الفرق بتطبيق الاستمارة الاستطلاعية ورصد الملاحظات وكتابة تقارير يومية عن سير العمل وأهم الصعوبات والتحديات التي واجهت الفريق أثناء زيارته، ووضع المقترحات والتوصيات للتطوير والتحسين، وقد ضم كل فريق من الفرق المشكلة ستة أعضاء من مختلف دوائر المديرية، بحيث تعزى لكل عضو مسؤولية تقييم أحد مجالات الاستمارة الاستطلاعية لدى المدرسة المزارة".


أما فيما يتعلق بمهام الفريق المركزي قال الكندي: " يقوم الفريق المركزي بالإشراف على سير البرنامج اليومي للفرق الزائرة والإجابة على تساؤلات المقيمين، واستلام الاستمارات الاستطلاعية المطبقة، ومتابعة التقارير اليومية المرفوعة من قبل رؤساء الفرق، كما تقوم اللجنة المركزية بعملية تحليل النتائج لتحديد أعلى المجالات جاهزية وأقلها جاهزية في المدارس الخاصة، وتحديد أعلى المؤشرات جاهزية على مستوى المدارس وأقلها جاهزية، وعلى ضوء تلك النتائج تقوم اللجنة المركزية بإعداد تقرير ختامي متضمنا التوصيات ومقترحات التطوير". وحول ما يتعلق بسير عمل البرنامج فقد أوضح الكندي أنه بعد حصر إجمالي عدد المدارس الخاصة والمستأنفة لدوامها للعام الدراسي 2014/2015 تم توزيع تلك المدارس حسب ولايات محافظة مسقط، بعد ذلك تم توزيع تلك المدارس وفقا للولايات على الفرق الاستطلاعية، حيث قام كل فريق بتوزيع مدارسه وفقا لبرنامج زمني لمدة ثلاثة أسابيع بواقع زيارة مدرستين إلى ثلاث مدارس يوميا، وتتم الزيارة باجتماع أعضاء كل فريق في نقطة تجمع محددة بينهم من ثم ينطلق الفريق إلى المدرسة المحددة ويجتمع بالإدارة المدرسية للتعريف بأعضاء الفريق وأدوارهم، بعد ذلك يقوم كل عضو بتقييم المجال الخاص به، وبعد الانتهاء من التقييم يتم تحديد نسبة جاهزية المدرسة وتسليم نسخة من الاستمارة للإدارة المدرسية ليتسنى لها الاطلاع على المؤشرات التي أجادت في تحقيق جاهزيتها والأخرى التي تحتاج إلى التطوير".



*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..