معانات معلمي الرياضيات من تعدد المناهج

ما نراه على الساحه أن معلمي مواد العلوم التطبيقية يعانون من نقص المعلمين وتعدد المناهج لا أدري لماذا بينما مواد أخرى لها الاريحية وعندما تناقش مسؤول في الامر يقول لك هذه المشكله موجوده في أكثر المدارس مبررا موقفه بذلك عجبا عجبا هل المشكله إذا وجدت فالمعلم هو الذي نجبره بحل مشاكلنا ويكون هو دائما الضحية فلماذا لا يتحمل المسؤولين هذه المشكلة ويوفرون معلمون لسد هذا النقص سواء كان بالنقل الخارجي أو طلب وافدين لتغطية النقص لماذا ترمى دائما على عاتق المعلم
والمشكلة الاكبر مجرد ما تحدث مشكلة صحية أو وفاه لأي معلم في هذا المجال تقع المشكلة الاكبر والضحية الطالب أولا والمعلم ثانيا والنقص موجود مسبقا وتعدد المناهج موجود مسبقا في أكثر المدارس وبالتالي لا نستطيع حل المشكلة بسهوله ويسر
لا أعرف لماذا ننتظر حدوث ذلك لماذا لا نضع لكل مدرسة ما يتناسب لها من عدد من المعلمين بحيث إذا حصل نقص المعلمون بأنفسهم يحلون المشكلة ويسدون عن زميلهم بحيث لا ترمى المشكلة على عاتق معلم أخر أو عاتق المعلمين المتواجدون في المدرسة بدون مراعات مناهجهم ومصلحة الطالب أولا
إني أعجب من هذا التصرف لماذا نبني خطة المدرسة على أقل عدد تحتاجه من المعلمين لماذا لا نبنيها على أكبر عدد قد تحتاجه المدرسة لسير العملية التعليمية التعلمية بسهولة ويسر
ولندع المعلم ليعلم ويرقى بطلابه بدل ما أن نكيل عليه المهام وتعدد المناهج أولا ثم تعدد الحصص ثانيا ألأولى فالاولى في المراعاه فتعدد المناهج يجب مراعاتها قبل تعدد الحصص فالمعلم الذي يدرس 19 حصة بثلاث مناهج ليس مثل المعلم الذي يدرس 19 حصة بمنهجين ثم لا ننسى ما يتطلبه المنهج الواحد للإعداد وما تتطلبه ثلاث مناهج أو أربع مناهج للإعداد
نتمنى إيجاد حل لهذه المشكلة بالتعاون المشترك بين الجميع فالخطة الموضوعه لأي مدرسة من حيث عدد المعلمين ليست قرأن كريم حتى نأخذها كحجه ضد المعلم مع إنها قد لا تراعي نوعية الماده والسلام ختام


*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..