جوان كيلينجتون :التعليم مع كيلينجتون
Teaching With
Kellington
Engaging Underachievers
جذب ذوي التحصيل المتدني
- مستشارة تعليم وتعلم في برادفود وهي متخصصة في السلوك والحضور
- تقدم النصح للمعلمين بخصوص الممارسات الصحية وإدارة السلوك.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ
إرشادات تقدمها جوان لإحدى المعلمات التي حضرت معها زيارة إرشادية
كيفيك التعامل مع الطلاب ذوي التحصيل المتدني وطرق علاجها:
· لماذا يسيئ الطلاب التصرف؟
· لماذا تعتقدونهم يسيئون التصرف؟
دائما نحصل على نفس الإجابات : يشعرون بالملل ،
لا يستطيعون التعلم،
ليسوا مشتركين في الدرس،
الطلاب يستخدمون الفصل كملعب
بمجرد أن يشعروا بالملل يفكرون في طرق يلفتون بها انتباه المعلم وهو ما يفسره كإساءة تصرف.
المعلم : ماذا يجب أن أفعل لمواجهة الموقف بشكل صحيح؟
كيف أجعل درسي أكثر جاذبية وارتباطا بالطلاب؟
سؤال للمعلم/ـة : هل جعلت الدرس مميزا؟ هل وضعت قيودا أو روتينا
معينا بحيث يعرف الطلاب ما هو متوقع منهم في الفصل؟
الفكرة في العمل هي: التعامل مع الأشياء الصغيرة التي تسبب المشكلات الكبيرة.
لدينا مشكلة/ بعض الطلاب يميلون لأن يكونوا مزعجين ولا يستمعون نهائيا.
الطلاب يلفتون انتباهك لتصرفاتهم السلبية والآن أفعلوا العكس
ستولينهم اهتماما لما يقومون به بشكل جيد
- لا تستحوذ على الحصة بالكامل لنفسك
- جربي التعلم الثنائي ممسك/ـة بالبطاقات الملونة
- تحرك حول الطاولات (بمجرد وجودك بالقرب من الطلاب يوقف السلوك السيء.. لو مشيت أكثر حول الفصل لأمكنك السيطرة على الوضع بتكتم فلا يشعر بالحرج، ودون أن توقف انسياب الدرس
- ويكون بإمكانك إزالة كل شيء بينما تمشي/ن حول الطاولات ( كاللعب بالقلم والتأرجح بالكرسي وغيره..)
- فقط انظر/ي إلى الطالب وخذ منه الشيء الذي في يده وسيفهم رسالتك
وكل ذلك بينما تواصل/ين شرح الدرس
لو أن الطالب يتحدث في الفصل أثناء الشرح:
اذهب إليه وضع يدك على الطاولة وأحيانا يكون ذلك كافيا. وأنت لا تتحدثين إليه ومستمره في شرح درسك للفصل ككل ولكنك موجودة بالقرب منه
-استخدمي حضورك الجسدي وبتحركك حول الفصل يمكنك خلق هذا التأثير.
- بدل ما أقول ( لا تصرخوا بالإجابة) اعكس الأمر قول لهم( ارفعوا أيديكم)
لأنه حالما تقول لا تفعلوا لسبب ما فإن الأطفال يحبون أن يفعلوه
- حاول تغيير اللغة من ( لا تفعلوا ) إلى ( افعلوا )
ولو صرخ أحدهم بالإجابة تجاهلي ما قاله وتجاهلي من يصرخ بالإجابة
- استخدمي الثناء عوضا منه
- حالما يقومون بشيء جيد مهما كان صغيرا أثني عليه.
بالطبع لن يتغير السلوك بين ليلة وضحاها بل سيتطلب الأمر من أسبوعين إلى ثلاثة أسابيع. عليك المثابرة على هذه الطريقة حتى ترى تحسنا في سلوكياتهم
- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بأنهم يريدون التواجد في الفصل ويحتاجون علاقة جيدة بمعلمتهم,
- إنهم يريدون اهتمام المعلمة والذي يعتبر شيئا جيدا ولكن المسألة هي إعادة توجيه تركيزهم وإعطاؤهم الاهتمام تجاه السلوكيات الجيدة فقط.
- ابتعدي عن الاهتمام بالسلوكيات السلبية كالصراخ ورمي الأشياء لأن ذلك
يغذي السلوك.
- لتغيير السلوك السيئ عليك بالثناء والمكافآت.
فإذن: تحتاج لعلاقة صلبة حيث يحب الأطفال أن يكونوا متواجدين في فصلك ومستمتعين بمشاركتك ، وتريهم أنك تستمتع بمشاركتهم وتجعلهم يريدون المجيئ لفصلك
- جد الوقت واستثمره مع الطلاب الذين يمثلون تحديا كبيرا واظهر لهم اهتماما حقيقيا
- الاستمرار في التدريب والمثابرة والتعامل معهم بصبر.
أشكر لكم حسن القراءة .. وأسأل الله التوفيق والإخلاص
واستسمحكم عذرا على الإطاله وعلى الأخطاء الإملائية
تذكروني من دعواتكم الصالحة.
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..
