الإرشاد النفسي ما بين التهميش الوظيفي والحاجة المجتمعية له **

بسم الله الرحمن الرحيم
أعزائــي مرتادي هذا المنتدى الرائع بما يحمل من تجديد فكري
وتطوير تغييري في الساحة التربوية
وظيفة الإرشاد النفسي
إستبشرنا خيرا في القريب عن تعيين مجموعة منهم على أمــل أن يتم إكتفاءالمدارس منهم قريبا
وأمنياتنا مقرونة بأن تشمل مدارس 11_12 بالنصيب الأكبر منهم
حين نتطرق لواقع المشاكل التي ظهرت بالآونة الآخيرة نضــع أيدينا على مأساة الواقــع المجتمعي المرتبط بالواقــع التربوي وماهية التهميش الرائدة في مهام ( الأخصائي الإجتماعي )
والذي أصبحت مقرونة بملفات وأوراق عمل وتردد بين أروقة المدرسة
وقليل منهم من يضــع خطة عمله في البحث عن أغوار المشاكل الطلابية وعلاجاتها الناجعة
نعود للمرشد النفسي بالمدرسة ..سيكون من ضمن قوائم الرواد بالإدارة المدرسية
إذا تمتع بالأمانة والإخلاص والصبر وقدرات مهارية عالية الجودة في كيفية كشف الطالب الذي يُعاني من ضغوطات ما أو أعراض ما

(( المرشد النفسي هو الحل الذي سيقضــي على أزمات الضعف الطلابــي وأزمة ضعف العلاقة ما بين المدرسةوالمجتمع وهو الحل للقضاء على تذبذب العلاقة فيما بين الطالب والمعلم ))
إلا أنني أتمنى أن يكون كما أسلفت
خريج ذو كفاءة وقدرات على الصبر ومهارات تدريبية تؤتي مفعولها للطلاب
الإرشاد فن وعلم :
_ الإرشاد علم لأنه يستند إلى المنهج العلمي والنظريات والتصورات المستمدة من لتراث النفسي والتربوي .

http://www.gcmhp.net/ar/images/stori...amp%202012.jpg
الإرشاد فن :
_ لإنه يحسن استثمار طاقات الإنسان وإمكاناته ويجيد توظيف التصورات المستمدة من النظريات النفسية والتربوية في التعامل مع المواقف الطلابية الإيجابية والسلبية.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

تتضمن مهام المرشد النفسي بالمدارس نقاط مهمة جدا لو تطرقنا لفهمها قليلا لأسرعنا بتواجدهم بيننا
المعلومات التي يتم جمعها من حياة الطالب :
1/ المشكلة الحالية :
أي المشكلة التي يستشعرها الطالب .
2/ بيئة الطالب :
تشميل البيئة الجغرافية ومستوى الأسرة الإقتصادي والعادت والتقاليد والخلفية الاجتماعية .
3/ الأســـــــرة :
عمر الوالدين ,, ظروفهما الصحية ,, تعليمهما,, الخلفية الاجتماعية والاقتصادية ,الخ
4/ المجال الشخصي ( تاريخ الحالة ) :
ظروف الولادة ,,طرقة الرضاعة ,, الفطام ,, الخ.
5/ المجال التعليمي :
سنه وقت التحاقه بالمدرسة,, المواد الدراسية المفضلة لديه ,, مستويات التحصيل..
6/ الوضع الراهـــــــن :
المظهر الجسمي.. حالة الملبس.. طريقة الكلام .. الحالة المزاجية .. مدى انتباهه بالمقابلة ..
’’’
يتحقق من خلالها التالـــي :

1/ توفر بيانات لازمة للتحقق من فروض أولية عن تفسير الحالة ودراسة المشكلات التي تحدث منه .
2/ الملاحظة وسيلة ضرورية لتسجيل النتائج التي تترتب على أدخال بعض التعديلات في مراحل تعليمة التربوي .

3/ تزودنا الملاحظة بأسلوب عملي لاختبار قيمة أفكار أو تفسيرات معينة تكونت آزاء فرد ولتعديل الصوره العامة لجميع طلابنا وبناء العلاجات من خلالها

4/ تمكين المعلم من التوغل في الجانب الأعمق من الذات عن الفرد .
’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
رسالة لوزارتنا الموقـــرة
هذه التخصصات نحتاج لها لخدمة طلابنا في مدارسهم
فقد أصبحت المشاكل تتزايد وتتضاخم وهي السبب الرئيسي لكثير من الظروف التعليمية والتي يتم رميها كل يوم على شماعة
( صعوبة المناهج _ تدريب المعلمين _ والوقت _ وقلةالمرافق ...الخ )
لنعالج المشكلة من جذورها لتلتئم جراحها جميعها
تقديري لكم

*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..