‡¤¤¤ في ضيافتنــــا الدكتــور محمــد بن شامــس الحوسنـــي ¤¤¤‡

[الدكتور محمد الحوسني]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

أهلا وسهلا بالمدير العام الدكتور محمد بن شامس الحوسني وحياك الله بيننا في مسندم نت, وشكرا على تقبلك الدعوة والإجابة على أسئلة الأعضاء..

وسؤالي: ما هو توجه المديرية تجاه ما هو حاصل من وجود زحام في الفصول الدراسية وخاصة في مدرسة أبو بكر الصديق ( 5 - 10) في خصب, ووجود 37 طالب كمتوسط معدل الطلاب في كل فصل -كما سمعنا-, مما يؤثر بالسلب على نتائج الطلاب؟؟

وحصول مشاكل بين الطلاب من شجار الشبه سنوية, ومن تصرفات غير أخلاقية والسبب البارز هو وجود تكتلات طلابية في المدرسة, فلماذا لا توجد مدارس أخرى في المنطقة؟؟ إما مدرسة على نفس النظام (5-10) أو بتفريق المراحل كأن تكون (5-7 ) و (8-10)؟؟

وجزاكم الله خيرا..

اشكرك اخي الكريم على تواصلك الطيب،،،،فيما يتعلق بالكثافة الطلابية في مدرسة ابوبكر الصيق حسب علمي انها طبيعية وقد زارني نهاية العام الماضي مجلس اباء المدرسة وعرض مناقشة هذا الامر حيث اوضحت الارقام انها في الحدود الطبيعية اي اقل من العدد المفترض وهو35 طالب في كل فصل وفي تقدري هذا العام على نفس المنوال السابق ويحتاج الامر فقط للناكد(لاني اكتب لك هذه السطور خارج الدوام الرسمي) نعم في بعض الاحيان لضروف عدم وصول المعلمين تلجأ المدارس لضم الفصول وهذه لفقرة مؤقته،،،،،،،،،،،اما فيما يتعلق بالمشلات الطلابية فهذا امر طبيعي يحصل في كل المدارس ويحتاج الامر من ادارة اي مدرسة دراسة اسبابه ومن ثم وضع الحلول الناجعة له وهذا ما عهدناه من ادارة مدرسة ابو بكر الصديق ومجلس الاباء فيها،،،ارجو قبول التحية،،،،

[الدكتور محمد الحوسني]

شكرا للأخت زمردة على حسن ادارة اللقاء والشكر موصول للمدير العام ...
شكرا لكم ايها الأخوة الكرام / جميل جدا هذا التواصل مع بعض الدوائر و المديريات الحكومية

سؤالي الفاضل مدير العام
* حول ما يتعلق بدرجات المواد التي يعطيها المدرس لطلاب الفصل الثاني عشر فهي ضعيفة مقارنة ببقية مدارس السلطنة ؟
خاصة المواد الاختيارية من رياضة و رسم و خلافة و يؤثر في مستقبل الطالب المجتهد ، و عندي ارقام مؤسفة لطلاب حصلوا على أعلى الدرجات و اعطوا درجات قليلة جدا في هذه المواد مما سيؤثر حتما ً في اختياراتهم التعليمية و ضعف منافستهم لاخوانهم من الطلاب في مختلف مناطق السلطنة
هل هناك نسبة معينة عندكم ، هل نحن ضمن المعدل أم أقل ؟


* هناك بعض الانشطة و رؤساء النشاط الذين يحولونها الى صور شكلية و فعاليات مزيفة على الورق لا على الواقع
و كما ذكرت منها انتخابات الفصول فبعض الاساتذة و لاسباب انشغاله او عدم اقتناعه بالفكرة يقوم فقط بملء البيانات عن الطلاب دون القيام بفعالية او نشاط حقيقي
و المشكلة ان في الاوراق و السجلات امور جميلة جداً لا تتخيلها لكن لم يحدث منها شيء في الواقع ، و يوم التقييم او زيارة لجنة الوزارة يتم تجهيز الطلاب لعمل تمثيلية يحفظون فيها كل انشطة العام الغير حقيقية ليحققون مراكز متقدمة !!
كنا نواجه هذا الموضوع يوم كنا طلبة ، و ما زالت الامور كما هي عليه و لو ان الوضع تحسن إلا انها ما زالت تزال بتأكيد زملائنا الطلاب لنا
و هذا ما يسبب بعدم تحقيق اهداف الوزارة من هذه الأنشطة ، فما دوركم حول هذه النقطة ؟ و ما هي الآلية المناسبة ليتواصل معكم الطلبة و يبينوا لكم هذا الوضع دون حساسية مع مشرفيهم ؟


* ملاحظة عن مجالس اولياء الامور
فبالنسبة لمجالس الآباء يحتاج له تفعيل دوره اكبر في المدرسة و اعطائه فرصة واسعة و سانحة ليمارس دوره ؟
هل يحضر الدكتور الحوسني بعض من اجتماعات مجالس الاباء في مختلف مدارس مسندم ؟


مع الشكر لك على هذه الفرصة السانحة

تحية عطرة لك،،،،من الصعب الحكم على مستوى الردجات التي تعطى الا اذا لدينا ادلة على ذلك فكيف انت حكمة على ان الدرجات التي تمنح للطالب في مسندم انها ضعيفة؟؟؟؟؟ ثم ان هذه الدرجات تعكس الجهد الذي يبذله الطالب فمتى ما كانت جهود تخدم المادة وتحقق الهدف منها ما مصلحة المعلم في اعطاء الطالب درجو منخفضة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟بالعكس يفخر المعلم بانجاز ابنه كما ان الطالب يفخر بما انجزه من انشطة ،،،،،،،،،،،،،،،فيما يتعلق بالانشطة المدرسية يوجد الصنفان ،،،،صنف يفعل الانشطة والاخر كما ذكرت وفي النهاية العمللية مسئولية اخلاقية لمن يقوم بها،،،،،مجالس الاباء لها دور حيوي في العملية التعليمية وقد زاد هذا الدور بعد ما تم وضع القوانيين التي تعين رئيس المجلس من الاباء والمديرية تتابع اعمال مجالس الاباء من حيث نشاطها وليس من حيث توجيهها وبعض المجالس الحقيقة نشطة فلم الشكر على ذلك ،،،،ونتمنى من المجالس الاخرى حذو المجالس النشطة،،،،،،،،،لايوجد اي مانع من حضور المدير العام اجتماعات مجالس الاباء متى ما وجهة له الدعوة بالعكس يزيده فخرا لسماع مناقشات المجلس واعضاء،،،،،،،

[❥جرؤح آنسآنـِہَ 】]

بسم الله الرحمن ..

اولا السلام علييكم استاذي و حيااك الله ف المنتدى .. منوور بحضوورك الكرريم و الصرراحه مرره حللو انك تتناقش مع الاعضاء و هذا يدل ع طييب اصلك

انا م عنندي اسئله بس عندي كم من طلب و يا رييت لو تسمعوني ..


اول شي الكل الحين يعرف ان امتحانات الصفوف من خامس لـ تاسع من المديريه .. ف ياا ريت لو تخبرون الجهة المسؤووله انهم يخففون علينا .. يعني م كل صغيره و كبيره يحطوها بس الاشياء المهمه و اللي تكون فيها فكرره الدرس الاساسيه .. و يا رييت بعد لو يكون في تواصل بين الجهة المسؤوله و المعلمات لانه يمكن يكون شرح المعلمه غيير عن فكرره الاسئله ..

و ثاني شي بالنسبه للمعلمات اللي ف كمزار و اللي ف ليما و غيررهم و اللي هم اصلا من خصب .. ليش م تيبوونهم خصب مع ان في فرصه .. يعني لو تاخذوا المعلمات اللي يايين من الباطنه و غييرهم كمزار و مال خصب تحطووهم بـ مدارس خصب ..


و السمووحه ع الازعاج .. و يا ريت لو كلامي يووصل و انتوا ما شاء الله علييكم مكفيين و موفيين .. و الحمد لله يوم ان الله رزقنا بناس مثلكم مهتمين بالتعلييم و غايتهم انهم يوصلوون الرساله ..

[الدكتور محمد الحوسني]

بسم الله الرحمن ..
اولا السلام علييكم استاذي و حيااك الله ف المنتدى .. منوور بحضوورك الكرريم و الصرراحه مرره حللو انك تتناقش مع الاعضاء و هذا يدل ع طييب اصلك
انا م عنندي اسئله بس عندي كم من طلب و يا رييت لو تسمعوني ..

اول شي الكل الحين يعرف ان امتحانات الصفوف من خامس لـ تاسع من المديريه .. ف ياا ريت لو تخبرون الجهة المسؤووله انهم يخففون علينا .. يعني م كل صغيره و كبيره يحطوها بس الاشياء المهمه و اللي تكون فيها فكرره الدرس الاساسيه .. و يا رييت بعد لو يكون في تواصل بين الجهة المسؤوله و المعلمات لانه يمكن يكون شرح المعلمه غيير عن فكرره الاسئله ..

و ثاني شي بالنسبه للمعلمات اللي ف كمزار و اللي ف ليما و غيررهم و اللي هم اصلا من خصب .. ليش م تيبوونهم خصب مع ان في فرصه .. يعني لو تاخذوا المعلمات اللي يايين من الباطنه و غييرهم كمزار و مال خصب تحطووهم بـ مدارس خصب ..
و السمووحه ع الازعاج .. و يا ريت لو كلامي يووصل و انتوا ما شاء الله علييكم مكفيين و موفيين .. و الحمد لله يوم ان الله رزقنا بناس مثلكم مهتمين بالتعلييم و غايتهم انهم يوصلوون الرساله ..

وعليكم السلام يا ابنتي الكريمة او يأاختي الفاضلة ،،،الامتحان وسيلة لقياس تقدم الطالب وانا متأكد من ان ابنائنا الطلبة والطالبات لايديرون هم للامتحان فهم مستعدون في اي وقت له نتيجة متابتهم ومراجعتهم لدروسهم بصفة مستمرة ،،،،،،اما بخص طلبك نقل معلمات ليما وكمزار احب ان اوجه لك كلمة شكر على اهتمامك بهم وان شاء الله سوف يعودون الى مناطقهم التي يرغبون بها متى ما توفر الشاغر علما بان معظم المعلمين والمعلمات اللواتي تم تعينهن من المجال الاول والثاني وعدد قليل من التخصصات الاخرى،،،،علما بان هناك مقترح من المديرية يدرس من قبل الوزارة ونأمل ان تتم الموافقة عليه عندها سنحل جزء كبير من تلك المشكلة،،،كما ان الوزارة وبمتابعة من قبل المديرية ماضية لتمييز المعلمين والمعلمات في هاتي المنطقتين كم فعلت في نهاية العام الدراسي بتميزهم عن غيرهم يالاجازة المبكرة ارجو قبول التحية،،،،

[❥جرؤح آنسآنـِہَ 】]

الامتحان وسيلة لقياس تقدم الطالب وانا متأكد من ان ابنائنا الطلبة والطالبات لايديرون هم للامتحان فهم مستعدون في اي وقت له نتيجة متابتهم ومراجعتهم لدروسهم بصفة مستمرة

انا معك استاذي في هذا الكلام و لكن م اقصدده ان هناك مثلا بعض الامثله ف الكتاب و تحتاج الى حفظ مثل مولفيين الكتب و غييره .. يعنى نتمنى انكم تخففوا من هالاسئله لان احنا محاسبين ع كل درجه .. و عجبتني فكره الدور الثاني للطلاب .. و ما شاء الله عليكم وزاره التربيه والتعليم م مقصصره و كل مالها تزيد من تقدمها و نتمنى لكم التوفييق

و السمووحه مره ثانيه ..

[دمعة أمل]

اهلا اهلا بدكتورنا

اول شيء حتى نتعرف اكثر على الدكتور محمد الحوسني نريد نعرف قصة مشواره التعليمي اذا امكن ؟
اين درست الابتدائية و الاعدادية و الثانوية ؟ و كم النسبة التي حصلت عليها ؟ و في أي جامعة أكملت دراستك الجامعية ؟
و عن ماذا كانت دراسة الماجستير ؟ و الدكتوراة ؟ و من أين حصلت عليهم ؟ و كيف اتتك الرغبة في مواصلة مشوار التعليم هذا ؟
هل الظروف خدمتك ام هي رغبة حقيقية لدى محمد منذ الصغر ؟



سؤالي الثاني
هل هناك من مدرسين أثروا على مسيرة الحوسني ؟ و هل تذكر معلمين على وجه التحديد ؟ و لماذا ؟



الاخير
كلنا يعلم ان من يكمل التعليم من مدارس مسندم قلة مقارنة بالمناطق التعليمية الثانية ، ما الجهد التي قامت به المديرية لرفع هذا العدد ؟
لانه بالاخير بالنسبة لنا اعداد الملتحقين بالتعليم العالي هو اساس تقييمنا لعمل المدارس ، لانها مصانع عدت لهذا السبب ؟
و هل تزداد نسبة حصول طلاب المحافظة على النسب في الدبلوم العام مقارنة ببقية مناطق السلطنة
ام هي نسبة ثابتة لم تتغير بعد تعيينكم على رأس هرم المديرية ؟



اشكرك و لك منا كل الاحترام على هذه المبادرة الطيبة

[حمزة الشحي]

متآبعين لكم بكل بشغف وجآدرة،،،
وآجآبات وآضحة من دكتورنا وأستآذنا العزيز الفاضل:أبو شامس،،،،
ومتآبعين بصمت لكم...
ربي يوفقك أستاذي...

[الدكتور محمد الحوسني]

اهلا اهلا بدكتورنا

اول شيء حتى نتعرف اكثر على الدكتور محمد الحوسني نريد نعرف قصة مشواره التعليمي اذا امكن ؟
اين درست الابتدائية و الاعدادية و الثانوية ؟ و كم النسبة التي حصلت عليها ؟ و في أي جامعة أكملت دراستك الجامعية ؟
و عن ماذا كانت دراسة الماجستير ؟ و الدكتوراة ؟ و من أين حصلت عليهم ؟ و كيف اتتك الرغبة في مواصلة مشوار التعليم هذا ؟
هل الظروف خدمتك ام هي رغبة حقيقية لدى محمد منذ الصغر ؟



سؤالي الثاني
هل هناك من مدرسين أثروا على مسيرة الحوسني ؟ و هل تذكر معلمين على وجه التحديد ؟ و لماذا ؟



الاخير
كلنا يعلم ان من يكمل التعليم من مدارس مسندم قلة مقارنة بالمناطق التعليمية الثانية ، ما الجهد التي قامت به المديرية لرفع هذا العدد ؟
لانه بالاخير بالنسبة لنا اعداد الملتحقين بالتعليم العالي هو اساس تقييمنا لعمل المدارس ، لانها مصانع عدت لهذا السبب ؟
و هل تزداد نسبة حصول طلاب المحافظة على النسب في الدبلوم العام مقارنة ببقية مناطق السلطنة
ام هي نسبة ثابتة لم تتغير بعد تعيينكم على رأس هرم المديرية ؟



اشكرك و لك منا كل الاحترام على هذه المبادرة الطيبة

شكرا لكم على تواصلكم الطيب،،،،الحقيقة مشوار الدراسة كان حافلا بالمنعطفات والمسارات وقد صادفت في بعض مساراتها بعض الصعوبات ولكن بفضل المولى تكللت الجهود بالنجاح،،،وطبعا السرد يحتاج الى وقت طويل لكن باختصار شديد كانت المرحلة الابتدائية والاعدادية في ولاية صحم ثم بعدها انتقلت لمسقط واكملت ثانوية المعلمين بعدها تم ابتعاثي لدراسة المرحلة الاولى ضمن الخمسة الاوائل في الدفعة الى جامعة الملك فيصل بالسعودية،،،وبفضل من المولى اكملت المرحلة الاولى في مدة قياسية ثلاث سنوات ونصف وبتقدير امتياز، ثم كانت لي الفرصة الثانية لدراسة المرحلة الثانية وكان ذلك في جامعة السلطان قابوس حيث انهيتها بتقدير جيد جدا مرتفع ،،،،بعدها تم ابتعاثي من قبل وازة التعليم العالي لدراسة المرحلة الثالثة والاخيرة وكانت رحلة شاقة وسردها يحتاج وقت طوووووووووووووووووووويل ولكن الحمد لله تمت على خير وبتقير ممتاز ومن الجامعة الاردنية،،،،،،،،،،الحقيقة رغبتي في الدراسة منذ الصغر كان ورائها والي رحمة الله عليه فهو الذي تعلمت على يديه القران الكريم وانا صغير ثم توالت متابعاته وهذا انا والله الموفق،،،،
بلاشك المعلم الطيب والجيد له اثره النفسي على طلابه من خلال رعايته لهم وحرصه على حبهم وان يكون قريب منهم على اعتبار انسانية التعليم فالحقيقة في كل مرحلة كان هناك معلم قريب الى قلبي وعندي تحليلي لنتائجي في شهاداتي اجد ان المعلم الذي احبه احصل على درجات عالية في مادته فعلي سبيل المثال معلم الرياضيات في المرحلة الابتدائية كنت احصل دائما على الدرجة الكاملة في مادته لاني احبه وهكذا المراحل الاخرى حتى اثناء الدكتوراه.

الحقيقة ابناؤنا في المحافظة لايقلون عن اقرانهم في المناطق والمحافظات الاخرى في المستويات التحصيلة ويمكن ملاحظة ذلك في نتائج المسابقات ذات العلاقة بالتحصيل الدراسي دائما ما يحصلون على مراكز اولى او متقدمة،،،،،والمقارنة في عدد المقبولين في مؤسسات التعليم العالي من محافظة مسندم انا في تقدري يفوق اي منطقة اخرى بعد مقارنة المتقدمين في الثاني عشر العملية نسبة وتناسب في اعداد المتقدمين.المقارنات يصعب تقيدها لان كل عام وله ظروفة هذا من الناحية العلمية،،،،،طبعا المديرية بها لجنة لمتابعة التحصيل الدراسي وتقف اول باول على نتائج الطلاب في مختلف الفصول واحب ان اشيد بدور هذه اللجنة من خلال زياراتها للمدارس ومتابعة اعمال التحصيل الدراسي،ارجوقبول اجمل التحايا،،،،

[الدكتور محمد الحوسني]

متآبعين لكم بكل بشغف وجآدرة،،،
وآجآبات وآضحة من دكتورنا وأستآذنا العزيز الفاضل:أبو شامس،،،،
ومتآبعين بصمت لكم...
ربي يوفقك أستاذي...

تسلم ياااااااااااا أخي أمير وان شاء الله دومك أمير وربي يحفظك،،،،

[الزمردة]

أوقات رائعه قضيناها في ردهات قسمنا التربوي
مع ضيفنا القدير الدكتور محمد الحوسني
كان خلالها الاب والمربي والمعلم
نقاش هادف واستفسارات اجاب عنها بكل صراحه
نمت عن شخصية متقدة لربان سفينتنا التربوية بمحافظة مسندم
تعجز الكلمات في ختام هذه الاستضافة عن التعبير عن عظيم التقدير
لضيفنا العزيز على تواصله الرائع
كما نتقدم بالشكر لجميع الاخوة والاخوات الاعضاء
على تفاعلهم الرائع ونقاشهم الهادف
وفق الله الجميع