(( استمرار البرامج الإنمائية بمدرسة سلمان الفارسي ))

ضمن سلسلة البرامج الإنمائية والتي تستمر في تنفيذها مدرسة سلمان الفارسيلتعليم الأساسي نفذت صباح يوم الاربعاء الموافق 18/اغسطس الجاري/2015م مجموعة من أوراق العمل بمركز مصادر التعلم. حيث جاءت الورقة الأولى بعنوان: الأسئلة الصفية وللاصفيه قدمها علي بن سالم الفارسي معلم أول تربية إسلامية وبحضور الفاضل علي بن حمدالغيثي مساعد المدير وبحضور الهيئة التدريسية . هدفت الورقة إلى التعريف بالأسئلة الصفية واللاصفية وخصائص الأسئلة التعليمية، والتعريف بأهميتها وبمهارات صياغتهاوتلقيها من جانب الطلاب. كما تطرقت الورقة إلى: الصف المفكر وأسلوب طرح الأسئلة والصف المثير للتفكير وأسلوب الإعتماد على أسئلة المعلم. كما تحدث علي الفارسي حول عوامل نجاح التفكير من قبل المتعلم وأن هناك ألفاظ تجمع بالتفكير وأخرى تزيده.
كما جاءت الورقة الثانية بعنوان:الوراثة قدمها عادل السديري معلم الأحياء والتي تطرق فيها إلى: علم الوراثة والقوانين المندلية واللامندلية، ودراسة التنوع والقانة الحيوية وآلية تضاعف الـ DNAوتكوين الشفرة الوراثية.أما الورقة الثالثة كانت بعنوان:التعلم الذاتي والتي قدمها أسعد بن مطلق المطيري معلم اللغة الإنجليزية والتي عرف فيها التعلم الذاتي والمقارنة بين التعلم التقليدي والتعلم الذاتي، وأساليب التعلم الذاتي والتي من بينها: التعليم المبرمج والحقيبة التعليمية والتعليم بالحاسب الآلي (الوحدات المصغرة) وآلية الانتقال من وحدة إلى أخرى. كذلك تحدث أسعد المطيري عن التعليم على مهارات التفكير الذاتي والتي تتضمن المهارات الشخصية والمعرفية والدراسية (قراءة وكتابة) ومهارات الحياة وفي نهاية الورقة تم التطرق إلى دورالمعلم في تفعيل مركز مصادر التعلم.
كما جاءت الورقة الرابعة بعنوان:استراتيجيات الحساب الذهني حيث كان مقدم الورقة عزيز بن سيف الفارسي معلمالرياضيات والتي تحدث فيها عن الطرق الجيّدة للوصول إلى ناتج الجمع من خلال إكمالالعشرة ومضاعفاتها، وأن طريقة الجمع هي طريقة تبديلية وهي تحافظ على الناتج وتسرع في الحصول على ناتج العمليات الحسابية . كما تطرق عزيز الفارسي إلى أن الصفر عنصرمحايد الجمعي، وطريقة الحساب الذهني في الضرب وهي ترجيع مضاعفات العشرة إلى عشرة..
وكانت الورقة الخامسة مع عبد الناصربن سعيد السديري معلم الفيزياء والتي عنوانها: أساليب التعلم النشط والتي تطرقت الورقة إلى أهداف التعلم النشط منها: بناء القدرات لدى الطلاب –والتعلم من أجلالتفكير-وأنها محفزة لدافعية التعلم يكون المتعلم فيها نشط يفكر ويستنتج ويتحول المتعلم إلى مستقبل ومرسل تدفع مشاركته إلى الإرتقاء بالمعارف والمدارك، كماتحدث عبدالناصر السديري خلال تقديم الورقة إلى: الاستراتيجيات الحديثة في طرقالتدريس والفكرة العامة للتعلم النشط والتي من بينها طريقة التدريس بعملية التمثيلوالدراما . وفي نهاية الورقة كانت هناك مجموعة من المداخلات والآراء حول التعلمالنشط ونتائج تطبيقه.


*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..