طلاب مالطا "انفجار بعد طول سـكوت" واقع جامعي غير مرضي
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على خير خلق الله أجمعين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما بعد:
بداية الشكر لله عز وجل على ما أولاه لنا من نعم وآلاء عظيمة, ونمحد الله على نعمة النجاح في السنة الثانوية الأخيرة وعلى قبولنا في الإبتعاث الخارجي وهذا من حسن ظن الوزارة الموقرة بنا جزاهم الله عنا أحسن الجزاء, ولكن ما إن يتم ابعاثنا ونتغرب عن أرض الوطن إلا ونصطدم بواقع جامعي غير مقبول يتمنى البعض لو كان مقبولا في إحدى المؤسسات التعليمية في السلطنة لا أن يبتعث إلى دولة يجد نفسه في متاهات أكاديمية ومع قرب إنتهاء العام الدراسي يجد أن محصلته الدراسية لا تتعدى الربع مما يحصله المبتعثون إلى الدول الإخرى!!! بدون مجاملة .
وفي الآونة الأخيرة وبعد أن طفح الكيل قام الطلاب بارسال رسالة موقعة باسم جميع طلاب البعثة للمطالبة بنقل البعثة إلى دولة أخرى وجاء رد الوزارة جزاهم الله خيرا, أن وفدا سيأتي إلى هنا بتاريخ 17-5-2013 لمعاينة الموضوع على أرض الواقع وعسى أن تؤت الزيارة ثمارها.
بداية قبل كل شيء البعثات إلى مالطا انقسمت إلى أربع نواح وهي : الطب,الهندسة,التجارة,العلوم الصحية
والمشاكل والأسباب والصعوبات التي نواجها سيتم سردها في ما يأتي :
1- تعاني الجامعة من عدم التنظيم في الدراسة وعدم وجود خطة دراسية ثابتة بحيث أنهم قاموا بتقسيم الطلاب إلى أربعة مجموعات بحسب المستويات اللغوية ولم تكن هناك رعاية ومراقبة للتطور اللغوي وهرب بعض المعلمين من الهيئة التدريسية مما أدى إلى لخبطة في التعليم وزيادة الضغط على المعلمين المتبقين علما بأن الجامعة قامت بتغيير الجدول والمجموعات لأكثر من 6 مرات إلى الآن وهذا يؤدي الى عدم الإستقرار . وتبقى ما يقارب الثلاثين طالبا عمانيا برفقة ما يقارب نص العدد من الكويتين برفقة استاذتين فقط ووصلت في بعض الأحيان أننا ندرس ساعة ونص في اليوم الواحد فقط .
2- الحكومة قامت بدفع مبالغ مالية للجامعة لكي يدرس الطالب في بيئة دراسية مهيئة ليؤدي على أكمل وجه ولكن تفاجأ الطلاب بعدم وجود فصول دراسية خاصه لهم في الحرم الجامعي وبناءاً على ذلك تم نقلنا إلى فصول بداخل مستشفى الجامعة والتي هي في الأساس كانت عبارة عن مكاتب وتم تحويلها إلى فصول ( صغيرة وضيقة وغير مهيئة للدراسة ) ولذلك يكون الطالب عرضة للفيروسات.
3- لا توجد دراسة ممنهجة لدراسة اللغة الإنجليزية , لا كلمات للحفظ , لا عروض تقديمية , لا استراتيجيات التعليم المختلفة وكل ما نفعله في كل المجموعات المقسمة هو نعطى فقرات للقراءة ونحل الأسئلة الواجبة إلى أن ينتهي الوقت أونعطى موضوعا لنكتب عنه إلى أن ينتهي الوقت وهكذا. ومما يزيد الأمر سوءا تم تكليفنا بالقيام ببحث (أكاديمي) في موضوعات لكل مجال على حدة, فكيف لنا نحن الطلاب القادمين لدراسة اللغة وفي أولى الأيام كتابة بحوث أكاديمية ؟؟!!! ونظرا لصعوبة الأمر وتغيب الطلبة وتاخرهم في أداء البحث تم إلغائه !!!!
4- بإجماع طلبة البري فاونديشن نسبة التقدم في اللغة الإنجليزية ضئيلة جدا أو لا تذكر بتاتا وهذا يدل على ضعف الجامعة في سنة اللغة (خصوصا).
5- بعد تقسيم الطلاب إلى أربع مستويات حسب مستوياتهم في اللغة وبعد مرور شهرين تم نقل المستوى الرابع إلى معهد للغة الإنجليزية وقام المعهد بتدريسهم اللغة الإنجليزية (الجنرال) وليس الأكاديمة, وبعد مرور 3 أشهر ونصف تم إرجاعهم للجامعة مرة أخرى.
6- قيل لنا من خلال الوفد القادم للسلطنة بأن السنة التأسيسية ستشمل طلبة من جنسيات مختلفة مما يعين على إكتساب اللغة خلال فترة قصيرة ولكن السنة التأسيسية تشمل طلبة من الجنسية العمانية والكويتية فقط , ولا نمارس اللغة الإنجليزية بتاتا إلا مع المدرس فقط حيث أن اللغة المتداولة في الدولة هي اللغة المالطية ومقدرتهم للتحدث باللغة الإنجليزية غير كافية خاصة لغير الطلاب.
7- يجب على طلاب الطب في السنة التأسيسية دراسة( اللغة المالطية)بشكل إلزامي وهو مايثقل كاهل طلبة الطب الذين هم في الأساس دراستهم فيها من الصعوبة ما لا يذكر.
8- تفاجأ طلاب التجارة والإقتصاد والهندسة بعدم توفر سنة تأسيسية منفردة لكل منهم وإنما سنة تأسيسية تشمل هذه التخصصات في فصول واحدة علما بأن ميول طلبة التجارة والإقتصاد مختلفة بتاتا عن طلبة الهندسة .
9- نظام الدراسة في الجامعة نظام سنوات وليس نظام فصول بما معناه أنه في حالة رسوب الطالب في مادة واحده فقط عليه إعادة السنة بالكامل وليس المادة التي رسب فيها فقط وهذه أحد الأسباب التي أدت الى قيام الجهات الكويتية بإيقاف جميع البعثات إلى دولة مالطا وفتح باب التحويل للطلبة المبتعثين الى مالطا بتكملة دراستهم في دول اخرى .
10- يواجه طلبة التجارة والإقتصاد صعوبة كبيرة في مادة الرياضيات وذلك لأنهم درسوا الرياضيات التطبيقية والآن هم يدرسون الرياضيات البحتة مما أدى إلى أخذهم لدروس خصوصية التي تستهلك منهم المال والوقت .
11- لم يتم إبلاغنا من قبل الوزارة ( كتيب دليل الطالب للقبول الموحد ) بأن الجامعة تطلب شهادة الايلتس للدراسة بالجامعة .
12- تعتبر مالطا من أكثر الدول الأوروبية في الكثافة السكانية بالاضافة إلى أن الطاقة الإستيعابية للجامعة ضئيلة جدا .
13- لا توجد سفارة عمانية في مالطا مما يعيق حل بعض مشاكل الطلبة . وأحد الأشخاص تعطلت لدراسته لما يقارب الشهر ونصف باشكاليات تختص بهذا الموضوع, ونظرا لجهل الطلبة بالأنظمة والقوانيين تعرض بعض الطلبة لخسارة أموال بمئات الريالات وواجه البعض (دون ذكر أمثلة) إلى ابتزازات مالية وضغوطات إحتيالية من قبل سماسرة مالطيين وبتجربة كاتب المقال فقد تكلفنا بدفع ما يقارب ال250 ريال لمالك العقار السابق وفوقها ما يقارب السبعين ريال عماني . وهذه المشاكل تتنافى مع المقصد الأساسي للإبتتعاث .
14- يقوم بعض معلمي السنة الأولى بشرح بعض الموضوعات باللغة المالطية فيما يبقى الطالب شاغرا فاه فقط.
15- صعوبة دراسة الطب في في هذه الجامعة فعلى سبيل المثال الطلاب الكويتيون العام الماضي في السنة التأسيسية 40 طالبا اكمل المستوى ما يقارب السبعة وأعاد 9 طلاب ورسب الباقون وحينها كان معدل النجاح 40 بالمئة وتم رفعة هذه السنة إلى 70 بالمئة مما حدا بالسفارة الكويتية عقد اجتماع للموضوع وكان من قراراته احتمالية نقل المبتعثين إلى دول أخرى وكما هو معروف لدى الطلاب الكويتين فإن الملاذ الذي يلوذون إليه من صعوبة الدراسة في مالطا هو ( الأردن).
16- من خلال تقليبي لمستنداتي الخاصة وحيث أني أحد طلبة الطب وجدت أن تكلفة جميع طلاب اللغة العمانيين في الجامعة هي 15500 يورو للطالب الواحد وبالريال العماني تقريبا 8000 والتي لا تتناسب البته مع الجرعات التي يتحصلها الطالب من الجامعة وأحسب أننا لو كنا في معهد لغة في دولة أخرى أو في نفس الدولة لن تتجاوز التكاليف نصف المبلغ المرسوم . فقيام معلمتين فقط بتدريس أغلب طلاب الدفعة بدون استراتيجيات التعليم المتخذه في أبسط معاهد اللغة الإنجليزية في عمان (صراحة) لا يستحق للمبلغ المرسوم مع احترامي ولو قمنا بحساب المبلغ المرسوم وهو كالآتي :
عدد الطلاب المبتعثيني لمالطا 36 طالب
عدد المجتازين لسنة اللغة 4 طلاب
عدد الدارسين في معهد اللغة (طبعا وبعد تاخير دام أكثر شهر بعد سفرنا) 6 طلاب
والعدد المتبقي فقط هو الذي أعرف تكلفة دراسته هو 26 طالب
26 طالب *15500 يورو = 40300 يورو ما يساوي أكثر من 200 ألف ريال عماني صافي الدراسة بدون سعر الكتب وسعر التكاليف الأخرى.
17- في أول أسبوعين من الدراسة كنا ندرس من خلال نسخ أوراق غير ممنهجة بسبب عدم وجود منهجية في التلعيم وبعدها قامت الجامعة بتحديد كتاب واحد فقط (objective) وهو كتاب تصدرة جامعة كاميردج للآيلتس وللأسف مر شهر كامل وزيادة بدون وجود كتب سوى ما يقارب ال8 كتب نتناوب على استخدامها لكل الطلاب ونستدل من هذا أننا لم نقم بواجبات منزلية سوى مايعد بالأصبع حتى بعد حصولنا على الكتب .
18- منهجية الجامعة في تدريس اللغة الإنجليزية هو فقط لإجتياز اختبار الآيتس فقط فكيف لنا اجتياز اللغة ونحن لا نفقه الكثير من اللغة المقررة. وهناك من الطلاب من لجأو إلى أخذ دروس خاصة لدراسة اللغة مما يكلفهم المال والجهد .
19- تتبع جامعة مالطا نظام التصحيح الملكي (NEGATIVE MARKING) وهو نظام يحسب على الإجابة الخاطئة بالسالب والإجابة بالموجب وفي حالة عدم الجواب يعطى الطالب صفر ( مثلا إذا جاب الطالب في اختبار التصحيح الإعتيادي 64% بالتصحيح الملكي 14% يعنى ماشي اسمه "عمي بوكرش" ).
20- طلاب الطب بشكل خاص يدرسون السنة القادمة مع طلاب كويتين فقط وبهذا سيكمل سنتين بالدراسة مع الطلاب العرب .
هذا وهناك بعض المشاكل الأخرى التى سيتم مناقشتها في حضور الوفد بعد عشرة أيام ومطالبنا الرئيسية هي :
1- النقل إلى دولة أخرى
2- إتاحة الفرصة لدراسة اللغة الإنجليزية في الصيف سواءا في معهد لغة بمالطا أو في عمان لضعف الحصيلة العلمية.
هذا بشكل عام ما يعانيه الطلبة في الجمهورية المالطية وإنما جاء عرضة هنا لتنويه الطلبة الذين ينوون القدوم إلى هنا لئلا تحسن الصورة أمامهم وبعدها يتفاجئون بالواقع المرير الذي نعيشة هاهنا.. وأنا من هذا المنبر أوجه الشكر للوزارة الموقرة فإن جهودها لا تنكر ويجب علينا عدم التذمر وكل المشاكل ولها حلول وفي الجانب الآخر أيضا أنا لا أنفر الطلبة لعدم الدراسة في مالطا فالسلبيات والإيجابيات موجودة في كل مكان ولكن قبل التسجيل والقبول عليهم السؤال عن المستجدات والخطط الوزارية الجديدة بشأن الموضوع.
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..
