شهدت مدرسة السلطان سعيد بن تيمور للتعليم الاساسي اجراء اختبار تيمس الدولي التجريبي و ذلك لطلبة الصف الثامن الاساسي بحضور كل من المدير المساعد الاستاذ ناجي الفارسي و المراقب الاستاذ عبدالله سالم الحتروشي ... .







اختبار تيمس الدولي ... !!

ماذا تعرف عن اختبار تيمس الدولي؟





تقوم المنظمة
الدوليةلتقويم التحصيل
الدراسي(IEA) بعدد من
الدراسات التي تهدف في معظمها إلى قياس مستوىالتقدم في التحصيل الدراسي في بعض المواد الدراسية بصفة دورية,وسنتحدث
عن هذة الدراسة بعينها بشيء من التفصيل غير المطنب للتعريف بهذه الدراسات العالمية،
وكيف يمكننا الاستفادة منها. وبما أن الكويت قد سبقت وشاركة في هذة الدراسة قبل
اربع سنوات وحصولها على درجة متدنية بين دول العالم فقد أكدت مشاركتها للمرة
الثانية في الدورة الخامسة للاختبارات تيمس 2011 فقد
رأيت تخصيص الحديث عن هذه الدراسة بشكل مفصل.
تعتبرالدراسةالدولية فيالعلوم والرياضيات
’’TIMSS’’



Trends in
International Mathematics and Science Study


من أبرز تلك دراسات المنظمة الدوليةلتقويم التحصيل الدراسي (IEA), حيث
يشارك فيها عدد متزايد من الدول في كلدورة. وتتميز اختباراتتيمس
بشموليتها وتقديمها لمعلومات كثيرة حول عناصر العمليةالتعليمية (المنهج، الطالب، المعلم، المدرسة) والممارسات
التعليمية والتعلمية (طرائق التدريس, أساليب التقويم, تنفيذ الاختبارات, معالجة
البيانات وتحليلها) لمادتي الرياضيات
والعلوم.
يتم تنفيذ دراسةتيمسكل أربع سنوات لتلاميذ
الصفينالرابع والثامن من التعليم
الأساسي، ومن المعلوم أن أول دورة لها بدأت في عام 1995م ،
وكانتدورتها الرابعة عام 2007م ،
وستجرى دورتها الخامسة في عام 2011 وستشارك دولة الكويت للمرة الثانية في هذة
الدراسة.

أهمية الدراسة
تمكن تيمس الدول المشاركة
من الحصول علىبيانات شاملة ومقارنة
دولية حول ماهية المفاهيم والعمليات والاتجاهات التي تعلمهاتلاميذها في مادتي الرياضيات والعلوم في الصفين الرابع
والثامن, حيث يصبح بمقدور كل دولة قياسمدى التقدم المحرز في مجال تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم على المستوى
الدولي خلالفترة زمنية
معينة. كما تساعد دراسة تيمسالدول المشاركة في معالجة قضايا
السياسةالتربوية الوطنية في كل دولة
لأنها تعطي صورة تقييمية شاملة ومتكاملة عن تحصيلالتلاميذ
.
وتعتبر مشاركة الكويت في هذه
الدراسة فرصة قيمة لصقل الخبرات الفنية الوطنية من المختصين في مجالات جمع
المعلومات, وتوظيف الأساليب العالمية في تنفيذ الاختبارات والاستبانات, وإجراء
الدراسات التقويمية الوطنية.
ومن جهة أخرى فإن الأسئلة
والاستبانات المطروحة على التلاميذ تساعدهم على قياس مهاراتهم، ومعارفهم، وقدراتهم على تفسير الظواهر وشرحها، وتحليل
البيانات اعتماداً علىخلفياتهم من
المعارف والتجارب.
وبالعموم ستمكننا
اختبارات تيمس مما يلي :

1- الحصول على بيانات شاملة ومقارنة دولياً عن المفاهيم والمواقف التي تعلمها
التلاميذ في مادتي العلوم والراضيات في الصفين الرابع والثامن أساسي .
2-
القدرة على قياس مدى التقدم في تعليم وتعلم الراضيات والعلوم بالمقارنة مع الدول
الأخرى في نفس الوقت .
3- متابعة المؤثرات النسبية للتعليم والتعلم في الصف
الرابع ومقارنتها مع تلك المؤثرات في الصف الثامن, حيث إن مجموعة التلاميذ الذين
يتم اختبارهم في الصف الرابع في دورة ما , يتم اختبارهم في الصف الثامن في الدورة
التالية .
4- الوصول إلى أهم
وأفضل الوسائل المؤدية إلى تعليم أفضل وذلك عبر مقارنة نتائج الاختبارات لدينا مع
نتائج الدول الأخرى في سياق السياسات والنظم التعليمية المطبقة والتي تؤدي إلى
معدلات تحصيل عالية لدى الطلبة .
إطار عمل دراسة
تتضمن
تيمس
خمس مجالات أساسية هي : معايير المناهج , والمدرسة ,والمعلمين
وعملية إعدادهم,وأنشطة ومواصفات الصف الدراسي , والطلاب.ولضمان تحقيق أعلىقدر من الجودة والدقة في عملية الاختبار ينبغي أن تتطابق جميع إجراءات
الاختبار معالمعايير الموضوعة لذلك,
ويتم إجراء الاختبار في العلوم والرياضيات في نفس الوقت فيكل الدول المشاركة وذلك تحقيقاً للعدالة
والموضوعية.
نوعية الأسئلة
ومرتكزاتها
تيمس
دراسة تقيس دقة الفهم وأساليب التفكير، وتتنوع أسئلة الدراسة بين الأسئلة المقالية
وهي قليلة نسبياً، واختيار من متعدد وهي الأكثر. وترتكز
على:
( قوة الملاحظة، الحساب
الذهني، التقريب، التقدير، التناسب، الجمل المفتوحة وحل المعادلات،المسائل
الحياتية، المسائل الاحتمالية، التحويلات
الهندسية)

المصدر: منتديات ياكويت



*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..