التربية والتعليم بين المناشدة لسرعة التغيير .. ودقة التنفيذ ..

كلنا هنا وهناك نطالب المؤسسة بإجراء التغييرات السريعة ..
ربما استجابت المؤسسة لكثير من تلك التغييرات ..

بعد التغيير توالد الكثير من النقد واللوم .. مجددا ..
لايهم ذلك مادمنا على خارطة طريق سليمة

??????

المسHلة التغييرية في التربية والتعليم في رأيي لابد أن تكون وفق اصول منهجية ..
ودقة ونظرة واسعة وشاملة ..
ومعايير علمية نبراسية شفافة

ودون أن تكون فقط في حوزة البعض دون الآخر ..

الآن لدينا مثلا : مركز الامتحانات والتقويم التربوي .
كمثال .....الكل يطالب بسرعة إظهاره ..
وربما البعض يرى أنه توسع للدائرة السابقة للتقويم ..

وهذا لايمكن أن يحدث منطقيا

لدينا قضايا كثيرة ..
المنهج التكاملي .. إلغاء مادة مناهج البحث ..
تحسين الخطة التعليمية ..
الأوقات والزمن زمن التعلم ..
المهارات الحياتية وإالغاء المادة ..
إالغاء نظام الترفيع
ضعف الطالب في اللغتين العربية والإنجليزية

وقضايا كثيرة يمكنكم ذكرها في نقاشنا ..

كيف يجب أن تتصرف المؤسسة التربوية بأسلوب يمنع المعالجات الجزئية ؟؟

ويحقق رؤية منطلقة من دقة ؟؟

وكيف لها أن تعالج الاخطاء السابقة في ضؤ عدم الاكتراث بالضغط غير العلمي و المنهجي ؟.

*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..