نقاط على الحروف قبل الامتحانات 2
صباح آخر يحمل بين طياته الكثير من المفاجآت الرائعة والمتألقة في عاتكة فبدا الصباح باستكمال الحلقة النقاشية التي بعنوان (نقاط على الحروف قبل الامتحانات ) حيث تم بالأمس مناقشة مادتي العلوم والرياضيات واليوم تم مناقشة مواد اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات وفي هذا التقرير المبسط أقدم لكم بعض النقاط التي تمت مناقشتها.. والجدير بالذكر مرة أخرى انه قد حضرت المناقشه كل من المعلمين الاوائل للموائد ومشرفي المادة مع مجموعه من معلمات المادة. وكان الهدف العام للحلقة النقاشيه هو تعريف الطالبات بالأخطاء التي يقعن فيها عند حل الامتحانات في المواد الثلاث
معلمات اللغة العربية كانت لها ملاحظات كثيرة نذكر منها: اولا لابد أن تعي الطالبة أن معلومات النحو والبلاغة تراكمية فقد تسأل عن إعراب كلمات سبق أن درست مواقعها الإعرابية في مراحل دراسية سابقة أو يطلب منها استخراج صورة جمالية أو محسن بديعي سبق أن درسته.
ثانيا في الأسئلة الموضوعية يجب تحديد إجابة واحدة فقط وإلا تعتبر الإجابة خاطئة . ثالثا في الأسئلة المقالية تصحح للطالبة الإجابة الثانية بغض النظر عما إذا كانت الإجابة الأولى صحيحة أو لا. رابعا عند الإعراب يجب أن تعي الطالبة أن عليها تحديد حدود الجملة ، ونوعها ، وأركانها حتى يسهل عليها معرفة الموقع الإعرابي. خامسا في سؤال الضبط للأسف الطالبة تعتمد على حدسها وهذا قد يتسبب في وقوعها في الخطأ لابد من أن تسأل الطالبة نفسها قبل وضع الضمة أو الفتحة أو غيرها ، لماذا ضمة ولماذا فتحة ؟
اما ملاحظات حول الورقة الامتحانية في مادة الدراسات والتي تتضمن مواد التاريخ والجغرافيا وهذا وطني
اولا عدم التركيز في قراءة الاسئلة والتركيز على المطلوب منها. بالاضافة لرغبة الطالبات في قراءة الاسئلة كمحاولة لمعرفة الاجابة ثانيا عدم فهم الاسئلة على الخريطة فعلى سبيل المثال المطلوب تضليل منطقة ساحلية وهي تضلل منطقة داخلية. اجابة الطالبة تكون غير دقيقة ومحددة الكتابة والكتابة بصورة عامه والخطأ التي تقع فيها الكثير من الطالبات هي بانها تاخذ الماده كمادة حفظ وليس فهم والتي يجب ربطها بالمجتمع
ملاحظات حول طريقة التصحيح
اولا ان الكثير من الاجابات هي بعيدة عن ماهو مطلوب ا وان هناك اكثر من اجابة والتي يكون امر متعمد من الطالبة ثانيا ان الكثير من الطلاب يتركون الاسئلة المكونة من جزئين وان بعض الطالبات لا يركزن على الصور والانشطة والاعتماد على المعلمة واخيرا ان البعض يكتب بالرصاص وبالتي عدم وضوح الاجابة
اما معلمات التربية الاسلامية فكانت لهن ثلاث ملاحظات اساسية وخطيرة وهن أهمية الكتابة في حفظ النثوث الشرعية وذلك لكي لا تقع الطالبة في اخطاء عظيمه كما تم اعطاء بعض النصائح عن كيفية حفظ السور بطريقة صحيحه وسهلة
ويجب على الطالبة ان تفرق بين القيمة والشعور في السؤال لانه هناك فرق كبير وشاسع بينهما واخيرا هو التركيز في اسئلة التحليل حيث انه معظمها لا تعتمد على الحفظ بل تعتمد على خبرة الطالبات
معرض المرفقات للصور http://forum.moe.gov.om/~moeoman/vb/...1&d=1355028404
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..
