برنامج الاثراء الاكاديمي للصف الحادي عشر لمعلمي ومعلمات مادة الاحياء

استمرارا لصقل خبرات المعلمين في مادة الاحياء واستكمالا للخطة التدريبية التي تنفذها وحدة الاحياء للفصل الدراسي الثاني نفذت وحدة الاحياء بقاعة مزون خلال الفترة 17-15 مارس 2015 برنامج الاثراء الاكاديمي للصف الحادي عشر لمعلمي ومعلمات الاحياء .

وقد استهدف البرنامج عدد (24) معلم ومعلمة احياء بمدارس التعليم ما بعد الاساسي والحلقة الثانية وقد شارك في تنفيذ البرنامج خبرات تدريبية متنوعة فقد شارك في تنفيذ البرنامج المشرف الاول للاحياء وبعض من مشرفي الأحياء ومعلم احياء وقد شمل البرنامج تقديم ومناقشة عدد من أوراق العمل المتنوعة في محتوى موضوعات المادة العلمية للصف11 هي على النحو الآتي :
اليوم الاول: تضمن ورقتي عمل قام بتنفيذها كلا من:


الورقة الاولى بعنوان: النقل في الحيوان قدمتها مشرفة الاحياء سوسن الزعابية تضمنت معلومات اثرائية عن الغشاء البلازمي (الاهمية/ الخصائص/ التركيب) واليات النقل عبر الغشاء( نوع / الخصائص) وآليات انتشار الغازات في التنفس وعملية تبادل الغازات في الانسجة وقد رافق ذلك عرض للصور والفيديوات الموضحة
وتوزيع هدايا تحفيزية للمشاركين المتفاعلين في الانشطة المرافقة للورقة


http://forum.moe.gov.om/attachment.p...7&d=1426942080


اما الورقة الثانية فقد قام بتنفيذها الفاضل: محمد البريكي مشرف الاحياء وكانت بعنوان: النقل في النبات تناول فيها مفهوم النقل في النبات والجهاز الوعائي كما تم استعراض وظائف أوعية النقل في النبات (الخشب واللحاء) ومكونات كل وعاء وخصائصه كما تم مناقشة ألية امتصاص الماء والأملاح من التربة بواسطة الشعيرات الجذرية وآليات نقلها إلى بقية أجزاء النبات الأخرى كما تم التركيز على مستويات النقل في النبات والمنشآت التي يسلكها الماء والأملاح في النقل وأخيرا تم استعراض آلية انتقال الغذاء الجاهز في النبات وقد تخلل ذلك عرض مجموعة من الأشكال والصور وتنفيذ عدد من الأنشطة الفردية والجماعية باستخدام وتوظيف مجموعة من استراتيجيات التدريس الحديثة


http://forum.moe.gov.om/attachment.p...8&d=1426942135


اليوم الثاني: تضمن تقديم ورقتي عمل:


الورقة الاولى قدمها الفاضل: محمود الحوسني معلم الاحياء بمدرسة محمد بن المعلا بعنوان التغذية في النبات استهل ورقته بتقديم النصح بأهمية الاطلاع المستمر في موضوعات الأحياء المعاصرة المتجددة وتوجيه المتدربين للاطلاع على مجلة nature الطبعة العربية الشهرية والمواضيع التي يتم نشرها فيها بأسلوب مشوق ومفيد وقد تناولت المدرب في ورقته أنواع التغذية في النبات ومراجعة أساسيات التمثيل الضوئي ومراجعة تركيب البلاستيدات الخضراء والمقارنة بين كلورفيل أ وكلوروفيل وعلاقة الصبغات بالتمثيل الضوئي كما تناول أهمية التمثيل الضوئي في التقليل من التغييرات البيئية كالاحتباس الحراري ودورها في انتاج الوقود الحيوي وزيادة انتاج الغذاء بإستخدام تقنية النانو الحيوية وجهود العلماء في التحول من التمثيل الضوئي الطبيعي إلى التمثيل الضوئي الصناعي.


http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1426942378


اما الورقة الثانية: قام بتقديمها الفاضل سعيد المخيني مشرف الاحياء بعنوان التكاثر في النبات استهل المدرب ورقته بتقديم وردة بيضاء للمتدربين ومنها لهم حلول مناسبة يوم المعلم بعدها بدأ باستعراض موضوع التكاثر في النبات والزهرة باعتبارها عضو التكاثر الجنسي بدأ العرض بمسرحية بسيطة عن التعليم التقليدي ودور المعلم في الموقف التعليمي باهتمامه بعملية تقديم المعلومات بدون أنشطة وبعد ذلك أتيحت الفرصة للمعلمين لنقد الطريقة بعدها تم عرض مبادئ التعلم النشط(كسر الجليد).
وعرض شريحة توقعات كل متدرب ماذا سيطرح في الورقة لتلبيه جميع الحاجات التدريبية وإضافة كل ما هو حاجه تدريبية غير موجودة في الورقة ثم تم توضيح المفاهيم المرتبطة بتكاثر في النبات وشرح دورة حياة كل من خس البحر والسرخسيات والحزازيات ونبات الصنوبر بعد ذلك تم عرض النشاط اﻷول وهو عبارة عن مجموعة من الاسئلة في مستوى الاستدلال تلاه عرض فيديو عن التكاثر في النباتات الزهرية بعدها تم تكليف المتدربين بنشاط عملي حيث قامت كل مجموعة بتشريح الأزهار للتعرف على تركيب الزهرة ومشاهدة كلا من المبيض والمتك تحت المجهر ثم تم عرض وسائل التكاثر اللاجنسي في النبات.


http://forum.moe.gov.om/attachment.p...6&d=1426942605


اليوم الثالث: قام بتقديمه الفاضل الدكتور:محمد البلوشي المشرف الاول للاحياء وقد تضمن تقديم ورقتي عمل حول عملية التمثيل الضوئي


ففي الورقة الأولى وكانت بعنوان: التفاعلات الضوئية للتمثيل الضوئي حيث بدأ العرض بنشاط كسر جليد يهدف للتدرب على مهارة الملاحظة كعملية من عمليات العلم وسؤال المتدربين عن أهدافهم المتوقعة من خلال الورقة ثم قام بمناقشة عامة للتوصل لمفهوم التمثيل الضوئي وأين تحدث ولماذا تحدث وكيف تحدث من خلال عرض مخطط تنظيمي بعدها تم استعراض التفاعلات الضوئية وآلية حدوثها خطوة خطوة وقد تخلل ذلك عرض العديد من الأشكال التوضيحية لكيفية حدوثها وسلسلة ودور الأنظمة الضوئية وغيرها من العوامل فيها كما تضمن العرض عرض مادة فلمية لآلية حدوث التفاعلات الضوئية واختتم المدرب استعراض ومناقشة عدد من الأسئلة متنوعة المستويات حول الموضوع


http://forum.moe.gov.om/attachment.p...8&d=1426942754


اما الورقة الثانية: كانت بعنوان التفاعلات اللاضوئية أو تفاعلات دورة كالفن بدأ المدرب فيها بربط كلا النوعين من التفاعلات وتكليف المتدربين بنشاط للمقارنة بين النوعين ثم ناقش بعدها خطوات حدوث دورة كالفن وقد تم تناول الموضوع بطريقة مختلفة عن الطريقة التي عرض بها الموضوع في المنهج ثم تم استخلاص عدد من الأساسيات في الموضوع وكيفية حساب الجزئيات الداخلة في التفاعلات والجزئيات الخارجة وتوجيه المتدربين لبعض المداخل لصياغة بعض الأسئلة التطبيقية بعدها تم تكليف المتدربين بنشاط تطبيقي رياضي تلا ذلك طرح ومناقشة عدد من الأسئلة الاثرائية ذات الصلة وقد تخلل ذلك عرض بعض الأشكال التخطيطية الجديدة حول تفاعلات دورة كالفن كما تم توضيح ومناقشة عملية التكامل بين نوعي تفاعلات التمثيل الضوئي من خلال شكل تخطيطي
وأخيرا قام المدرب بعرض مادة فلمية اثرائية هدف منها توضيح الفروق بين تفاعلات التمثيل الضوئي في نباتات C3 ونباتات C4 والعصارية


http://forum.moe.gov.om/attachment.p...9&d=1426942890


وبنهاية البرنامج تم حث المعلمين على ضرورة الاستفادة مما قدم في إثراء موضوعات المحتوى أثناء تدريسها ونقل أثر التدريب.


وتتمنى وحدة الاحياء أن يكون البرنامج حقق الفائدة والأهداف المرجوة من خلاله على أن يتم الاستفادة من أوراق العمل المقدمة في البرنامج في إثراء المادة العلمية أثناء الممارسات التدريسية.
شاكرين للمشرفين التربويين والمعلمين الاوائل واشراف المختبرات المشاركين ..
صورة مرفقة http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1426942080 http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1426942135 http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1426942890 http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1426942378 http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1426942605 http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1426942754



*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..