دعوة للاطلاع على بحثي الثاني المنشور في الجمعية الخليجية للتربية المقارنة 2014

دعوة للاطلاع على بحثي الثاني المنشور في الجمعية الخليجية للتربية المقارنة 2014
ملخص الدراسة:
"أساليب تطوير الإبداع الإداري من وجهة نظر مديري المدارس في محافظة شمال الشرقية"

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أساليب تطوير الإبداع الإداري من وجهة نظر مديري المدارس في محافظة شمال الشرقية، وقد تألف مجتمع الدراسة من (82) مديراً ومديرة، وبــــــــلغ عدد أفراد عينة الدراسة(30) مديراً ومديرة ، التابعين للمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة شمال الشرقية.
ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير (استبانة) تقيس أبعاداً مثل: واقع الإبداع الإداري،ومعوقات ،و أساليب تطويره. وللإجابة عن أسئلة الدراسة فقد تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) T-TEST ، وتحليل التباين الأحادي(Anova)، وأخيراً اختبار شيفيه(Scheffe Test) للمقارنات البعدية في الحــالات التي وجد فيها أن قــيمة ( ف ) ذات دلالة إحـــــــصائية عند مســـتوى الدلالة( خ±:0,05)
وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك وجوداً للإبداع الإداري بدرجة" عالية" عند مديري المدارس، إذ بلغ متوسط الأداء الكلي لاستجابات أفراد عينة الدراسة على الأبعاد الكلية للأداة(3,58) .

كذلك أشارت نتائج الدراسة على أن بُعد واقع الإبداع الإداري لدى مديري المدارس يعتبر عاليا بشكل عام بمتوسط حسابي (3,85)، ودلت النتائج من خلال استجابات أفراد عينة الدراسة أن واقع الإبداع الإداري لدى المديرين يتحقق بشكل كبير من خلال الفقرات التالية :" اعتماد الإدارة عــــلى الأنظمة والقوانين واللوائح عند اتـــخاذ القـــرار"،" تهتم الإدارة بتنسيق الجهود بين العاملين"،"تشجع الإدارة العاملين على إبداء آرائهم لحل المشكلات"،"الميل إلى التطوير في العمل والتجديد في حل المشكلات"،"تشجع الإدارة العاملين على الابتكار في أساليب العمل".

وتوصلت نتيجة الدراسة إلى أن معوقات الإبداع الإداري كانت محققة بدرجة "متوسطة" حيث بلغ المتوسط الحسابي (2,86)،وأظهرت النتائج أن أبرز المعوقات لدى مديري المدارس حسب استجاباتهم كانت كما يلي:"شعور العاملين بالتهديد في حالة تقديمهم لآراء تتعارض مع الرؤساء،"تجاهل آراء العاملين حتى الإبداعية منها"،"ضعف الرغبة في تحمل تكاليف العمل الإبداعي".

أما بخصوص بُعد أساليب تطوير الإبداع الإداري وفقاً لآراء أفراد عينة الدراسة التي أظهرت بدرجة "عالية" ،أن جميع الأساليب المذكور في الاستبانة تطور الإبداع الإداري، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي للبعد (4,02)، ، وأن من أهــم هذه الأســـاليب ما يــــلي:" تشجيع العمل الجماعي وروح الفريق"،"تنمية العلاقات الإنسانية بين الرؤساء و العاملين وبين العاملين أنفسهم".

وكذلك أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(خ±:0,05) بين الجنسين في الإبداع الإداري وذلك في جميع أبعاد الدراسة.
وبالنسبة لمتغير الخبرة الإدارية فقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(:0,05) في بعدي واقع الإبداع الإداري، ومعوقات الإبداع الإداري.، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(خ±:0,05) في بُعد أساليب تطوير الإبداع الإداري، فقد وجد أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المديرين ذوي الخبرة الإدارية القصيرة(1-5)سنوات ، واستجابات المديرين ذوي الخبرة المتوسطة من (6-10) سنوات في بُعد "أساليب تطوير الإبداع الإداري" ،لصالح الــمديرين ذوي الــخبرة المتــوسطة، كما كــانت هنــاك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المــديرين ذوي الخـبرة الإداريـة القـصيرة (1-5)سنوات، واستجابات المديرين ذوي الــخبرة الإدارية الـطويلة(11 سنة فأكثر) فــي بُعد"أســـاليب تـــطوير الإبداع الإداري" لصالح المديرين ذوي الخــبرة الطــويلة(11 سنة فأكثر).
وبالنسبة لمتغير المرحلة الدراسية فقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(خ±:0,05) في أبعاد الدراسة.
لاطلاع على الدراسة:
http://www.alqasimifoundation.com/Li...3_14.sflb.ashx

http://forum.moe.gov.om/attachment.p...4&d=1412529838http://forum.moe.gov.om/attachment.p...3&d=1412529813



ط§ظ„طµظˆط± ط§ظ„ظ…ط±ظپظ‚ط© http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1412529838 http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1412529813



*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..