طرق تدريس الحاسوب وكيف نبدع فيه

السلام عليكم ورحمة والله وبركاته

بداية
\
وصفة الإنجاز الناجح
مكونة من أربعة مكونات أساسية فحسب:
اختر مهنة تحبها
امنحها أفضل ما لديك
اغتنم الفرص التي تلوح لك
وكن أحد أفراد الفريق
\

http://www.qzal.net/01/2013-08/13802829796.gif
تسالي
تسال
نجتمع بهذا القسم لنستفيد ونفيد
وكلنا نلتقي لنرتقي بأفكارنا وبصمتنا في العملية التعليمة
....
وشكري وتقديري لكل
قلم طرح لنا أفكار رائعه
وأنار عقولنا
فشكرا لكل الأعضاء المتميزين
وكذلك الشكر موصول لمشرفنا الذي أوقد شعلة النشاط في أعماقنا
فشكرا
أ. مهدي العاصمي
على تواجدك الدائم والاهتمام بمطالبنا

http://www.qzal.net/01/2013-08/13802829797.jpg
تسالي

شكرا هي كلمة صغيره ولكنها تعبر عن عمق مشاعرنا واحترامنا لكم
....

جميل أن يحب المرء عمله حتى يبدع فيه
وجميل أن ينعكس هذا الإبداع على طلابنا

ومن هذا المنطلق

سيكون موضوعي هذا
عن
طرق تدريس الحاسوب
وكيف نبدع فيه

http://www.qzal.net/01/2013-08/13802829791.jpg
تسالي

وطبعا لدي كتاب بعنوان :
" طرق تدريس الحاسوب "

ومنه سوف انثر لكم جمالياته

لأني حقا أعجبت فيه وأحببت أن أنقل لكم روعة الجمال الموجود على صفحاته

بداية سأبتدي بالأهداف التعليمية

http://www.qzal.net/01/2013-08/13802829794.jpg
تسالي

لماذا نهتم كمعلمين بصياغة الهدف السلوكي؟

نهتم بصياغة الهدف السلوكي بإعتبار أن عملية التدريس عملية مركبة
وتفرض علينا الحاجة للتحديد والتشخيص والقياس لما نحن فاعلون
لنتمكن من تقويم عملية التدريس وتطويرها
ومن ثم تنفيذ جيد للمنهج على النحو التالي :
أ- تنظيم طرق وأساليب واستراتيجيات التدريس التي تساير الأهداف وتحقق نتائج التعليم المرغوبة.
ب- الاختيار الجيد والمناسب للأنشطة الصفية واللاصفية والوسائل التعليمية لتحقيق هذه السلوكيات.
ج- وصف سلوكيات الأداء المتوقع من الطلاب قبل تنفيذ التدريس , لتصميم المواقف التعليمية المناسبة لتحقيق هذه السلوكيات .
د- تصميم وإعداد أساليب ووسائل التقويم المناسبة لنتائج التعلم المرغوبة .

http://www.qzal.net/01/2013-08/13802829795.jpg
تسالي

ولو وضعنا تعريف للهدف السلوكي لستنتجنا انه :
تغير في سلوك المتعلم يراد حدوثه نتيجة للتعلم

ونعني بـــــ :
تغير : أن المتعلم قبل التعلم لا يستطيع الأداء أو أن أداءه خاطئ أو ناقص ويصبح بعد التعلم قادراً على الأداء الصحيح التام.
سلوك : السلوك هو فعل ظاهر يمكن ملاحظته .
المتعلم : سلوك المتعلم وليس سلوك المعلم ( إجراءات التدريس ) .
يراد حدوثه : أنه مرغوب فيه ومخطط لتحقيقه .
نتيجة للتعلم : يؤديه المتعلم بعد التعلم لأنه تعلمم لا أثناء التعلم ليتعلم .

http://www.qzal.net/01/2013-08/13802829792.gif
تسالي

شروط صياغة الهدف السلوكي :
1- أن يصاغ على النحو التالي :
أن + الفعل السلوكي + الطالب + المحتوى + شرط الأداء .

مثال :
أن + يطبع + الطالب + النص + دون الوقوع في أكثر من ثلاثة أخطاء .

2- أن يركز الهدف السلوكي على سلوك الطالب لا على سلوك المعلم .

الصياغة الخطأ :
أن أبين للطالب مكونات الحاسوب المادية .
والخطأ هنا تم وصف سلوك المعلم

الصياغة الصحيحة :
أن يبين الطالب مكونات الحاسوب المادية .

3- أن يصف الهدف السلوكي نواتج التعلم لا النشاطات التعليمية .
الصياغة الخطأ :
أن يستنتج الطالب وجود وحدة الإدخال في الحاسوب .

الصياغة الصحيحة :
أن يدلل الطالب على وجود وحدة الإدخال في الحاسوب .

مثال اخر :

الصياغة الخطأ :
أن يذكر الطالب أن الماوس من وحدات الإدخال
وهنا نلاحظ تم ذكر معلومات الدرس

الصياغة الصحيحة :
أن يذكر الطالب الوحدة التي ينتمي إليها الدرس .

4- أن يكون الهدف السلوكي واضحا في صياغته بحيث لا يقبل إلا تفسيرا واحداً .

الصياغة الخطأ :
أن يعدد الطالب وظائف مكونات الحاسوب البرمجية في عشر خطوات .
وهنا شرط الأداء غامض

الصياغة الصحيحة :
أن يعدد الطالب وظائف مكونات الحاسوب البرمجية كل مكون على حدا .

5- ألا يشتمل الهدف السلوكي على أكثر من فعل سلوكي واحد .

الصياغة الخطأ :
أن يفتح الطالب برنامج الوورد ويضبط الهوامش .

الصياغة الصحيحة .
أن يفتح الطالب برنامج الوورد.
أن يضبط الطالب هوامش صفحة الوورد .

6- أن يكون الفعل السلوكي قابلاً للقياس والملاحظة .

الصياغة الحطأ :
أن يحب الطالب الحاسوب
الفعل يحب لا يمكن قياسه وملاحظته بدقه

الصياغة الصحيحة :
أن يبين الطالب أهمية الحاسوب في حياة الانسان .

هنا اتوقف ولكن للموضوع تكملة ...

*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..