واقع سير تطبيق وثائق التقويم لمواد المهارات الفردية في مدارسنا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الفاضل الدكتور ناصر العبري المحترم

الموضوع/ واقع مواد المهارات الفرديه في مدارس الشرقية جنوب

أعتذر عن كتابة الموضوع متأخراً ، وما سأعرضه عن واقع تطبيق وثائق التقويم لمواد المهارات الفردية وبالأخص مادة المهارات الموسيقية في مدارسنا ، يؤسفني العام الدراسي المنصرم كانت لدي ملاحظات ومنها:-


*طريقة تقييم الطالبات في العزف إذا كانت مشتركه في العام السابق في جماعه عزف السلام السلطاني بالطابور المدرسي هنا تجزى الطالبه الدرجه النهائية وغيرهن يتم انقصاهن!!!

*الطالبه إذا قدمت ورقه أو عرض محوسب أو مشروع عملي أو معلومه بسيطه ، الدرجه متساويه لذا كانت الخانه لكل الطالبات 20 !!!

*تم إعطاء الطالبات نشاط ، وكان رأس السؤال استمعي إلى المقاطع التالية ( وتم كتابة بعض الآلات الموسيقيه ) ، وترتب أسماء الآلات والنشاط منزلي!!!!!

هنا احتمالين إما المعلمه لم تكلف نفسها بقراءة النشاط وإنما فقط قامت بنسخه وتوزيعه على الطالبات أو أنها لا تدرك شيئا في مادتها.

*كان لدي نشاط في ماده الموسيقى وأرسلت صورة النشاط لمعلمات أخريات من مدارس أخرى وكان حل كل معلمه مختلف! بالرغم أنها قواعد أساسية في المادة .

وكذلك هناك ملاحظات على بقية المواد.

رسالتي موجهه للفاضل المدير العام ومدير دائرة التقويم ورئيس قسم المواد المهارات الفردية طلابنا ليسو بحقل تجارب لأخطاءكم وتعسفكم في التنقلات الداخلية وكذلك تلك الملاحظات تعتبر أدلة أن هناك تقصير في جانب تدريب وتهيئه المعلم قبل تدريسه ومواجهه الطالب ، وكذلك تخبطكم في نقل المعلمات من مدارس الحلقه الأولى إلى الحلقة الثانية!!!


فما ذنب الطالبات !!!!



لذا يجب أن تفعل مراقبة ما ينفذه المعلم مع طلابه والدقه في انتقاء الأنشطه وتوحيدها بين المدارس وأن يكون المعلم مطلع على وثيقة التقويم وتنفذ مشاغل تدريبية في المادة.

هذه الرساله مقصدها تقويم العملية التعليمية واصلاحها وحفظ حق الطالب بدل التعسف في التقييم.
هذه الرسالة ليست عامة وإنما لفئة المقصرين من معلمي مواد المهارات الفردية.

وجزيتم خيرا


*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..