طريقة تدريس الأناشيد

d طريقة تدريس الأناشيد

** في الحلقة الأولي :
** أطفال هذه الحلقة لا يجيدون القراءة ، وإذا أحسنا الظن بأطفال الصف الثاني ، فليس من المغالاة أن نقول :
** إن مستواهم القرائي لا يمكنهم من قراءة الأناشيد في سرعة وسهوله ، ولهذا يتبع المدرس في طريقة التدريس الخطوات الآتية :
1- يمهد المدرس لموضوع النشيد بحديث قصير يلقيه علي الأطفال ، أو أسئلة سهلة يوجهها إليهم .
2- يوقع المدرس لحن النشيد ، مستعيناً – إذا أمكن – بآلة موسيقية ، ويكرر هذا التوقيع ، حتى تألفه آذان الأطفال ، ثم يشركهم معه في هذا التوقيع .
3- يغني المدرس النشيد وحده ، مع تكراره بضع مــــرات .
4- يطلب من الأطفال أن يشاركوه في هذا التــــــــغني .
5- يغني الأطفال النشيد وحدهم حــتــى يــجـــيــدوه .
6- للمدرس – بعد هذا – أن يناقش الأطفال في معني النشيد مناقشة صغيرة سهله .
** في بقية الصفوف :
f ونقصد صفوف المرحلة الأولي والتي يسلك فيها المدرس الخطوات الآتية :
1- يمهد لموضوع النشيد بحديث أو أسئلــــــة .
2- يعرض المدرس النشيد مكتوباً علي سبورة إضافية ، أو يوزعه علي التلاميذ مطبوعاً في أوراق ، أو يرشدهم إلي مكانه في الكتـــاب .
3- يقرأ المدرس النشيد قراءة خاليه من النغم والتلحين .
4- يطالب بعض التلاميذ بقراءته ، مع تصحيح الأخطاء ، وتكرار القراءة ، حتى يحسن التلاميذ قراءته .
5- يناقشهم في معني النشيد حتى يفهموا مراميه .
6- يتولي بعد ذلك مدرس الأناشيد تلحين النشيد ، وتدريب التلاميذ علي توقيعه وإنشاده ملحناً .
² ومن هذا نري أن لتلحين الأناشيد مرحلتين :
** مرحلة الفهم والقراءة ، وهذه يقوم بها مدرس اللغة العربية ، ومرحلة التلحين والتمرين علي الأداء الموسيقي ، وهذه من اختصاص مدرس الموسيقى ، فهما معاً متعاونان .
ملحوظة:
1- لا نريد برسم طريقة لتدريس اللغة العربية أن نقيد المدرسين بطريقة معينة ، أو نحرمهم حقهم في الابتكار والتجربة ، وإنما تنحصر غايتنا في رسم بعض المعالم ، التي ينبغي الاهتداء بها في دروس اللغة العربية .
2- ليست الطريقة من الجمود بحيث تأبي مواجهة الحالات المختلفة بما يناسبها ، ولكننا نريد المدرس علي أن يتصرف في خطوات هذه الطريقة بما يحقق الغاية ، في ضوء ما أمامه ، من نوع الموضوع ، أو نوع التلميذ ، أو نوع الكتاب ، أو نحو ذلك .


*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..