لكثير من المتعلمين يرون الرياضيات مادة مملة وحصتها مضجرة
وكل هذا قد يعود لطريقة تقديم المعلم للمادة أو استخدامه لعبارات غير ايجابية مثل : الرياضيات صعبة ... الرياضيات تحتاج لذكاء...
وغيرها من الأفكار التي تسهم في أخذ فكرة خاطئة عن المادة،
لذا أفضل طريقة لجعل الرياضيات أكثر متعة هو أن نعلمهم دون أن يشعروا أنهم يتعلمون .
وهذه بعض الأفكار التي تجعل من مادة الرياضيات ممتعة وأكثر تشويقاً :
* يفضل في العد استخدام أشياء حقيقية ومحسوسة ( أقلام - دمى ... )
* استخدام القصص لتوصيل بعض المفاهيم في الرياضيات .
* استخدام المجسمات والنماذج إن استلزم الأمر .
* عند تقديم درس عن النقود يفضل استخدام مال حقيقي ،
فهذا يقرب المعلومة أكثر ويضفي حياة إلى الدرس .
* ربط الرياضيات بالحياة اليومية مثل حساب المساحة ( الطول و العرض )
عند القيام بتزيين الفصل قبل تعليق اللوحات .
* تجربة الرياضيات خارج الفصل مثل البحث عن الأشكال الهندسية في الساحة ،
قياس طول وعرض الكراسي مثلاً ...
* انشاء منافسة بين المتعلمين بتقسيم الفصل إلى فريقين ،
ويطرح المعلم مسألة رياضية ويخرج من من كل فريق شخص يحل المسألة ،
ويفوز الفريق الذي يحل جميع المسائل حلا صحيحا .
* تقديم دروس الرياضيات كلعبة مثل : عدد المرات التي ينزلون منها من على السلم
أثناء يومهم الدراسي ، تقدير عدد الأسماك في حوض الزينة ...
* استخدام بطاقات تحتوي على مسائل مصورة يضفي المتعة ويزيد من مهارتهم .
* تصميم كتاب يسجل فيه الصف كيفية استخدام الرياضيات في حياتهم اليومية .
* تصوير معلوماتهم الرياضية بالكاميرا مثل تصوير الأشكال الهندسية
في المنزل أو الشارع كتصوير النوافذ المربعة والأبواب المستطيلة .
* استخدم أسلوب المعلم الصغير ،
وهذه معلمة رياضيات تشرح طريقتها في تطبيق أسلوب المعلم الصغير :
أثناء حل التدريبات الفصلية أختار من كل مجموعة أول طالبة
قامت بحل التدريب حلاً صحيحاً واعطيها مسمى المعلمة الصغيرة
وأجعلها تقوم بالتصحيح لبقية الطالبات في مجموعتها
وشرح التدريب للطالبات الغير قادرات على فهم المسأله
لأنه في بعض الأحيان تكون الطالبة قادرة على توصيل المعلومة للطالبة
أكثر من المدرسة وذلك بسبب قرب التفكير بينهن .
كما أستخدم أسلوب المعلمة الصغيرة في عمل مراجعات على أحد الفصول ،
وقد لاحظت أن الطالبات يستمتعن بتقديم المراجعة
حيث أنهن يبتكرن أفكار خيالية وممتعة حتى الطالبات ينجذبن لهن .
* تغيير مقر التدريس كالذهاب بالصف إلى مختبر العلوم أو غرفة الحاسب ،
فتغيير البيئة الصفية يؤثر على هدوء المتعلمين ويحسن من سلوكياتهم ،
لأنهم يحبون التغيير بين فترة واخرى ويخشون من حرمانهم من هذه المتعة .
* استخدام التقنيات الحديثة: جهاز الحاسب الآلي + البروجكتور الرقمي
+ جهاز الفيديو + التلفزيون + المسجل وغيرها .
* استخدام الإنشاد العلمي كأسلوب لتقديم المعلومة ،
فيتم إنشاد القواعد الرياضية بأبيات يحكمها الوزن والقافية .
* تحويل الدروس إلى مسرحية فالمسرح التمثيلي يوصل رسالة ما
عن طريق عمل تراجيدي حزين أو كوميدي ساخر
وذلك بتقديمه بطريقة تمثيل العمليات الرياضية بالبشر الناطقين ،
فمثلاً لحساب قيمة الخسارة والربح :
يمثل الربح الوشاح الأبيض ...
ويمثل الخسارة الوشاح الأسود ...
ويطرح الممثلون المسألة ويبدؤون بالإجابة عنها بالتمثيل
مما يُجذر الإجابة في عقل المتعلم ويفهما كما رآها تجسيداً حياً .
* التنويع في أسلوب عرض الدرس في كل حصة ،
مثال : استخدام أسلوب المشاهدة فقط في تعليم موضوع معين
عن طريق عرض شرائح أو مقطع فيديو أو الاستماع إلى شريط نشيد وهكذا ...
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..
