عنواني هو فقط مجرد افتراض ،، !

لو كانت المؤسسة التربوية لديها معلمون من ذوي تقدير ضعيف ،،
فكيف تتعامل معهم في الواقع الحقيقي للعملية الإشرافية ؟

وهل يتم التفريق بينهم وبين غيرهم من حيث الاستهداف التكويني ؟؟

حتى الآن ..



أيضا

هل في الواقع هناك حصر حقيقي مستدرك ,, بعلامات إدارية تكوينية تركيزية لاحقا ..؟
من خلال واقع التقييم والتقويم للأداء الذي يأخذ جهدا كبيرا إشرافيا ،، ويستنزف الجهود التدريبية للجميع معا ..
بالدرجة والمستوى نفسه غالبا ،،
 الإحصاء في هذا الجانب هو هو قائم كيانا ً ؟


تساؤلات تستهدف إيجاد فكرة جديدة ،، لصنع فواراق ،، والارؤتقاء بالمكنة المختلفة .. في مواطن التدريب والتأهيل ،،




فكيف يجب أن يكون التفاعل مع التقديرات المختلفة للتقييم ؟ والتقويم ؟


تخفيفا للكُلفة التدريبية الاقتصادية ..
وليزرة ً للجهودِ ،، وتوجيها للعمق ،،
إثراؤكم يثري الفكرة ..



*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..