( ملخص المحور الثاني مــِْט الحلقة النقاشية الخاصة بموضوع :تأثيرالكلمات النابية على الطالب داخل الحرم المدرسي والمجتمع




 المحاور التي سيتم مناقشتها ع مدار 3 أيام
المحور الأول : أسباب الكلمات النابيه عند ظلابنا (27/9)
المحور الثاني : تأثيرها على الطالب داخل الحرم المدرسي والمجتمع (28/9)
المحور الثالث : طرق علاجها (29/9)




المكان : مجموعة معلمات فدا العطاء ببرنامج الواتساب
‏​اِّلُيٍُوم والتاريخ : السبت 28/9/2013م
الساعة :8-9 م
الضيفة : الأستاذة جميلة المكتومية
الحضور : معلمات المجموعة
الوسائل المستخدمة : قصص / فيديوهات / صور توصيحية / مواقف طلابية / مقتطفات مقابلات متخصصين
الطرق المستخدمة : الاستفسارات والنقاش لكل أثر




ضمن مشروع أفاق ثقافية أقيمت مساء يوم السبت 27/9/2013م حلقة نقاشية لمجموعة معلمات فدا عن طريق برنامج ( الواتساب ) لمناقشة المحور الثاني مــِْט الحلقة النقاشية الخاصة بموضوع : تأثيرالكلمات النابية على الطالب داخل الحرم المدرسي والمجتمع ولمدة ساعه (8-9)م

قدمتها الأستاذه جميله المكتومي



( نبذه بسيطة عن الأستاذة ) :
(حاصله على بكالوريوس جغرافيا من جامعه السلطان قابوس سنة 99
حاليا معها شهادة الماجستيرعلم نفس تربوي سنة 2011 من جامعه السلطان قابوس وتعمل حاليا معلم أول دراسات بمدرسه عين جالوت بالسويق بشمال الباطنه
تهتم كثيرا بالقضايا النفسيه التربويه
الأغلب مواضيع تربية الأطفال
أخذت دوره ف البرمجه اللغويه العصبيه المستوى الاول)



وما ميز هذا ‏​اِّلُيٍُــَؤمٍُكثرتالمشاركات والتفاعل مــِْט معلماتنا جزاهن اللَّـَـَـَْﮩ خير





*نقاط وجب التنويه لها كملاحظات عن الحوار السابق :

* النقاش الراقي والهادف
* نحترم وجهات النظر ونناقشها بهدوء
* نكتب ردنا برساله واحده ليتسنى لي نقلها للملحق بسهوله
* مراعاة الأخطاء الإملائية وتعديلها قبل الإرسال
* الجميع له الحق بالنقاش وإبدا الرأي بعد حديث الضيفة وفتحها لباب الحوار



*أراء معلماتي على المحور :

1) الأثار السلبية من وجهة نظري تخلق لنا جيل ضحل سطحي عنيف متهور غير مثقف إلا ثقافة الايباد والبلاي والبلاستيشن والتكنولوجيا ببرامجها المختلفة مبتعد عن تعاليم الدين الاسلامي الحنيف لاهم له سوى إشباع رغباته بمختلف أنواعها وأشكالها غير مبال سوى بنفسه



ــﻻ ننسى ان للأقران تأثير كبير على الكبار فما بالكن على الصغار







* رأي علي النفس فــيْ الآثار :

ــ البكاء ع أتفه سبب
ــالعناد الشديد
ــالمرض العضوي كشكوى الطفل من ألم مستمر ف بطنه
ــعدم الاكتراث بما يطلبه منه الوالدين
* أما بالنسبة للطالب لها تأثير سلبي واضح:
- فيما يتعلق بالمستوى التحصيلي لأن الطالب الذي يتلقى كلمات سب او الفاظ غير لائقة تشعره بالإحباط



- قلة التركيز كراهية المادة وقلة اهتمامه بالتحصيل ومن ثم يخرج طالب فاشل
ومن ثم يخرج ف المجتمع ليمارس أفعال وسلوكيات تتطور لجرائم كالسرقة والمخدرات خاصة الالفاظ التي يتلقاها الطالب من معلميه ومن المدرسة فما بالنا بالألفاظ النابية التي اعتاد عليها من والديه واسرته فتكون أشد وقعا عليه م الرصاص لأنها تترك آثارا نفسيه عميقه ف نفس الطالب وتؤثر ع مستقبله فتجعله فردا لا يتمتع باحترام المجتمع نتيجة الممارسات الاسرية فالطفل كما ذكرنا سابقا منذ نعومته يخزن الكلمات والعبارات وتكبر معه ثم ينطق بها فلو نشأ ع الاحترام لأصبح محترما لا يتفوه بما لا يليق وع النقيض تماما اذا نشأ ع الفاظ غير لائقة
باستطاعتكم ملاحظة ذلك ف المدرسة عند الطلاب



* عبارات تستدعي الوقف عندها :

- قال أحدهم انا اضرب ابنائي لأنه القسوة تمنح الخوف - قال أحدهم انا اضرب ابنائي لانه القسوة تمنح الخوف من فعل الخطأ
فقيل له صحيح انت ربحت خوفهم منك وخسرت محبتهم لك فإيهما أولي الخوف او الحب؟!!!



- فالتربية ليس بالضرب فالجاهل من يعتقد ذلك "ﻋلى ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ألا ‌ ﻳﻌﺎﻗﺐ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺃﻭ ﻳﺤﺮﺟﻪ ﺃﻣﺎﻡ ﺯﻣﻼ‌ﺋﻪ ﻷن ذلك ﻳﺴﺒﺐ ﻟﻪ ﺇﺣﺒﺎﻁ ﻭﻧﻔﻮﺭ ﻭﻛﺮﺍﻫﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ"،



- كما أن المعلم مطالب بأن يراعي
ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﻭﻗﺪﺭﺗﻪ ﺃﺭﺯﺍﻕ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﻪ ﻋﺰ ﻭﺟﻞ ﻭﻟﻴﺴﺖ ﻛﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﻧﻔﺴﻪ، "ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺃﻥ ﻳﻌﺮﻑ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻄﺮﺡ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻣﺴﺘﻮﺍﻩ"




‌- مشكله نحن معنا سياسه التبرير سوى كان معلم او اب او ام لا يحق لهم اتباع اسلوب العنف مع طفل





- فمثلا قصة المعلمة مصريه الي ضربت طالباتها بلوح فيه مسمار كان من مفترض رفع عليها شكوى أقل حاجه عند مديره مدرسه يعني طفلي سيكره المدرسة والمعلمين والمادة طول حياته وسبب غلطه معلمه لا تبالي بشعور طفلي خلال حصه وحده
- في إعتقادي ان كل لفظ و فعل يصدر من الاب او الأم يؤثر في الطفل ولو كان صغيرا هذا اللفظ فمثلا لو قلت له انت غبي لا تحب المدرسة سنلاحظ ع طفل عدم حبه واستعداده للذهاب للمدرسه فكيف نطلب منه ان يكون متميزا ?ونحن من كسر لديه الثقة والطموح



- فعلا" حن أحيانا "نقسوا على أولادنا ولكن هذا ليس بدافع الضرب فقط ولكن بهدف التأديب (ولكن من ينظر لحالنا نحن بالأخص المعلمات نقوم بتعليم ما يقارب فاليوم 80طفل ما شاء الله ومنهم المشاغب والمشاكس فتتحمل المعلمة ذلك ولكن عند عودتها تريد ان ترتاح فيقوم الاولاد بالمشاغبة فتكون النتيجة ان من يضرب فالنهاية أولادنا لانه لم تعد لدينا طاقة لنتحمل خاصة اننا نقوم بتعليمهم (نحن من نريد طريقة لنتحمل أبنائنا بعد ما تحملنا أبناء غيرنا لمدة 7ساعات الكلمات تأثر ع الطفل ممكن يكون لها تأثير سلبي ع حياته بعدين لإنه حين يسمعها من طفولته ويسمعها من أقرب الناس الي يكونوا بمثابة القدوة



- الطفل يقضي معظم وقته مع المعلمة وكل ما تفعله يكون بالنسبة له دستور
بس بعد ما يكبر وتكبر معه الكلمات
ينسوا إنه هم من غرسوا فيهم هذا الشيء حين يسمعوه يعصبوا عليه ويبدأ بتهديده






- الأهل عند ضربهم لأطفالهم يأثرون على الناحية النفسية ممكن تخليه فرد غير مهتم بالآخرين وممكن يكون طفل عنادي
إنت لا تستخدم الضرب كعقاب بدون ما تشرح لطفل الخطاء ﻷن ضرب الطفل بدون توضيح الخطأ والصواب فعلا يخلق طفل عدواني عنيد
- العقاب اللامبرر ﻳﺮﺳﺦ ﻓﻲ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻼ‌ﻋﺘﺪﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺯﻣﻼ‌ﺋﻪ ﻷ‌ﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻤﻪ ﺳﻮﻯ ﺍﻟﻌﺪﻭﺍﻧﻴﺔ، كما أن ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺗﺼﺒﺢ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻋﺎﺟﺰﺓ ﻋﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺫﺍﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻣﻦ ﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮ ﻫﻮ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻭﺃﻣﺮ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﻟﻤﺎ ﻳﻤﺜﻠﻪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﻦ كونه قدوه ومثل أعلى يتلقى منه الطفل بشكل أكبر .





كما أن ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺑﺴﺨﺮﻳﺔ ﻭﺍﺳﺘﻬﺰﺍﺀ ﻣﻊ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ للأﻟﻔﺎﻅ ﺍﻟﻨﺎﺑﻴﺔ ﻟﺮﺑﻤﺎ ﻳﺴﺒﺐ ﺇﻋﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺇﺿﺎﻓﺔً ﺇﻟﻰ ﺇﻋﺎﻗﺔ ﺷﻌﻮﺭه ﺑﺎﻟﺴﻮﺍﺀ، ومن المهم جدا أن ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ المعلم ﻣﻊ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﺄﺣﺐ ﺍﻸ‌ﺳﻤﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻗﻠﺒﻪ ﻭﻳﺤﺎﺩﺛﻪ ﺑﺎﻟﺠﻤﻞ ﻭﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺸﺠﻌﺔ ﻋﻠﻰ أعتباﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻄﻴﺒﺔ ﻛﺎﻟﺸﺠﺮﺓ ﺍﻟﻄﻴﺒﺔ وهذا يرجع بالفائدة على ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻭﺍﻟﻄﻔﻞ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ،



- الطفل يأتي إلى المدرسة بذرة يكون بحاجة إلى الرعاية والاهتمام فإذا أحسنت المعلمة المعاملة وسقي البذرة بالعادات ولأخلاق الصالحة تظهر نتيجته على جوانب حياته سواء ف البيت أو المحيط الخارجي لأن المعلمة قدوة الطالب


- المصيبة الأكبر عندما يتدخل في تربيه الطفل أكثر من شخص يعني أنا أحاول بأي طريقه أعلمه طريقه معينه فالكلام او الاكل او أرشده لشي معين يتدخل شخص من العائله للدفاع عن الطفل او تبرير موقفه
يصبح الطفل مشوش



- إذا دائما أردد للطفل إنت غبي وما منك فائدة بترسخ في ذهنه وبالتالي تدمره لا ننسي بعض الاشارات السلبية تؤثر ع الطفل تأثير سلبي قد يصل مدي الحياة مثل انت فاشل ولا تفهم شي لذاك نلاحظ إن من يدرس الصفوف الدنيا في الغرب هم دكاترة في التربية وعندهم شهادات عليا
أنا ممكن أختلف معك نوار ..الطفل على الفطرة وأي حاجه تغرسيها فيها تبقى مهما حاولتي إزالتها





- الطفل يكون غير واعي للكلمات التي يتفوه بها ولكن مع تكرارها من الاسرة والمجتمع والمدرة تترسخ ف ذاكرته وبالتالي يكون جيل سطحي همجي إذا لو يجد من يقف بجانبه من معلم أو ولي أمر ولكن الكارثة إذا كان المعلم هو ما يتفوه بهذه الالفاظ أمام طلابه وهم يعتبرونه القدوة الحسنه




- عدم عقاب الطالب ليس حلها فقد يكون الحل في العقاب ولكن يعتمد على اسلوب المعلم وطريقته في العقاب فلابد للمعلم ان يفهم ويقتنع الطالب بسبب عقابه وانه ﻻ يكرهه . وأسلوب العقاب المازح والذاتي من أنجح الأساليب ولله الحمد فهذا اﻻسلوب ﻻ يكره الطالب فالمعلم وانما يحببه فيه هذا من تجربة 5 سنوات ...





- كم مٍْْن. طفل تغيرت ألفاظه لمجرد دخوله الروضة أو المدرسة بسبب أقرانه وهؤلاء بسبب والديهم للأسف والأسرة التي خرج منها
- علينا عدم معاقبته لأنه قد يكون لا يدرك ما يتلفظ به وبعدها اذا تكرر الفعل منه علينا تجاهله لأنه في بعض الأحيان قد يفعل الطفل ذلك اما من داعي لفت النظر او من داعي العناد ان لم ينفع منه أسلوب التجاهل هنا علينا معاقبة الطفل







- الطالب المحترم معروف ومحبوب والطالب الذي يعتدي بالضرب والشتم على زملائه يكون منبوذ من الجميع
- عمر بن الخطاب كانت له قاعده يقول احترم تحترم




- السلوك العدواني ينشأ نتيجة رفض الطالب لكلمه قيلت له غير لائقه وأحيانا يتجه الطالب ﻷسلوك العدواني رغبة منه ف جذب أنتباه معلميه وطلابه يريد ان يضع له إعتبار ويفرض شخصيته ف مجتمع المدرسة
- كثير من الطلاب المشاغبين هم ضحايا لأسر مفككه او أن الطالب المشاغب كما ذكرت يريد ان يلفت إنتباه معلمه ليهتم به ويسأله ما بك ولماذا تتصرف هكذا واحيانا الطالب المشاغب طالب له شعبيه لدى الطلاب ويريد تثبيت مكانته معهم وكسب المزيد من الشعبية والشهرة



سؤال وجواب :

كثير من الطلبة ف لحظة النصح والوقوف معهم ان شاء الله وحاضر وفور الخروج عنهم كأن لم يكن يرجعوا الى ما هو عليه وأكثر فما الحل

أولا بالنسبة للطلاب : الذين لا يسمعون الا وقت النصيحة لابد ان نكثف الجهود من حيث عقد محاضرات وحلقات نقاش استغلال حصص الاحتياطي لهذه الفئه



الطالب كثير الانتقاد ڳٌـيف ? نتعامل معه ?

- الطالب كثير الانتقاد اتوقع هو من أسرة كثيرة الانتقاد وهذا الطالب يبحث عن المثالية وهذا مستحيل كما يمكن ان نجعل هذا الطالب يقود مجموعه او رئيس جماعه يعني نعطيه دور قيادي والطالب الانتقادي الذي هو كثير النقد هذا قد يكون لديه طاقات ويريد الاصلاح طبعا من وجهة نظره




توضيحات تستدعي النقاش :

- اذا كان الطالب ف سن المراهقه فهذا طبيعي لأن الطالب ف هذا السن يبحث عن هويته بمعنى انه يريد ان يثبت ذاته ولكن يدور ف نفسه أسئله كثيره حول من هو ماذا يريد ان يكون لماذا هو هكذا?



- اذا كان صغير السن فهو ايضا غير راض عن واقعه الذي يعيشه قد يكون ف المنزل يواجه الرفض المستمر ع سلوكياته من قبل والديه




- التعليم والطلاب أمانه ليس عند المعلمين فقط وانما حتى ادارات المدارس مسؤؤله
ادارات المدارس دورها ف التشجيع والتحفيز دورها ف المتابعة لأحوال الطلاب والتعرف ع مشاكلهم والتواصل مع الأسر والمجتمع




*لحظات لن ننسى :

معلمتي قالت : ما أنسى فضل الله علي ثم فضل أ. رقية البادي لما كنت صف 4 كانت دائما تقولي أنتي بتصيري معلمة رياضيات ) وفعلا كبرت وكبر هالحلم عندي .... فعلا للحين ما تتخيلن كثر الإمتنان يلي اكنه لها هي نست بس انا للحين وﻻ عمري انسى
فديت اللي ما ينكر فضل معلمته





وأخرى قالت : أستاذه أمل المسروري نفس الشي بسببها حبيت التاريخ ودخلت التخصص



وأخرى قالت : الطالبات يذكرن معلماتهن بالخير ويرجعن بعد الدراسة ويبحثن عن أرقام معلماتهن يشكرن فيهن مثلا" فكانت أستاذة شريفة الزيدي وتدريسها الرائع ونصائحها لنا وللأن وأنا أناديها أستاذة وأخجل أرفع راسي وأحط عيني بعينها من كثر فعلا "ما أقدرها وطبعا "أستاذة زهرة البادي مديرة مدرستنا درستنا ثالث أعدادي ولا أزال أخجل منها وأذكر كيف كانت تحجبنا وتعلمنا نعدل لحجاب حتى ولو هذي أمثلة نقدر نذكرها لطلابنا نعطيهم دافعية ونموذج للقدوة




شكري وتقديري للمشاركات الراقية مــِْט معلماتنا التي أتعلم مــِْט حروفهن الكثير ..

شكري لأستاذتي جميلة ع وقتها الثمين ومشاركتنا الحوار فـِيْ الوقت المسبق

مودتي القلبية للجميع (مشروع آفاق ثقافية (




لقيانا اليوم فـيْ المحور الثالث والأخير : طرق علاج المواقف الطلابية الخاصة بالكلمات النابية

























*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..