بسم الله الرحمن الرحيم

معالي الدكتورة مديحة بنت احمد الشيبانية الموقرة
وزيرة التربية والتعليم
تحية طيبة وبعد .........
الموضوع : ( نظام المحاسبة )
بذلت وزارة التربية والتعليم في الفترة الأخيرة جهودا مضنية للإرتقاء بالعملية التعليمية ، وبدئنا نلمس ثمار ما تم إنجازه وكان آخره صدور دليل المهام الوظيفية للوظائف المدرسية ، حيث أوضح واجبات كل موظف ، وحتى نضمن تنفيذ هذه المهام فلا بد من وجود نظام محاسبة يتبع هذا الدليل ، وفي هذا الموضوع أحببت أن أوافيكم ببعض الصعوبات التي تقابلنا نحن كمعلمين أوائل ربما تجد حلولا من قبلكم :
1- بداية كل عام دراسي نجد في العديد من المدارس مشاكل بالجدول المدرسي ، وتكمن المشكله بتدخل المعلمين بشكل مباشر في عملية توزيع أنصبة الحصص ، والبعض بالرغم من نصابه المنخفض جدا قد يكون أقل من 15 حصة إلى أنه يثير بلبله بسبب حصه أو حصتين تفرقه عن زميله فهناك انانيه في الموضوع ، هذا المشكله منتشرة ونعاني منها واحيانا تتدخل المديرية ويأخذ الموضوع وقتا حتى يحل ، ولحل هذه المشكلة أقترح أن يكون توزيع أنصبة المعلمين فقط بين المعلم الأول وإدارة المدرسة وبالتشاور مع المشرف التربوي إن لزم الأمر حيث انهم أدرى بقدرات كل معلم والصفوف التي تناسبه وفي حاله رفض المعلم نصابه يحال للتحقيق لرفضه تنفيذ مهامه مع وجود إجراءات إن لم يتقبل الأمر ، هذا من شأنه ضمان سير العمل بكل سلاسه من بداية العام الدراسي ويعطي قيمه لمسؤول المدرسة بدلا من أن يتعالى عليه متكبرا أحد المعلمين ويبعد المعلمين عن المشاحنات فيما بينهم .

2- العزوف عن تنفيذ برامج هامه كالتنمية المعرفية والتيمس واولمبياد الكيمياء فبعض معلمي الصفوف المستهدفه يرد لن أقوم بغير الحصة الدراسية وليس هنالك إجراءات تلزمه مما يحرم الطلاب من الإستفاده من هذه البرامج .

3- العزوف عن حضور المشاغل التدريبية على مستوى المديريات مع أن بعض المشاغل تأتي بالإسم فلو وجد الرادع لحضر .

4- العزوف عن منهاج العلوم للصف التاسع كون عدد الحصص التدريسيه لهذا المنهاج 7 حصص مختلفا بذلك عن الصفوف السابع والثامن حيث أن عدد الحصص بها 6 حصص مع أن الكم في كل المستويات هو نفسه ، إن دخول المعلم لأكثر من حصه باليوم الدراسي لنفس الصف يثير الملل وكره الطالب للمادة ، فهنا المعلم يجد أن عدد الحصص كبير لهذا المنهاج ، فنتمنى أن يقلص نصاب الحصص للصف التاسع إلى 6 حصص .

5- ذكر الدليل في حالة غياب أحد المعلمين لفترة طويلة يقوم المعلم الأول والمعلمين بتوزيع الحصص فيما بينهم ، المعلم الأول مشرف مقيم في مدرسته لديه مهام كثيرة كالزيارات الصفية والالتقاء بالمعلم وادخال الزيارة في البوابة ، متابعه السجلات والملفات بصفه مستمرة ، وتنفيذ برامج انمائية ، الاجتماعات وحلقات النقاش ، تحليل المناهج والإختبارات ، المشاركة في إعداد الاختبارات ، المشاركة في إعداد الخطط ، المشاركة في اللجان المدرسية ،الإلتقاء بأولياء الأمور والضيوف القادمين من المديرية ....الخ

كل هذا يستنزف وقتا وجهدا للمعلم الأول ، فلا بد من تفعيل دوره كمشرف مقيم كما ورد في دليل تطوير الأداء المدرسي كأحد المشاريع الهامة التي تتبناها الوزارة ، تفريغه للعمل الإشرافي من شأنه أن يخلق نقله نوعيه في الإشراف
وهذا سينعكس ايجابا لمعلمي المادة والطلاب ، فلم نلحظ ضعفا في مستوى المشرف التربوي بسبب إبتعاده عن التدريس ، فالمعلم الاول متابع للمنهاج من خلال الزيارات الصفيه وإشرافه على حصص تبادل زيارات وحصص المشاهدة ، كذلك يقوم بتحليل المناهج ويشارك في إعداد الاختبارات فهو يؤدي نفس اعمال المشرف التربوي
إن ترك المجال مفتوحا بين المعلم الأول والمعلمين عند غياب معلم من شأنه أن يحدث مشاكل فبعض المعلمين قد يتطاول على معلمه الأول إحنا ما راح نمسك أنت تمسك الحصص لعدم معرفتهم بكل مهام المعلمين الأوائل .
6- كثرة الغياب ، والإتيان بأجازة مرضيه لمدة طويلة .

إن وجود نظام محاسبة من شأنه تجويد العمل ومن هنا أقترح بعض الإجراءات ربما تسهم في حل بعضا من المشكله :

1- تضمين تقارير الأداء الوظيفي نقل المعلم من عدمه ، حيث يبدي المدير والمعلم الاول رأيه بالموضوع وتوجيه المديريات بالأخذ بالتوصيه
2- أن يكون النقل داخليا وفي حاله تكرار الملاحظات ينقل لخارج المحافظة ويقرب محله معلم مجيد تم تعيينه بعيدا عن محافظته
3- أن تكون الترقيات مرتبطة بتقارير الأداء الوظيفي
4- تفعيل نظام الخصومات في حاله الغياب المتعمد ، والإجازات الطبية الخارجية يعرض صاحبها للجنة طبيه للبت في الأمر
5- تنتهي الإجراءات بفصله من الخدمة ، فوظيفته ينتظرها كثر
هذا ونشكر لكم جهودكم ، وتقبلوا فائق الإحترام والتقدير


*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..