قامت أسرة مادة العلوم بمدرسة الزبير بن العوام للتعليم الأساسي في يوم الثلاثاء الموافق 22 /10/ 2013م بتقديم حصة نموذجية بمركز مصادر التعلم بالمدرسة ، قدم الحصة الأستاذ/ صالح الخضوري معلم مجال ثاني بالتعاون مع الأستاذ/ياسر الصقلاوي أخصائي مصادر التعلم والأستاذ/شهاب المسكري فني مختبر العلوم ، وذلك بحضور الأستاذ/ محمد بن مسلم العريمي والزائر الصحي/ زهير العلوي .
أستهدفت الحصة النموذجية طلاب الصف السادس (2) وكان عنوان الدرس الكائنات والفطريات حيث تم الأعداد الجيد والمسبق لهذه الحصة وتوفير الوسائل التعليمية الملائمة لها بالتعاون مع أخصائي مصادر التعلم وفني المختبر وفي الختام قدمت ادارة المدرسة الشكر والثناء لجميع القائمين على هذه الحصة.
والجدير بالذكر أن الحصةالنموذجية
الحصة النموذجية هي الدرس النموذجي الذي تتحقق فيه كل الأهداف المرجوة ( معرفية ــوجدانية ــ مهاريه ) لتحقيق الفائدة الكبرى . ألا وهي فهم واستيعاب المادة العلميةمن قبل الطالب .
الاستعداد للحصة النموذجية: وليكن درس جغرافيا .
1- التحضير الكتابي المسبق .
2- قراءة وفهم المادة العلمية بالإضافة إلى التزود من المعارفالخارجية ( الكتب والمراجع ) حتى يتسنى للمعلم الرد على كل الاستفسارات الطلاب .
3- تجهيز الوسائل العلمية المعنية للوصول إلى أفضل النتائج وهي (
أن يضع الطالب يده على كل معلومة متعلقة بالدرس ) ( خرائط مكبرة ــ شفافيات ــ خرائط صماء
.
أداء الحصة النموذجية :
ليس من الصعب أداء حصة نموذجية . بل الذي يشجع على أداء هذه الحصة أنها حصة نموذجية لأن الشعور بأداءالعمل على أكمل وجه فيه الراحة لنفس المؤمن وطمأنينة لكل جوارحه وفية الرضا الكامللله عز وجل .
أولاً: يجب أن يكون المعلم بفضل الله واثقاً من نفسهوعلمه وأدائه .
ثانياً : لا بد من التمهيد للدرس بمعنى جذب العقولوشد الأذهان بإلقاء سؤال حتى لو كان بعيداً عن المادة العلمية .
الغرض منة تهيئةالأذهان وأبعادها عما يدور خارج غرفة الدراسة .
ثالثاً : كتابة عنوان الدرس . وهذا شئ مهم جداً . حتى يجعل المعلم ( طلابه في حال من الخيال المؤقت ) بمعنى :
ماذا يا ترى سندرس أو سنعرف عن هذا الموضوع ؟
رابعاً: كتابة عناصر الدرس . عنصر بعد عنصر . بمعنى أن العنصر الذي سيتحدث عنة المعلم يكتبهثم يشرحه ولا يكتب العناصر جملة واحدة .
خامساً : شرح العنصر الأولوليكن ( موقع الجزيرة العربية ) يبدأ شرحه نظرياً ثم التطبيق على الوسيلة مباشرةلربط الخيال بالواقع .
سادساً: التقويم الأولي . بمعنى أنة لا بد منتثبيت المعلومة في الأذهان فلا بد من طرح السؤال أكثر من صيغة مثل :
أين تقعجزيرة العرب ؟ أو أكمل: تقع جزيرة العرب ......................
سابعاً: من خلال ممارسة الحصة يجد المعلم نفسه يتنوع مجبراً بين طرق التدريس ما بينالطريقة الإلقائية والحوارية وغيرها من الطرق .
ثامناً :حتى تتمالفائدة ويزداد التفاعل لابد من الثواب والعقاب أي لابد من استخدام الدرجات وأقترحترك جزء من السبورة لإظهار هذا العمل أمام الطلاب حتى تزداد المنافسة .
تاسعاً : لا بد من التفاعل الكامل والإيجابي بأن يقوم المعلم بعدالانتهاء من شرح كل عنصر على حدة وتقويم الطلاب فيه أن يقوم بإخراج عدد من الطلابكل طالب على حدة . بشرح عنصر من عناصر الدرس . وهذا ما يعرف بالتقويم العملي فنحنبإمكاننا بما وهبة الله لنا من مهارات ومميزات أن نطوع المادة العلمية وتحويلها منالناحية النظرية إلى الناحية العملية . وبهذا ترسخ المادة وتتم الفائدة .
عاشراً: التقييم النهائي :
هو طرح لمجموعة من الأسئلةالمجهزة مسبقاً بالإضافة إلى التطبيق العملي النهائي عن طريق الخرائط الصماء ليتعرفالمعلم على المستويات الطلابية ومراجعة كل طالب في أخطائه وتقويمها نظرياً وعملياً .
والله الموفق
معرض المرفقات للصور http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1382451669 http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1382451669 http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1382451669 http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1382451669 http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1382451669
http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1382451669 http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1382451768
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..
