E "المؤمنون برسالتهم في رملة أم المؤمنين" & مع الشكر والتقدير e
هناك تصنيف للمعلم من حيث الاداء تذكرته حين تشرفت بزيارة مدرسة رملة أم المؤمنين ( 7-9 صباحي ) بتاريخ الاثنين 31 اكتوبر 2016م. كانت لي زيارة سابقة للمدرسة لكنها ركزت على الاطلاع على السجلات و الخطط و المشاريع و نماذج من ملفات المعلمات والطالبات.
وعودة الى تصنيف المعلم من حيث الاداء فأن التصنيف يرتبط بتوصيف دور المعلم في تقديم المادة العلمية للطلبة فهناك المعلم العادي الذي يلقن الطلاب و هناك المعلم الجيد الذي يفسر مادته العلمية وهناك المعلم المتميز الذي يشرح بالادلة والبراهين وهناك المعلم العظيم الذي يلهم الطلاب.
في زيارتي الاولى لمدرسة رملة أم المؤمنين صباحي و التي كانت بتاريخ 28 / 9 / 2016م استوقفني حجم الاعمال التي تم تنفيذها منذ بدء العام الدراسي الى يوم الزيارة، حيث كان من الواضح ذلك الجهد الجبار الذي تبذله المعلمات و الطالبات كذلك في سبيل تدريس المادة العلمية لمادة اللغة الانجليزية و دراستها. كما ان المشاريع التي تتبناها المعلمات كان واضحا جدا انه تم تخطيطها و دراستها بعناية كما تم تنفيذها بجهود ذاتية حيث تتكلف وتتكفل المعلمات بدفع مبالغ طائلة لتقديم تلك الافكار والمشاريع الى الطالبات بدايةً و مِن ثًمَ الى ولي الامر بصورة تشجع على الحرص والاهتمام بالدراسة كما انها تحث على المنافسة وتطوير معارف ومعلومات الطالبات في مادة اللغة الانجليزية. وبالرغم من اعجابي بكل تلك الاعمال والمشاريع الا ان زيارتي بتاريخ 31 / 10 / 2016م كانت باختصار هي مسك الختام لشهر اكتوبر.
ما حدث في تلك الزيارة هو انني نفذت عدة زيارات صفية شاهدت من خلالها عدة مواقف صفية و استطعت الاطلاع على ادوار المعلمات و ادوار الطالبات كذلك و فعلا قد رأيت كل ما هو رائع و مدهش. ففي زيارتي لصف 7 / 8 قامت المعلمة "عشيبة" بذكاء بتوظيف الانشطة الحركية والتي تعمل على اضفاء روح التحدي والترفيه لاكتشاف مدى اكتساب الطالبات للمخرجات التعلمية ، فقد بدأت الحصة الدراسية بنشاط Take and Talk حيث تختار الطالبة سؤالا ثم تجيب عليه بينما تقوم المعلمة بتقييم الطالبة في مهارة speaking ، كما وظفت المعلمة ايضا التقنية الحديثة حيث نفذت مع الطالبات نشاط خاص بمهارة الاستماع و طلبت من الطالبات الاستماع لأغنية قامت المعلمة بالبحث عنها في اليوتيوب و كان على الطالبات الاستماع وكتابة اسماء الحيوانات التي يرد ذكرها في الاغنية. هناك ايضا العديد من الانشطة والخطوات الاخرى التي كانت في تلك الحصة الدراسية لكني سأكتفي بذكر هذين النشاطين. لقد تميزت تلك الحصة الدراسية بعدة جوانب رائعة اذكر منها ان مهارة الطالبات في قراءة التعليمات و استيعابها كان رائعا و واضحا ، كما ان روح العمل التشاركي قد اضفى حب التنافس بين المجموعات.
زيارة اخرى نفذتها لصف 7 / 5 حيث موقف صفي آخر مع المعلمة "مطيرة" و كانت ايضا حصة دراسية متميزة، فقد كان الجانب الاكثر تميزا فيها هو استخدام المعلمة لنوع جديد و مميز من البروكسيما. فقد استخدمت المعلمة بروكسيما صغير الحجم بحجم الهاتف النقال و الاكثر متعة في الامر انه كان متصلا بتقنية بلوتوث بهاتف المعلمة. استخدمت المعلمة ذلك النوع من البروكسيما لعرض فيديو متعلق بموضوع الدرس ، وطبعا ذلك الفيديو كانت المعلمة هي بنفسها من بحث عنه و قامت بادراجه في خطة الدرس لتسهيل توصيل المادة العلمية باسلوب شيق و جاذب. أمر آخر لاحظته مع طالبات صف 7 / 5 الا هو تمكنهن من صياغة WH questions وهي الاسئلة التي تبدأ بمفردات مثل what , when , where ,why حيث تنافست الطالبات في مجموعاتهن لصياغة هذا النوع من الاسئلة.
الزيارة الثالثة كانت لصف 9 / 6 الذي هو الاخر كان واضحا فيه جهد و اجتهاد المعلمة "يسرا" في التحضير والاعداد للدرس اعدادا متقنا. فالنص الذي ابتدأت به المعلمة حصتها كان من اجتهادها الشخصي و بحثها المضني للحصول على نص يتناسب مع موضوع الدرس. النص الذي استخدمته المعلمة في التمهيد للدرس بدأ في استثارة الحصيلة اللغوية لدى الطالبات والبحث عن اجابات للسؤال الذي وجهته المعلمة لهن حين سألتهن " Why money is important?". الطالبات تنافسن في الاجابة على السؤال و قبل الاجابة كان واضحا تفعيل الطالبات لاستراتيجية العصف الذهني والتي ساعدت الطالبات في تذكر المفردات المطلوبة و الاجابات المتناسبة مع فحوى السؤال.
الزيارة الرابعة والاخيرة كانت مع المعلمة "شيخة" في صف 8 /10.. و الذي اتضحت فيه فعلا المهارات التي من اجلها تم تصميم مناهج التعليم الاساسي، حيث نفذت الطالبات " مناظرة debate" كتلك المناظرات التي نشاهدها في البرامج الحوارية الامريكية او البريطانية و اختتمت تلك المناظرة بفتح المجال للطالبات للتصويت بعبارات مثل agree/disagree. وفي واقع الامر ان اكتساب طالبات صف 8 لمهارة المناظرات القائمة على الحوار و النقاش و دعم الرأي بالدليل العلمي فأن ذلك يُسجلُ نجاحا باهرا للمعلمة التي قادت طالباتها الى ذلك المستوى العالي. هناك جوانب تميز عديدة في تلك الحصة الدراسية لكني سأكتفي بما ذكرته حتى لا اطيل على القاريء.
يؤثر عن الاسكندر الاكبر انه قال: " أنني مدين لأبي لأن أعيش، لكني مدين لمعلمي لأن جعلني أعيش افضل!".. نحو حياة مدرسية افضل..نحو احتراف في المهنة أسمى..و نحو أعداد أقوى لطالبات الغد..بهذا الشعارات الثلاثة تحرص معلمات مادة اللغة الانجليزية في رملة "صباحي" على العمل في سبر اغوار جوانب التميز في مهنة المعلم و السفر في فضاء يجمع التعلم بالترفيه في بيئة جاذبة للطالبات.
ان معلمات مادة اللغة الانجليزية بمدرسة رملة ام المؤمنين 7-9 يؤمن برسالتهن في مجال المهنة و يعملن بمقتضى الحديث الشريف القائل: " ان الله يحب اذا عمل احدكم عملا ان يتقنه" و يتجلى ابداع المعلمات في المحطات والصور التالية:
- المعلمة "عشيبة" تتبنى فكرة ذكية لتطوير مهارة الكتابة ولتعزيز التواصل بين الطالبات، حيث انها تنفذ مشروع " Running Book" وفكرة المشروع قائمة على "دفتر" ينتقل من طالبة الى طالبة اخرى..فالطالبة الاولى تأخذ الدفتر لعدة ايام تكتب فيه شيئا من مذكراتها او تعبر فيه عن رأيها في أمر ما ثم تعيده للمعلمة التي بدورها تعطيه لطالبة اخرى فتعلق على ما كتبته الطالبة الاولى او تنشئ تعبيرا جديدا! ..فكرة رائعة محفزة و معززة لتعلم اللغة و زيادة التواصل بين الطالبات.
- المعلمة "مطيرة" تتبنى فكرة “The Running Dictionary” حيث تحتفظ ايضا بدفتر يتم تناقله من قبل الطالبات لتسجيل اهم المفردات التي تعلمنها مع ذكر نوع المفردة ان كانت اسم او فعل او صفة ..الخ و استخدام المفردة في جملة و كتابة معنى المفردة باللغة العربية..بهذه الفكرة استطاعت المعلمة الحصول على المفردات التي ترغب الطالبات في تعلمها والحرص على اكتسابها.
- المعلمة "شيخة" تطبق مشروع Reading Passport وهو عبارة عن كتيب به أسئلة متنوعة..حيث تعتمد الطالبة على نفسها في البحث عن نصوص قرائية ثم تجيب على الاسئلة في Reading Passport و كل ما اتمت الطالبة ذلك الكتيب تستطيع الحصول على كتيب آخر.
- معلمات مادة اللغة الانجليزية يحرصن على امتلاك Mobile Proxima وهو جهاز عرض مصغر بحجم الهاتف النقال و يسهل اخذه واستخدامه كما انه لا يحتاج الى لابتوب للتوصيل به انما يمكن ان يتصل بتقنية البلوتوث بالهاتف النقال ثم تقوم المعلمة بعرض الصور او الفيديوهات للطالبات.
- الجدير بالذكر ان المعلمات يبذلن الغالي والرخيص و النفس والنفيس في تطوير مهاراتهن العملية و يحرصن على توفير الوسائل الجاذبة والداعمة لعمليات التعليم والتعلم، حيث تدفع المعلمات تكاليف تلك المشاريع من جيوبهن الخاصة ويتعاقدن مع المطابع لانتاج مشاريعهن مثل مشروع Reading Passport كما ان جهاز proxima تصل قيمته الى 130 ريال عماني!
- هناك فعلا أمر يُلفت الانتباه الا وهو حالة التنافس بين الطالبات ولكن ليس مع زميلاتهن الطالبات بل مع المعلمات، فقد لاحظت ان الطالبات يحرصن على تقليد المعلمات حتى في تزيين دفاترهن "ملفاتهن" ، كما انهن يُحضَرن دروسهن ويدركن تماما المخرجات التعلمية Learning Outcomes التي ستعمل المعلمة على اكسابهن في الحصة القادمة.
- ونتيجة للجهود السابق ذكرها فأن مؤشرات التحصيل الدراسي للمدرسة في مادة اللغة الانجليزية مرتفعة وهناك حرص من المعلمات لاشراك اولياء الامور في المساهمة في تحسين المستوى التحصيلي لبناتهم.
وختاما... فأنني اود ان اسجل كلمات من الشكر لادارة المدرسة بداية ( كان مما لفت انتباهي ايضا هي تلك الساحات والمساحات النظيفة في المدرسة) كما اتوجه بالشكر لجميع معلمات مادة اللغة الانجليزية على الجهود المخلصة الرائعة والصادقة في سبيل انجاح عمليتي التعليم والتعلم والعمل على تذليل الصعاب للطالبات.
قالَ النَبيُّ صَلَّىٰ اللُه عَلَيهِ وَسَلَم :
(( إنّ الله وملائِكَتَهُ حَتَّى النَّمْلَةَ فِي جُحْرِها وحَتَّى الحُوت فِي البَحْر لَيُصَلُّونَ على مُعَلِّم الناس الخير ))
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..
