أفكار تربوية قابلة للمناقشة3

1- لو نظرنا إلى عدد الإداريين الذين فيمدارسنا لوجدناهم قليل جدا وكثير من الأعمال الإدارية يقوم به المعلمون مع قيامهمبالتدريس ومهام أخرى بالإضافة إلى ادخال نتائجهم في البوابة بينما هناك دولا كثيرةتجعل للمدرسة كادر إداري كامل يقوم بهذه الأعمال مما يجعل المعلم يتفرغ لعمله .

2- تعاني موادنا الدراسية من شح في الوسائلالقادمة من الوزارة والسبب أن هناك دائرة واحدة للوسائل تغطي جميع المواد ومنفصلة وقديكون المختصون فيها من مواد معينة لذا أقترح لكل مادة ينشأ قسم خاص للوسائل ينتجما يطلبه المؤلفون لمحتوى الكتاب.

3-الدراسة بنظام الفصلين يهدر وقتا ومصاريفكثيرة لا داعي لها كما أن معظم الطلاب يدخلون الفصل الثاني وهم محبطون لذا أرى منالفائدة دراسة العودة لنظام العام الدراسي حيث ثبت نجاحه من عام70/71 وحتى88/89 ولكنيتم عمل ثلاثة اختبارات قصيرة من المعلمفي كل فصل .

4-تجربة وجود صفوف حضانة لأبناء المعلماتبتعيين مربيات خريجات شهادة عامة على أن يدفع رواتبهن المعلمات المنتفعات مما يقللمن ساعات خروج المعلمة ويعطي رعاية للطفل وسكينة للأم.

5- اقتراح يوم في السنة تساهم فيه المدارسبتنظيم معين لنظافة البيئة المحلية والمساهمة في خدمة المجتمع.

6- تقليل عدد المكرمين من المعلمينوالاداريين وزيادة قيمة التكريم بأن يكون راتب أساسي لمدة عشرة شهور منشهر(سبتمبر-يونيو) في السنة التي تلي التكريم ثم يتم اختيار غيره من المكرمين إلاإذا أضاف هذا المعلم شيئا مبدعا وساهم إسهاما بالغا لا بأس بإعادة تكريمه لأن التكريمبالشكل الحالي لا تأثير له ويكون الاختيار وفق ضوابط غير المعمول بها حاليا.

7- ضوابط النقل بها ظلم كبير حيث تعتبر أقدمية الطلب مع تجديده سنويا وإذا المعلم لم يجدد تضيع عليه درجات في النقل مما أدى إلى ظلم العديدين علما بأن الجهة المعنية لم تقم بإخضاع المعلمين لمشاغل في ضوابط النقل إلا في مدارس محدودة فلماذا لا يجدد الطلب تلقائيا وما ذنب المعلمة إن لم تكن متزوجة أو لم ترزق بأطفال أن تفقد درجات في ضوابط النقل ففي هذا اعتراض على أمر الله وقدره فنرجو الغاء هذا البند.

8-ينبغي أن يكون المصدر الوحيد للمعلمينبوزارة التربية والتعليم هي جامعة السلطان قابوس لأن الواقع أثبت أن خريجيالجامعات الخاصة وخاصة خارج السلطنة معظمهم دون المستوى وهي كليات تجارية ولا شروطكافية للمنتسبين إليها بينما طلاب الجامعة نسبة القبول مرتفعة ومستوى المقرراتقوية والأساتذة مشهود لهم على أن تكون سنوات الدراسة في كلية التربية 5سنوات وليس4 سنوات حتى يكون هناك فترة إعداد كافية ومطمئنة ويمكن لوزارة التربية أن تستعينبالمعلمين الوافدين فترة حتى تخرج الجامعة أفواجها.
9- مشروع التلاوة والحفظ في مادة التربية الإسلامية أثبت جدواه من الصفوف 1-10 حيث أن الأجزاء مترابطة وليست متفرقة ومتناسبة مع أعمار الطلاب والطالبات وسهلة الحفظ بعكس ما كان سابقا لذا أقترح بأن يمدد المشروع ليشمل الصفوف 11-12 .
10- لماذا نطالب المعلمين والمشرفين بالبصمة بينما هناك فئات كثيرة لا تبصم مثل مديري العموم ومساعديهم والخبراء والمستشارين ومشرفي العموم ومديري الدوائر ونوابهم وكل من يحمل مؤهل الدكتوراه وغيرهم مع أن هؤلاء المفروض أن يكونوا قدوة لغيرهم.
هذه بعض الأفكار التربوية القابلة للمناقشة الجزء الثالث وسأستمر في طرح هذه الدردشات كلما سنحت الفرصة عسى أن تكون خفيفة عليكم ودمتم سالمين.

*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..