برنامج تدريبي حول تنمية المهارات الإرشادية الحديثة بتعليمية مسندم
نظمت المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة مسندم ممثلة بدائرة البرامج التعليمية قسم التوعية التربوية والرعاية الطلابية برنامجا تدريبيا لتنمية المهارات الإرشادية الحديثة لدى الأخصائيين الاجتماعيين بمدارس المحافظة وذلك بمركز التدريب بولاية خصب .
تضمن اليوم الأول قدمت فاطمة بنت عبدالله الشحية مشرفة إرشاد اجتماعي ورقتي عمل بعنوان توظيف التقانة الحديثة في العمل الاجتماعي تناولت فيها مفهوم التقانة الحديثة وأهميته توظيفها في الإرشاد والتوعية والتركيز على معايير اختيار التقانة المناسبة وركزت الورقة على تدريب الأخصائيين بشكل عملي وتطبيقي على استخدام وسائل التقنية ومواقع التواصل الاجتماعي في تقديم البرامج التوعوية والإرشادية لمختلف الفئات التي تخدمها الأخصائي الاجتماعي .
وفي اليوم الثاني قدمت فاطمة بنت عبدالله الشحية مشرفة إرشاد اجتماعي ورقة عمل توظيف الوسائل التعليمية في برامج الإرشاد الاجتماعي ، واستكمالا للمشروع الذي تتبناه الدائرة منذ عامان حول توظيف الوسائل التعليمية والألعاب التربوية بشكل خاص والتي ركزت على تعريف الوسائل والأنشطة التدريبية التي يستخدمها الأخصائي في البرامج الإرشادية والحصص التوجيهية وأليه تطبيقها مع التركيز على مميزات كل نوع من تلك الأنشطة.
وقدم أحمد بن سيف الشحي مشرف إرشاد اجتماعي ورقة عمل عن أساليب التعامل مع المشكلات الطلابية تناول فيها طرق اكتشاف المواهب الذاتية كأسلوب فاعل للتعامل مع المشكلات الطلابية وتحدياتها التي تواجه الأخصائي فالموهبة هي رأس مال الأخصائي الاجتماعي لمواجهة تحديات المشكلات الطلابية لذا يجب التركيز على الغوص في أعماق الذات واكتشاف مواهبها وكنوزها من هذه الطرق التعرف على الموهبة من خلال النشاط المحبوب والذي يمارسه الإنسان بارتياح وشوق وحماس و الأسلوب الثاني للتعرف على الموهبة هو من خلال صديق فالإنسان مرآة أخيه يتعرف على نفسه من خلاله وأسلوب آخر لمعرفة الموهبة هو التحدي فهي فرصة للتأمل بالذات وانفتاح الموهبة الداخلية التي تناسب مواجهة هذا التحدي كما تناولت الورقة أساليب التعبير عن المواهب وتقديرها والمشاركة فيها .
وفي اليوم الثالث من البرنامج قدمت المدربة سعيدة بنت محفوظ المطاعنية أخصائية تحليل الشخصية من خلال الرسم ، حيث تناولت برنامج متكامل عن تحليل رسوم الأطفال تطرقت فيها إلى نشأة مفهوم رسوم الأطفال التي تظهر ليعبر عن شخصيته من خلال اللعب والحلم والحقيقة ثم مراحل رسوم الأطفال من مرحلة ما قبل التخطيط إلى المرحلة الواقعية والتخطيط ثم خصائص رسوم الأطفال التي تتميز بالتلقائية والمبالغة والحذف وخط الأرض والتسطيح والشفافية والوضع المثالي والتكرار في الرسوم ، والمدلولات الرباعية لتحليل رسومات الأطفال مثل مدلولات الضغط الثقيل والمتوسط والخفيف وغير المنتظم .والمدلولات النفسية لرسومات الأطفال مثل السعيد والحسين والقلق والمدلل والعصبي والمتوتر والذكي والحساس والعنيد ثم مدلول الأشكال لدى رسوم الأطفال ومداولات مواقع الرسم لدى الأطفال ومدلولات مساحة الرسم لدى الأطفال ومدلولات الأشجار لدى رسم التلاميذ ثم تناولت المدلولات النفسية لبعض السلوكيات الأطفال من خلال الرسم وأخيرا المدلولات العلاجية لرسم الأطفال وكيفية العلاج بالرسم لبناء شخصية الطفل ودور المعلمين والمحيطية بالتلميذ نحو الرسم .
وقدمت المدربة سعيدة بنت محفوظ المطاعنية في اليوم الرابع برنامج في تنمية سلوكيات الأطفال بدأت بتعريف مفهوم الطفولة وخصائصها الجسمية والعقلية والاجتماعية والانفعالية ثم مراحل الطفولة الأولى المبكرة والمتوسطة والمتأخرة ثم أوضحت الشكل الهرمي كأسلوب في الاحتياجات بداية من الاحتياجات الجسدية إلى تحقيق الذات ، بعدها تناولت موضوع مسؤوليات التربويين تجاه الطفولة والاتجاهات الخاطئة التي ينبغي اجتنابها في التعامل مع الأطفال وأخيرا تناولت مجموعة من سلوكيات الأطفال السلبية كالكتب والسرقة والعدوانية وغيرها وكيفية التعامل معها .
أحمد الشحي 2015/1/12
صورة مرفقة http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1421038975 http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1421038782
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..
