قدم قسم المجال بمدرسة الأبيض عدد من البرامج والفعاليات تم تنفيذها يوم الأحد بتاريخ:11\1\2015

الفعالية الأولى: مشغل حول أسئلة القدرات العليا

المعلمة المنفذة: رية بنت محمد بن سيف الصبحي

المستفيدون: معلمات المجال الأول

الهدف من الفعالية: العمل على تطوير جو تعليمي صفي مساند لأداء الطلبة، آخذاً بأهمية الفروق الفردية بين الطلبة،
ومركزاً على جعل عملية التعلم ذات معنى للمتعلم، وعلى صياغة وطرح الأسئلة الصفية، وتنمية
التفكير الناقد.

تم تقديم مشغل أسئلة القدرات العليا بمركز المصادر وبحضور معلمات المجال الأول حول تم تقديم المشغل بناء على معالجة أولويات التطوير التي ظهرت من خلال تحليل أعمال الطلاب في مشروع تطوير الأداء وقد تم عرض أوراق العمل التي تضمنها المشغل والتي تضمنت طريقة صياغة الأسئلة الصفية وفق مستويات بلوم وأنواع الأسئلةالصفيةوالأسئلة اللاصفية فالأسئلة الصفية تقوم بدور في التربية الحديثة داخل غرفة الدراسة
وتعد وسيلة مهمة لتهيئة مرحلة التعلم وبدئها، كما ترعى النشاط
التعليمي، وترفع من فعاليته، وتزود التلاميذ بتوجيهات بناءة ضرورية، ومحفزات مباشرة
لتعلمهم؛ لذلك فإن الاهتمام بمراعاتها لمستويات التفكير المختلفة يعد أمرا ضروريا، ولا سيما في
هذه المرحلة من الانخفاض الكبير في المستويات التحصيلية للطلبة والطالبات في مادة اللغة
العربية؛ مما يحتم على المشرف التربوي والمعلم العمل الجاد على تغيير التعامل مع هذه الأسئلة،
وتطوير الأداء التدريسي للمعلم بحيث يرتقي بفكر الطالب وعقله، ولا يجعله حبيس استدعاء
المعلومات وتذكرها، أو مجرد الفهم البسيط للموضوعات المختلفة، كما يتطلب أيضا ضرورة
تحول المعلم لاستراتيجيات التعلم النشط القائمة على تفعيل دور الطالب، وترجمته عمليا أمناء
المواقف الصفية المختلفة.



الفعالية الثانية: مشغل حول استراتيجية التدريس بالقبعات الست

المعلمة المنفذة: رية بنت محمد بن سيف الصبحي

المستفيدون: معلمات المجال الأول

الهدف من الفعالية : التعرف على مفهوم القبعات الست
التطبيقات العملية لتدريس القبعات الست
إستراتيجيات التدريس بالقبعات الست
الإلمام بمميزات استخدام القبعات الست في التدريس
توضيح علاقة مستويات التفكير بالقبعات الست


  • تم تقديم مشغل بعنوان طريقة التدريس بالقبعات الست بمركز المصادر بحضور معلمات المجال الأول وقد تم مناقشة الاستراتيجية وكيفية تطبيقها للتلاميذ في الحصة حيث أنها هي إحدى نظريات أو أفكار دي بونو عن عملية التفكير حيث يرى أن هناك نماذج مختلفة من التفكير وأن للتفكير خطوات ستة عبر عنها بقبعات وأعطى كل قبعة لون يعكس طبيعة التفكير المستخدم وتم تقديم شرح مفصل حول كل قبعة يتم استخدامها في مرحلة العرض وعدد القبعات 6 لكل قبعة من 4-5 دقائق ماعدا القبعة الحمراء لا يستغرق استخدامها لأكثر من دقيقة ثم بعد ذلك تم شرح كيفية شرح درس باستخدام القبعات الست وفي ختام المشغل تم التطرق إلى مميزات التدريس باستخدام القبعات الست تقليل الصراعات والخلافات.


تساهم في فريق عمل فعالة تجعل من الاجتماعات أكثر فعالة تستخدم على جميع المستويات مع الطلبة الصغار والكبار على حد سواءتحسن من التواصل والعلاقات عامة تشجع الإبداع ترتقي بنوعية وكفاءت التفكيرسهلة التعليم والتعلم والاستخدام
تغذي بناء التركيز والتفكير الفعال
تقضي على أسلوب التفكير المتعاكس





*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..