لقاء تربوي حول إعادة صياغة التحضير الكتابي لمادة التربية الاسلامية

http://www.bnatsoft.com/up/bnatsoft4...7014981762.png








http://www.bnatsoft.com/up/bnatsoft4...4838834787.gif








لقاء تربوي حول إعادة صياغة التحضير الكتابي لمادة التربية الاسلامية

http://www.bnatsoft.com/up/bnatsoft4...9121741310.jpg




http://www.bnatsoft.com/up/bnatsoft4...7912174078.jpg



http://www.bnatsoft.com/up/bnatsoft4...7912174057.jpg



http://www.bnatsoft.com/up/bnatsoft4...7912173934.jpg


http://www.bnatsoft.com/up/bnatsoft4...7912174016.jpg

تحضير الدروس عملية عقلية منظمة تؤدّي إلى وضع خطّة مفصّلة للدرس يتمّ إعدادها قبل التدريس بوقت مناسب، ويهدف هذا التحضير إلى رسم صورة واضحة لما سيقوم به المعلم والمتعلمون خلال المدة التي يقضيها معهم داخل الفصل ـ أو خارجه ـ أثناء الحصة. وتشتمل الخطة على تعيين حدود المادة المراد إعطاؤها لهم، وترتيب الحقائق التي يتضمّنها موضوع الدرس، ورسم طريقة محددة وواضحة يمكن بها إيصال المعلومات إلى أذهانهم بالشكل الذي يتناسب مع قدراتهم العقلية والجسمية.ومما لا شك فيه أن عملية التحضير التي تسبق عملية التدريس الصفّي تلعب دورًا مهمًّا في إنجاح عملية التدريس، وأيّ محاولة لتنفيذ أحد الدروس دون تحضير مسبق له هي محاولة فاشلة لتحقيق الأهداف التعليمية، وإضاعة لوقت المعلم والمتعلم على حد سواء
من هذ المنطلق تم اليوم الاثنين 31/ أكتوبر / 2016م بمركز التدريب بصور بتعليمية جنوب الشرقية لقاء تربوي حول مشروع إعادة صياغة التحضير الكتابي لمادة التربية الاسلامية بحضور عدد من معلمي المادة من مدارس المحافظة والمشرف الأول للتربية الاسلامية الاستاذ محمد بن سعيد العريمي حيث قدم الاستاذ ناصر بن بخيت الهاجري مشرف نربية اسلامية نبذه عن مشروع إعادة صياغة التحضير الكتابي لمادة التربية الاسلامية وتم عرض نماذج مختلفه من دفاتر التحضير بعدها تم تقسيم الحضور الى مجموعتين تم من خلالها تصميم نموذجين لدفتر التحضير وتم أقتراح العديد من الافكار منها التحضير المحوسب وايضاح أهم الاسباب التي دفعت بالمعلمين لاختيار التحضير المحوسب ورفع تلك الأراء والمقترحات الى الوزارة في ختام اللقاء قدم الاستاذ ناصر بن بخيت الهاجري مشرف نربية اسلامية شكره وإمتنانه للمعلمين على الحضور والمشاركة بالأفكار والمقترحات التي تخدم العملية التربوية

دفتر التحضير
من الضروري أن يقوم المعلم بتدوين خطة الدرس اليومية في مذكرة خاصة، يستعين بها في ترتيب خطوات الدرس وتنظيم أنشطته؛ سواء كان ذلك المعلم ذا باع طويل في التدريس أو كان مبتدئًا، على أن الفرق بينهما هو أن المبتدئ يفضل أن تكون مذكرته طويلة بالقدر الكافي بحيث تتضمن الأنشطة التي سيقوم بها داخل الفصل، وكل ما هو متعلق بموضوع الدرس من وسائل وأساليب تقويم وأسئلة سوف يطرحها على المتعلمين.. وبمعنى أعم، تكون مفصلة تفصيلاً يساعده على تنفيذ درسه بنجاح.. أما المعلم الخبير فلا بأس أن تكون مذكرته قصيرة إلى حد ما، على أنه يجب أن تتضمن العناصر الضرورية التي يجب أن تتوافر في خطة الدرس.إن أفضل أساليب التحضير هو أن يكون للمعلم دفتر خاص يسجل فيه كل ما يتعلق بالعمل وفي ذلك محافظة على جهده ووقته.. وهنا لا بد أن نفرق بين أمرين؛ بين معلم يظن أنه قادر على الإعداد للدرس دون الحاجة إلى دفتر يساعده؛ وبين آخر يظن أن التحضير هو مجرد دفتر أنيق يعرضه على الموجه الفني أو مدير المدرسة فيعجب به.. ومن الجلي أن الاعتماد على أحد الأسلوبين لا يكفي؛ فالتحضير الجيد يعني أن يعد المعلم درسه إعدادًا جيدًا في ذهنه، وأن يقوم بتسجيل ذلك الإعداد في دفتر، وبصورة واضحة ومنظمة. ويمكن ـ مستقبلاً ـ الرجوع إلى دفتر التحضير حين نستفيد من التجربة التي اتبعناها؛ حتى لا نكرر العمل ونعيده من جديد في كل مرة.. وهذا لا يعني أن هذا الدفتر لا يطرأ عليه تعديل أو تطوير، بل يعني أن الدفتر القديم يمكن أن يكون أساسًا ننطلق منه، ونضيف إليه ما يستجد من خبرات وتجارب ومعارف. يحدد المعلم بوضوح في دفتر التحضير العمل الذي سيقوم بتنفيذه في الحصة؛ فالمهارات التي سيدرب عليها محددة، والعناصر التي سيقدمها معروفة لديه.. كما يحتوي الدفتر على الواجبات المنزلية والأعمال والأنشطة الإضافية التي سيكلَّف بها المتعلمون، ومن المستحسن أن يتضمن أيضًا مواد إضافية يلجأ إليها عند الضرورة. ومن الأفضل أن يسجل المعلم في دفتره أسماء المتعلمين، مع وصف موجز لحالتهم الاجتماعية، ومستوياتهم اللغوية والثقافية؛ حتى يعرف المعلم مستوى كل منهم


http://www.bnatsoft.com/up/bnatsoft4...7912173811.jpg



http://www.bnatsoft.com/up/bnatsoft4...7912173852.jpg




http://www.bnatsoft.com/up/bnatsoft4...7912174119.jpg

*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..