ورقة عمل التشويق والدافعية
http://www.bayt4.com/vb/bayt4/img_1347139040_430.gif
ما أروع الوقوف على منصة الإبداع والتميز ...
بل الأروع عدم احتكار الخبرة عن الغير والإجادة بها للغير ...
وقمة الروعة عندما تطرق مسمعك كلمات : " رائع " " متميز " " عرض جميل " " استفدنا "
جميعها كلمات رددت بعد عرض الورقة بعنوان ( التشويق والدافعية )
اليوم : الأحد الموافق :30/12/2012م
مقدم الورقة : أ/ زوينة بنت أحمد الوحشي
المكان : مركز التدريب التربوي بمحافظة الظاهرة
الفئة المستهدفة: معلمات المهارات الحياتية بالمحافظة
http://files2.fatakat.com/2012/2/13293157401651.gif
مهنة التدريس " علم وفن "
إن من عوامل نجاح المدرس في درسه ، استحضاره لعنصر التشويق والإثارة ، الذييمكن المتعلم في أغلب الأحوال من الانقياد للدرس بكل تلقائية وعفوية
.
أحببت أنأسلط الضوء على هذا الموضوع، لاقتناعنا ويقيننا بأن هذا الأمر يعد من ركائز نجاحالعملية التربوية ، ويحضر بقوة عندما يتعلق الأمر بمواد العلوم الإنسانية
.
يعمل التشويق في الدرس عملا عظيما في أخذ انتباه المتعلم وجعله يتفاعل وجدانيا ، ويشارك بكل بما يحظى به من مؤهلات معرفية و مهارية ، وجرت العادة أن الخطابات التي تفتقر لهذا العنصر ، غالبا ما تكون مملة وتصرف المخاطبَين عنها ، بالرغم من أهمية المحتوى وجديته ، وبالرغم من مستوى المخاطَبين وقدرتهم على استيعاب الخطاب ، أما و الحال يتعلق بالمتعلم المراهق الرهيف الشعور ؛ الذي لا يجتهد كثيرًا في استيعاب الخطاب ،فإن عنصر التشويق يعتبر من لوازم شد انتباهه ، و يفشل الدرس أحيانا عند غياب هذا العنصر بالرغم من مجهود المدرس ومستواه العلمي
.
ينبغي على المدرس أن يجتهد فيالتنويع من المستندات البيداغوجية ، من صور ، وجرائد ، ومقاطع فيدو إن أمكن ... لأنهذه العناصر تسرق انتباه المتعلم بسرعة، وما يمكن أن يقدمه درس في غضون نصف ساعةأو حتى ساعة ، يمكن أن تختصره صورة معبرة في غضون دقيقة أو دقيقتين .
إذا وجِد التشويق........بالتأكيد ستولد الدافعية
ولقد تناولت النقاط التالية أثناء العرض :
كيفية استخدام لعبة : " الكلمات المتقاطعة " " الرسوم الكاريكاتيرية ""المتاهة " " أجمل تعليق " و"ساعي البريد" في تدريس مادة المهارات الحياتية .
ولقد تمَّ عرض نماذج رائعة من هذه الألعاب الترفيهية التعليمية .
ولقد عرضت الورقة بمواكبة السنة النبوية الشريفة والاستدلال بها في شرح كل نقطة أو بند من بنودها.
أما بالنسبة لتفاعل المعلمات :
فلقد كان التفاعل رائعًا ومشاركًا بمعنى الكلمة .. ولسان حالهن يقول : ( مرت ساعتان دون أن نشعر بهن )
وللتعزيز نصيب للحضور والذي تنوع فيما بين الجانب المعنوي والمادي..
ولقد تمَّ إنهاء الورقة بالعبارة التالية :
الصراحة مطلب....
اللقاءات فرصة كي نتناقش....
ونتحاور ونستعرض....
ما لنا وما علينا...
للأستاذة : راية الشندودي التي لم تخذلني أبدًا
عندما تأزمت الظروف في البحث عن معلومات الورقة..
فشكرًا جزيلاً لكِ أستاذتي فأنتِ دائمًا
مشجعي وملهمي الأول .....
للأستاذة : زيانة اليحيائي
على تواصلها المتواصل وبشكل يومي
لظهور الورقة على شكل متكامل ومفيد...
للأستاذة وزميلة المهنة :
عبلة البادي
التي لم تبخل بوقتها وجهدها
لاستمرارية المنهج خلال طوال إجازتي...
وبرغبة ذاتية منها.....
كما أشكر إدارة المدرسة لحثها الدؤوب للنهوض بالعملية التعليمية والتربوية ... وأخص بالشكر الأستاذتين : سالمة الجلندى وإيمان الوحشي على مساندتهن لي في عروضات الورقة ... فجزاهن ربي كل خير ...
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..
