!*!ورشة الإلكترونيات والمشاريع العلمية بمدرسة الحارث بن مالك ببهلا!*!
ضمن خطة جماعة التوجيه المهني بمدرسة الحارث بن مالك للتعليم الأساسي (5-9) أقامت المدرسة ورشة علمية بعنوان ( ورشة الالكترونيات والمشاريع العلمية ) نفذها المهندس محمد بن الوليد بن محمد الهنائي المهندس بشركة اوكسيدنتال بحضور الأستاذ حمد بن حمود العوفي مدير المدرسة والأستاذ أحمد بن ثابت المحروقي مساعد المدير وأخصائيا التوجيه المهني ، حيث رحب الأستاذ حمد العوفي بالمحاضر وتحدث مع الطلاب المشاركين منوها لأهمية الورشة والاستفادة منها لما لها من الأهمية في الجانب الدراسي لعلاقتها بمادتي العلوم والرياضيات وأهميتها في الحياة اليومية .
http://forum.moe.gov.om/attachment.p...3&d=1477992449
الورشة أقيمت على فترتين ، الأولى من 8 – 10 ثم فترة استراحة بعدها الفترة الثانية من 10.30 – 12.30
اشتملت الورشة على جانبين نظري وعملي حيث تناول المهندس في الورشة المفاهيم الاتية :
مقدمه عن الالكترونيات ودورها في حياتنا اليومية.
- الأمن والسلامة في ورشة الإلكترونيات.
- الفرق بين التيار الثابت والتيار المتغير ومعرفة الفرق بين الجهد والتيار.
- حساب قيمة التيار الثابت والمتغير بإستخدام جهاز الملتيميتر.
- معرفة أنواع المقاومات والموحدات الثنائية والترانزستور
- قياس المقاومة والموحد الثنائي والترانزستور بإستخدام جهاز الملتيميتر.
- وظيفة المقاومات والموحدات الثنائية والترانزستور في الدوائر الإلكترونية.
- توظيف المقاومة والموحد الثنائي والترانزستور في مشروع علمي بطريقة علمية أكاديمية.
- رسم مخطط الدائرة الالكترونية ومعرفة الرموز والمستخدمه في التوصيل.
- تجميع القطع الإلكترونية المراد تركيبها في الدائرة.
- معرفة طر يقة تركيب القطع الإلكترونية على لوحة التجارب الخاصة
بعد ذلك تم تطبيق ما تم تناوله في الورشة حيث حصل كل طالب على مشروع خاص به من صنعه ..
وفي الختام قام مدير المدرسة بتقديم هدية تذكارية للمهندس محمد الهنائي
صورة مرفقة http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1477992233 http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1477992449 http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1477992994 http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1477992643 http://forum.moe.gov.om/attachment.p...1&d=1477992812
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..
