الخطط العلاجية باتت في طريق مسدود..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته رواد المنتدى الأفاضل..
موضوع يحتاج المناقشه الفاعلة ومشاركة الجميع لنخرج بتوصية مجتمعة لأصحاب القرار في الوزارة..الموضوع المقصود الخطط العلاجية..أنا سأتحدث عن واقع ملموس عايشناه في السنوات الأخيرة الخطط عباره عن حبر على ورق ويشاطرني الرأي الكثير من زملاء الميدان..الخطط العلاجيه عبئ على المعلم وبلا جدوى للطالب ..أضرب لكم مثال من الواقع ..معلمة لديها 70 طالب أخفق في الفصل الدراسي الأول وحصلوا على هاء في المادة وتكاثرت أسباب الاخفاق ولكن اتحد الجميع على أن يكون الجمع بين اختبار مادتين للطلاب في نفس اليوم هو السبب الرئيسي لهذا الاخفاق الهائل..المهم ان المعلمة ملزمة بعمل 70 خطة علاجية موثقة في سجلات مفردة لكل طالب!!!هنا القضية؟؟؟؟
هل المعلمة قادرة على تخصيص افراد وقت مخصص لكل طالب لعلاجه؟ هل الأنشطه التي تمد بها طلابها السبعين تفي بالغرض؟ الطالب يعاني من ضعف تحصيل في المادة بمعنى لا يستطيع أن يجتاز الاختبار القصير الذي نطرحه بشكل عام لطلاب الصف..وأنا أعالج نقاط مسطرة على صفحات تعالج قصور الطالب بشكل عام في المادة ولا تخدمه في حل أسئلة الكتاب! لو نعود لحصص التقوية القديمة فأظن أن الأمر مجدي أكثر من خطط ورقية تجهز لإطلاع المشرفين واللجان..أو أن تستحدث وظيفة منفذ خطط علاجية لكل مادة يشرف على تنفيذ الخطط ومتابعتها مع الطلاب الضعاف ربما قد تجدي نفعا من وجودها..

أشكركم وأنتظر المشاركة..


*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..